甘少儿版四年级下册《心理健康教育》9 感受挫折-教案、教学设计-市级优课.docx

1、挫折伴我高飞教学设计 一、一、设计背景设计背景 挫折教育是学生心理健康教育的重要内容，也是德育的重 要任务。现在的孩子大都是在宠爱中成长的，被家长过多过细 的照顾保护，造成孩子依赖性强，自觉性和独立性差。应对挫 折的能力弱，遇到挫折时不时想到自己解决问题，而是依赖家 长和老师。从孩子发展的需要看：生活中，挫折无处不在，可 以说挫折伴随着孩子成长的每一步，所以学生必须学会面对挫 折。 二、二、设计理念设计理念 学生生活在竞争无处不在的社会，挫折每个人都会遇到， 要持积极、乐观、健康的心态去面对，要有坚强的毅力，要做 生活的勇者。本节课以游戏激发兴趣、生活情境创设、案例分 析、事例明理等形式，使学

2、生学会面对挫折，培养抗挫折能力。 三、三、教学目的教学目的 1.让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不 可避免。 2.初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 3.每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇 于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功，从而形成能够经 受挫折考验的健康心理。 四、教学准备四、教学准备 1.课件（古今中外名人事例、名言、图片、音乐、视频）。 2.案例分析、生活情境创设、事例明理。 3.名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例；身边的一些能 够在挫折中奋起的事例。 五、教学方法五、教学方法 情景教育、合作探究、循序善诱、自主畅谈、 六、教学过程六、教学

3、过程 环节一：游戏引入，激发兴趣环节一：游戏引入，激发兴趣 生生互动“剪刀石头布”，谈赢或输的心理感受。 设计目的：使学生认识到在现实社会中“竞争无处不在， 挫折在所难免”。 环节二：欣赏音乐从头再来，谈感悟。环节二：欣赏音乐从头再来，谈感悟。 设计目的：要学会微笑面对生活，面对挫折不能气馁，要 以坚强的毅力。 环节三：读故事，小组讨论交流环节三：读故事，小组讨论交流 故事中两个男孩对待挫折的态度有什么不同，结果又有什 么不同？ 故事一： 张亮，10 岁，为了参加车模比赛，每天放学后练习，但是 正式参加比赛的时候，因为车子跑出赛道，未取得名次，自此 退出了学校的车模社团。 故事二： 车晓，10

4、 岁，也是学校车模小组的成员，多次参加比赛未 获得名次，但是他从不气馁，请教老师，自己钻研琢磨，最后 功夫不负有心人，在一次比赛中获得了冠军。 设计目的：使学生认识积极面对挫折，才可取得成就；如 果消极面对挫折，只能面对失败，产生不良的心理因素，影响 自己美好的前途发展。 环节四：心灵寄语环节四：心灵寄语 有人说挫折是无穷无尽的烦恼 有人说挫折是被击倒后的眩晕 有人说挫折是充满坎坷的道路 有人说挫折是一笔宝贵的财富 挫折是坚韧之石擦出希望之火 挫折是希望之火点燃理想之灯 挫折是理想之灯照亮前进之路 环节五：事例明理，学会面对挫折环节五：事例明理，学会面对挫折 1. 海伦凯勒（1880 年-19

5、68 年)。美国盲聋女作家、教 育家、慈善家、社会活动家。在她出生 19 个月时，恶梦般的高 烧使她失明、失聪、成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人。 但她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下， 掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致 力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为 美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。 2.爱迪生（18471931），一生勤奋好学，善于思考，努 力工作，一生发明了 1100 多种物品。 英国科学家戴维和法拉第发明了电弧灯。 这种电灯用炭棒 作灯丝。它虽然能发出亮光，但是光线刺眼，耗电量大，很不 实用。因此爱迪生就暗下决心：

6、“一定要发明一种灯光柔和的 电灯，让千家万户都用得上。” 在发明电灯过程中，试用了 6000 多种材料，反反复复试验了 7000 多次，才找到了适合的 灯丝“钨”。 有人曾问过爱迪生： “你发明电灯， 经历了 1600 次的失败， 怎么能坚持不断试下去的 ？”爱迪生说：“这 1600 多次的试 验，不是失败，而是证明了 1600 种方案行不通，这也是一种成 功，没有这些，最后是发明不出电灯的。” 3.音乐大师贝多芬，4 岁起，受到父亲严格的音乐训练， 他整天被关在屋子里练琴。由于家境贫困，12 岁便担起家庭重 担，没有受到很好的教育，是靠自学成长起来的。17 岁母亲去 世，26 岁耳聋。可是他

7、没有放弃音乐，与生活顽强地作斗争， 他的许多佳作都是耳聋后创作的。 在健康情况恶化、 生活贫困、 精神上受到折磨的情况下，仍以顽强地毅力进行创作，成为维 也纳最好的钢琴家、作曲家，被誉为“交响乐之王”。 贝多芬名言：苦难是人生的老师，贝多芬名言：苦难是人生的老师， 通过苦难，走向欢乐。通过苦难，走向欢乐。 4.乒乓皇后邓亚萍。低低的个子，又粗又短的手脚。5 岁 时就开始学打乒乓球的邓亚萍，因为个子太矮被河南省队排除 在外。10 岁时，便在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两 项冠军。进国家队时，五个教练，四个持反对意见，一个持接 纳意见。 进入国家对后， 邓亚萍都是超额完成自己的训练任务。 对

8、里规定上午练到 11 时， 她就给自己延长到 11 时 45 分， 下午 训练到 6 时，她就练到 6 时 45 分或 7 时 45 分，封闭训练规定 练到晚上 9 时， 她练到 11 点多。 邓亚萍为了训练经常误了时间， 她就自己泡面吃。 5.开国领袖毛泽东带领中国人民克服了重重困难和挫折， 才取得了新中国的诞生。 四渡赤水、长征 毛主席名言：世上无难事，只怕有心人。毛主席名言：世上无难事，只怕有心人。 设计目的：通过以上这些生动的事例说明，要成就一番事 业，就必须目标明确，坚持不懈，以积极健康的心态面对挫折， 要具有很强的抗挫折的能力。同时名人、伟人的事例也证明， 挫折可以丰富人生的经历，

9、 能使人们见多识广， 增强实践能力。 环节六：环节六：利用名人、伟人榜样作用，趁热打铁。 自主畅谈：今后我们在学习、生活中怎样去战胜挫折？ 设计目的：培养学生树立在日常生活、学习中要积极乐观 的去抗挫折。 环节七：受挫体验，形成品质环节七：受挫体验，形成品质 创设模拟假如你的一只胳膊不能动，用另一只胳膊穿 衣服，比比谁最棒。 设计目的： 1.参与“受挫游戏”，激起学生挑战自我，树立做“生活 中的勇者”。 2.人生不如意十之八九，没有过不去的坎，没有趟不过的 河。路再陡再险，我们也有把它踏平的时候。 环节八：再次了解“古今中外名人、伟人战胜挫折，取得环节八：再次了解“古今中外名人、伟人战胜挫折，取得 成就的事例”成就的事例” 司马迁、屈原、苏东坡、张骞、张海迪、千手观音司马迁、屈原、苏东坡、张骞、张海迪、千手观音邰邰 丽华、盲人歌手丽华、盲人歌手杨光、汶川地震中勇救同学的小英雄杨光、汶川地震中勇救同学的小英雄 林浩、杏林子、霍金、乔纳斯索克尔等林浩、杏林子、霍金、乔纳斯索克尔等 设计目的：人生难免有挫折，挫折就像呼吸一样与我们同 在，要有积极的态度、顽强的意志和坚忍不拔的毅力，勇敢地 直面挫折，才能顺利到达成功的彼岸。