甘少儿版五年级下册《心理健康教育》4 悦纳自我-教案、教学设计(001).doc
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1、在活动中在活动中引领学生感悟、成长引领学生感悟、成长 悦纳自我悦纳自我教学设计教学设计 一、一、活动活动目标目标 1通过活动“大风吹”,让学生认识到每个人身上都有不同的特征,初步认识自 我。 2通过活动“我的发现”调动视觉、嗅觉、触觉等多种感官观察小西红柿,认识 到每个生命体都是不一样的,都有他独特的特点,接纳自我。 3通过活动“秘密大会串”,正确认识自己,勇于正视自己的缺点和不足。 4通过活动“一语千金”,更深地认识自我,发现自己的优点,树立自信。 5通过活动“隐形的翅膀”,找到心理的平衡,克服自卑,树立自信,悦纳自我 深刻发掘自身潜能,产生做更好的自己,做最好的自己的意愿。 6通过活动活动
2、“实践园”,让学生明白从现在起,从生活中的点滴做起,竭尽 全力做更好的自己,向做最好的自己坚持不懈,努力奋斗。 二、二、课前准备课前准备 小西红柿、多媒体课件 三、三、时间时间 40 分钟 四、四、活动过程活动过程 活动一:大风吹活动一:大风吹 目标:目标:1.暖身。2.使学生初步明白每个人身上都有各自的特征。 师:大风吹。 生:吹什么? 师:爱好的同学站起来!(表示具有某一共同特征的人:数学学得特别好的、 语文学得特别好的、体育特别好的,音乐特别好的,长得胖的、长得矮的、眼睛大的、 眼睛小的)这时所有具有上述特征的学生都要起立。 过渡:我们每个人都有自己独特的特征、兴趣,我想同学们一定也有自
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