甘少儿版五年级下册《心理健康教育》4 悦纳自我-教案、教学设计-市级优课.doc

1、 悦纳自我活动课设计 活动活动目标：目标： 1. 让学生在活动中了解自己,悦纳自我。 2. 让学生在活动中展示优点，相信自我。 学情分析学情分析： 小学高年级是学生心理品质形成的重要时期,而在心理品质中, 自信是相当重要的品质,是他们在正确认识自己的基础上,知道自己 的长处和优势能愉悦地接纳自己,相信自己的能力和才干,而培养自 信心的课对他们来说是至关重要的。 教学教学重重点：点： 让学生了解自己,看到自己的优势,悦纳自己,培养自信心。 教学教学难难点：点： 将自信的情感转换为自信的行为。 教学准备：教学准备：多媒体课件 不倒翁 微视频 自信测试卡 教学过程：教学过程： 活动活动一、激趣导入，

2、一、激趣导入，揭示活动主题揭示活动主题 1.鼓掌游戏，激发兴趣。 【活动意图】 由鼓掌游戏引入,在游戏中和学生拉近距离,激发活 动兴趣,同时让孩子们懂得把掌声送给自己,进而掌声送给带来的新 朋友“不倒翁”。 2.玩“不倒翁”玩具，引出主题。 【活动意图】 从 “不倒翁” 悄然把话题引出做像不倒翁一样坚强、 勇敢、自信的人,从而引出活动主题悦纳自己。 活动二、活动二、了解自己了解自己, ,自说己长自说己长 1.填写自信卡，开展自信心测试。 【活动意图】让学生通过自信卡的测试来了解自己,认识自己。 2.画出的手掌上写自己的优点。 【活动意图】让学生看到自己的优点，悦纳自己。 3.讲述人生得意之事。

3、 【活动意图】 通过讲述自己做的最满意的一件事来感受到自己的 优秀,打开心灵,树立自信，能自信地表达自己观点。 活动三、活动三、互赠优点互赠优点, ,悦纳自己悦纳自己 1.互赠优点，悦纳自己。 【活动意图】 通过同学们在音乐声中欣赏别人,写优点卡,互赠优 点,让学生再次认识自己优势,再悄然从没有得到优点卡的孩子说起, 让学生正视自己,悦纳自己。 2.欣赏断臂女孩的故事，体会悦纳不完美的自己。 【活动意图】穿插了视频断臂女孩杨佩的故事,让学生在情 景渲染中真正懂得我们怎样去接受,甚至悦纳不完美的自己,提高自 信心。 活动四、活动四、提高认识提高认识, ,打造自信打造自信 1.合作交流对自信的认识

4、。 【活动意图】让学生把自己对自信的认识,通过合作交流总结, 以“自信娃娃”交流卡展示,全面地让学生提高认识,上台展示,发表 看法,从而深化主题, 2.打造“自信达人”才艺展示。 【活动意图】让学生通过舞蹈、朗诵、唱歌等才艺展示,把自己 获得的知识转换为行为,同时奖励“自信娃娃”,凸显对行为的激励作 用,学生参与活动积极踊跃,达到了真正的教育目的,树立了学生强烈 的自信心。 活动五、欣赏带有“自信的话语”的优美画面。活动五、欣赏带有“自信的话语”的优美画面。 【活动意图】 让学生在音乐声中欣赏带有关于自信的话语的优美 画面,让学生从语言的魅力中感受自信,静态地把活动中获得的知识 内化为自身品质, 活动结束：宣言声中，结束课堂。活动结束：宣言声中，结束课堂。 【活动意图】结尾教师继续以“不倒翁”为话题,做到首尾呼应, 让孩子举拳自信而响亮地读出自信宣言,让孩子做一个像“不倒翁” 一样自信,不怕挫折的人。 在悠扬的音乐声中,在自信宣言中课堂走向 尾声。 结束语：结束语： 音乐即将结束,但学生的自信心却会快速生根发芽,让在 成长路上更加自信,学会悦纳自己，并不断努力走向成功。