三峡大学考研专业课试题882古代漢語2010.doc

1、第1頁共 2 頁三 峽 大 學2010年研究生入學考試試題考試科目： 古 代 漢 語 882 （考生必須將答案寫在答題紙上）總分值150分 考試時間180分鐘一、名詞解釋。（每題5分，共25分）1. 謂語前置2. 說文四大家3. 衍文4. 聲訓5. 古無舌上音二、以六書理論分析下列漢字的形體構造，並指出本義。（每題4分，共20分）1. 自2取3. 女4. 朱5. 物三、請寫出下列作品相應的作者。（每題3分，共15分）1.釋名 2.經典釋文3.馬氏文通 4.廣雅疏證 5.音學五書四、簡答題。（每題8分，共40分） 1. 什麼叫詞類活用？請舉例說明。2什麼是互文見義？請舉例說明。3. 列舉十三經的

2、經典具體名稱，並簡要說明十三經的形成過程。4. 根據文字學的觀點，“莫”字的造字本義是昏暮，但是古漢語中它被借用作表示否定性的無定代詞，而後來人們即用“暮”字來表示昏暮的意思；疲勞的意思本來用“疲”字表示，但古書裏常用“罷”來代替“疲”，表示疲勞。請分析一下這兩種用字現象各自的性質，並說說它們的區別。第 2 頁5.根據以下例句，辨析“饑”、“飢”、“餓”三詞在意義上的區別。要求結合實例加以說明。 a.穀不熟曰饑，蔬不熟曰饉。b.故饑歲之春，幼弟不饟。c.人情一日不再食則飢。d.家有常業，雖飢不餓。e.見靈輒餓，問其病，曰：“不食三日矣。”五、論述翻譯題。（每題25分，共50分）1“字”與“詞”

3、是古代漢語中兩個重要的基本概念，二者關係錯綜複雜，請舉例說明。2閱讀下段文字，翻譯第一段，然後對兩段文字予以標點，並分析吳承志按語的理據。說苑反質篇公明宣學於曾子三年不讀書曾子曰宣而居參之門三年不學何也公明宣曰安敢不學宣見夫子居宮庭親在叱叱驅使牲畜聲(二字宜細考)之聲未嘗至於犬馬宣說之學而未能宣見夫子之應賓客恭儉而不懈惰宣說之學而未能宣見夫子之居朝廷嚴臨下而不毀傷宣說之學而未能宣說此三者學而未能宣安能不學而居夫子之門乎曾參避席謝之曰參不及宣其學而已志（注指橫陽札記作者吳承志）按數宣字乃宜字之誤古宜與儀通詩大雅文王篇宜監于殷禮記大學篇宜作儀是其證也禮記祭義篇公明儀問于曾子曰夫子可以為孝乎鄭康成注公明儀曾子弟子公明宣即公明儀傳者不達因誤為宣耳王厚齋姓氏篇引說苑已誤橫陽札記卷七