黑教版一年级下册《心理健康教育》第6课 我身边的危险-教案、教学设计.doc

1、年级：一年级 学 科：生命教育（小学心理健康） 教材：黑龙江教育出版社 6.我身边的危险 课时： 一课时 教学内容： 6.我身边的危险 教学目标： 1.认识身边的危险源，增强学生的安全意识。 2.通过多种学习形式，引导学生掌握躲避。 教学重点：增强学生自我保护意识。 教学难点：掌握躲避危险源的方法。 教具学具准备：课件，导学卡 学习目标：知道身边的危险源有哪些？掌握躲避危险源的方法。 教学过程： 一、 导入 师：同学们，在我们的生活中存在哪些危险，你们发现了吗？今天老师带来 了一份调查结果。 根据相关资料显示：学生事故统计，全国每年四千万儿童遭 受意外伤害，约有 64 万儿童因伤致残，约 16

2、 万儿童死亡。假如我们学校操场可 以站 1600 名学生，16 万就相当于 100 个操场站满学生。64 万相当于 400 个操场 站满了学生。看到这个数据同学是不是很惊讶。今天跟老师一起学习我身边的 危险 ，让同学们避免发生不必要的伤害。 师： 今天老师设有三个关卡， 看看同学们能不顺利过关。 第一关“火眼金睛” 找危险。 二、活动过程 （一）看到图片， “火眼金睛”找危险？ 1.潮湿的手碰插座会触电 2.干草堆点鞭炮(易燃品附近禁止明火) 3.河塘玩水（禁止标语要看清） 3.放风筝（高压电下） 4.楼梯滑行很危险 5.壁纸刀修铅笔很危险（削笔器） 6.嘴了叼着东西玩不卫生还危险 7.开窗户

3、，身子在外面容易坠楼。 8.破损井盖、无井盖容易掉下去。 9 果冻 案例：前天下午 5 点多，林先生夫妇外出上班，把两个孩子留在家中。1 岁多的弟弟小豆肚子饿了，7 岁的哥哥也不会煮饭，刚好看到家中有果冻，就打 开喂给弟弟吃。弟弟吃了几口，就噎住了，慌乱地挥动两只小手，喊了一声，想 喊第二声，却喊不出来了哥哥急忙向邻居求助，并给爸爸妈妈打电话。邻居 把小豆送到工业集中区医院救治。由于病情严重，医院方面又致电 120，将孩子 转至厦门第三医院。傍晚 6 点半左右，到医院时，小豆的脸色已变得青紫，并昏 迷不醒。遗憾的是，经过抢救，孩子还是没能苏醒过来。 师：听了这个故事你有什么感想？哥哥知不知道弟

4、弟吃了果冻后，不会醒 过来了？如果哥哥知道，他还会喂食弟弟果冻吗？ 师：正是因为哥哥没有想到，就像很多意外伤害在我们意想不到的时候就 发生了。接下来，我们进入第二关“意外事故有原因” ，让我们在图片找到危险 的原因。 （二）意外事故有原因 1.故意放凳子上尖锐东西、把凳子搬走让别人摔倒 2.调皮、好玩。玻璃罩在炮上，把鞭炮扔到女生玩的地方吓唬他们。 3.体育运动无视规则，拿着用具胡乱玩。跳马、跳绳、摞高楼等。 4.干活的时候打闹、拿干活的工具玩。 5. 风扇转动时，手不可一伸进去、电焊光线会伤到眼睛，不要靠近、妈 妈的电熨斗很烫，不要拿来玩。 6.下雨的时候大树下避雨遭受雷劈，拿雨伞不好好拿着

5、。 师：专家发现，很多中小学生意外事件是由于不当心，麻痹大意、不遵守 规则引起的，其中有百分之八十意外伤害和事故是可以避免的。同学们表现都很 好， 找到了很多危险的原因， 那么如果有一些危险避免不了呢？我们怎么办？看！ 第三关“虎口脱险”有方法。 二、训练营 “虎口脱险”有方法 师：学们分组讨论一下，比一比那组想到的金点子多。 生：1.奶奶心脏病犯了。吃药、拨打 120 生：2.有陌生人敲门。果有人闯入家里快拨打 110 报警。 生：3.教学楼起火。遮掩口鼻。从安全通道跑到空旷的场地。拨打 119。 生：4、看到马路上有车撞在一起。拨打 122 让交警叔叔处理。 师：同学们真棒！ ！ ！ 三、

6、交流台 师：同学们顺利的通过了三关。接下来，有没有信心完成课堂练习，老师 读题，同学们一起快速说出答案，看谁说得准确。 判断题 1.建筑工地上存在安全隐患，不能去玩。 （ ） 2.爬马路上的护栏很好玩，没有危险。 （ ） 3.在道路上行走时，要走人行道，遵守交通规则。 （ ） 4.爬高是很危险的，一不小心会跌伤。 （ ） 5.进行单、双杠练习时，周围可摆放海绵垫。 （ ） 6.郊游时发生突发事件时，一定要镇定、服从老师指挥。 （ ） 7. 小学生小青在河边散步时，突然发现有一人落水，他应该立即跳进河里 救人。 （ ） 8. 游泳前，要做好准备活动，游泳时，一定要有家长和监护人的在的情况 下游泳

7、。 （ ） 9. 走出教室，下楼梯时不要拥挤、追逐、打闹，以免造成伤害。 （ ） 10. 发现井盖损坏、丢失，存在潜在危险的情况，可以报告巡逻民警或有关 管理人员，及时排除危险。 （ ） 师：老师看到同学们每个人都要有很强的安全意识，知道遇到危险首先沉着 冷静，自护自救，理智救人。让我们学习一首儿歌吧！老师读一句，大家读一句。 安全歌 你拍手我拍手，大家同唱安全歌； 不玩水不玩电，遇到危险要镇定； 逛商场游乐园，紧急出口要看清； 出门玩宜结伴，去向告诉父母亲； 危机时舍财务，巧妙脱身快报警； 110、119、120，急救号码记在心！ 师：老师希望大家都能平平安安长大，远离危险。 当堂检测：小测

8、试 板书设计：我身边的危险 火眼 意外 脱险 作业设计：背诵安全歌 教学反思： 一年级学生由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适 应，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。根据学生的情况以及教 材的特点，我在我身边危险教学设计中主要做好以下几方面的工作： 一、认真钻研教材，备好课。 要教好书， 首先要了解教材。 了解教材， 就要对教材的基本思想、 基本概念、 每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识 的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。根据教材与学生的 年龄特征，认真拟订好教学计划。根据每节内容，认真确定好教学目标。此外

9、， 还要了解学生原有的知 识技能质量，他们的兴趣、方法、习惯，预测学生在学习新知识过程中可能会有 哪些困难，并结合教材，认真安排这一节课的活动。做到有备而上，不打不备之 战，这样才能保证教学任务的出色完成。 二、认真组织课堂教学。 虽然一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。由于 学生中知识储备量不同，学习的内容深浅对于老师来说不好把握，既让学生对学 习产生兴趣又要缩短生生之间差距。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新颖， 关注每一个学生的反馈。创设教学情景，调动学生的注意力，让优秀的学生引领 其他学生接受新的知识。让学生看得见，从而达到动口、动脑的目的，充分调动 起学生的学习

10、积极性。我把知识点设置成游戏，以三个关卡由浅变深的慢慢渗透 给学生。课堂设有情景问答和练习题，讲练结合，让他们产生愉悦的心境，激发 他们的学习兴趣，创造良好的学习氛围。这样，学生不仅感兴趣，而且记得牢。 让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。 三、及时作好教后反馈，全面提高教学质量。 小学生爱动、好玩，缺乏自动能力，有些学生课堂上常开小差，对老师教的 知识掌握不够，针对这种情况，我对每节课设置有前置性作业、课堂练习、家庭 作业。 并且及时批改， 认真反馈， 及时发现， 及时调整教学方法来处理知识漏洞。 对学困生除了学习上多辅导，同时多关心他们的生活，多与他们交谈，把师生的 距离拉近，逐渐使自己成为他们的朋友，树立他们的学习信心，帮助他们进步， 从而全面提高教学质量。