(新统编版)三年级下语文《习作 身边那些有特点的人》优质课教学设计.docx
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1、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 习作习作 身边那些有特点的人身边那些有特点的人 教学目标教学目标 1.写一个人,尝试写出他的特点。 2.能给习作取一个表现人物特点的题目。 教学重难点教学重难点 写一个身边有特点的人,并给习作取一个表现人物特点 的题目。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、情境导入,揭示课题一、情境导入,揭示课题 课件出示:猜猜我是谁? 手持金箍棒,火眼金睛。 (孙悟空)脚踩风火轮,手拿 乾坤圈。 (哪吒) 教师小结:同学们真厉害,这么快就猜出了答案!你们 能抓住老师出示的句子中的重要信
2、息来联想,说明大家都有 一双“火眼金睛” 。今天,我们也来说说身边熟悉的人。 (出 示课本中气球里的词)看到这些,你想到了谁呢?(板书课 题) 二、明确本次习作要求二、明确本次习作要求 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 5 页 1.自由阅读习作提示,弄清习作要求。 2.汇报交流,教师给予评价。 3.课件出示本次习作要求: (1)选择自己生活或学习中接触过的具有鲜明特点的 人。 (2)选择一件能表现他鲜明特点的真实而具体的事例。 (3)通过具体事例表现人物特点。 (4)题目自拟。 (板书:确定人物抓住鲜明特点典型事 例) 4.学生自主阅读习作要
3、求,明确本次习作的任务。 三、拓宽思维,丰富选材三、拓宽思维,丰富选材 1.引导学生观看课本中气球里的词,说说上面的词语让 你想到了谁,为什么会想到他(她)。 (小组成员互相交流, 派代表发言,师生评价) 2.你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形 容谁?(小组内交流,派代表发言,师生评价) 3.教师小结:我们可以选择写工作认真的老师、热心肠 的同学、乐天派的班长、宽宏大量的表哥这些人物都能 写进本次习作中。 4.怎样才能把人物写好、写活呢?(说一说,议一议同 桌讨论如何才能把人物写活) 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 5 页 四、指
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