（新统编版）三年级下语文21《我不能失信》优质课教学设计.doc

1、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 21.21. * *我不能失信我不能失信 【教材分析】【教材分析】 我不能失信是人教版小语教材三年级第六单元的一 篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。课 文讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教 好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子 一事，表现宋庆龄的诚实守信品格。 教学目标教学目标 1.会认 5 个生字。 2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆 龄的话，体会并学习宋庆龄诚实守信的可贵品质。 教学重难点教学重难点 1.联系生活实际，理解“一个人在家，

2、是很没劲。可是， 我并不后悔，因为我没有失信”的含义。 2.培养学生遵守承诺、言而有信的好品质。 教学课时1 课时 教学过程教学过程 一、情境导入，揭示课题一、情境导入，揭示课题 1.问题交流：同学们，你们和自己的好朋友交往时，有 过说话不算数的时候吗？你的心情是怎样的呢？（学生自由 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 4 页 发言，教师相机总结交流，重点强调“守信用”） 2.导入课题：同学们，今天我们一起来学习宋庆龄小时 候诚实守信的故事，题目是我不能失信。（板书课题） 3.质疑：课文主要讲了一件什么事呢？请同学们读读课 文。 二、初读课文，

3、整体感知二、初读课文，整体感知 1.自学要求： （1）自由朗读课文，扫清字词障碍，标注自然段。 （2）默读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？ （3）解决课前提出的疑问。 （4）你从哪句话可以看出宋庆龄是一个守信的孩子？ 将句子勾画下来，与同桌交流你的理由。 2.这篇课文讲了一件什么事呢？（宋庆龄和小珍约好星 期天在家叠花篮，可是这天爸爸妈妈都要去伯伯家，宋庆龄 拒绝了父母的邀请，留在家里，做到了守信。） 三、精读课文，深入探究三、精读课文，深入探究 1.默读全文，你从哪句话看出宋庆龄是一个守信的孩子 呢？ （1）课件出示宋庆龄与父母的对话。 （2）宋庆龄一开始就这样坚定地要留在家中吗？她真

4、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 4 页 的不想去伯伯家吗？找出相关句子，读一读。 课件出示：她早就盼着到这位伯伯家去了。（板书： 盼着） 哪个词可以看出宋庆龄很想去那位伯伯家呢？（早就 盼着） 你能读出这种期盼的语气吗？（指名读） 师过渡：宋庆龄正准备和父母一起出门时，突然想起了 什么？读一读他们之间的对话吧。 (3)你从宋庆龄与父母的对话中感受到了什么？（想起 了约定，很为难地在做去伯伯家还是留下来等小珍的决定） (4)与同桌合作，分角色朗读宋庆龄与父母的对话，从 哪些词可以看出她是一个守信的孩子呢？（连忙、坚决、拒 绝） 师小结：通过同

5、学们的朗读，我们从中体会到宋庆龄是 个守信的人。（板书：坚决留下诚实守信） （5）宋庆龄等来了小珍吗？ （6）课件出示：一个人在家，是很没劲。可是，我并 不后悔，因为我没有失信。 你从这句话中感受到了什么？（宋庆龄诚实守信的品 质） 联系生活说说，如果是你，你会怎样做呢？ 2.分角色再次朗读课文 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 4 页 四、讨论深化四、讨论深化 1.假如你和好朋友约好去游乐园玩，好朋友却失约了， 你会怎么办呢？（小组交流，派代表发言，学生评价，师随 机总结） 2.小结：诚实守信是我们做人的准则，希望大家都能成 为信守承诺的好孩子。 教学板书教学板书 21. *我不能失信 特别高兴 早就盼着 想起约定 坚决留下 诚实守信 教学反思教学反思 本篇课文是一篇略读课文，我在设计教学过程中，紧扣 阅读提示， 并设计出合理的自学要求， 针对重点语句的理解， 我将能辅助理解的句子进行质疑设计，发挥学生自主探究能 力。学完了课文，我请学生联系自己的生活实际，说说自己 在日常生活中有没有遇到过类似的事。引导学生联系生活， 使课堂教学不仅仅是传授知识，还将做人的道理融入其中。