（新统编版）小学三年级下语文4《昆虫备忘录》优质课教学设计.doc

1、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 4*4*昆虫备忘录昆虫备忘录 教学目标教学目标 1.会认 11 个生字，积累生字新词。 2.默读课文，能说出你最感兴趣的内容。 3.用喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。培养学生留心观察、 探索昆虫奥秘的兴趣。教学重难点教学重难点 1.选择文中你最喜欢的昆虫，总结它的特征。 2.培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣。 教学课时教学课时1 课时 教学过程教学过程 一、谈话导入，揭示课题一、谈话导入，揭示课题 1.同学们喜欢昆虫吗？你知道哪些昆虫？对它们有什么了解？ （课件出示多种常见的昆虫图片） 2.小组

2、交流组内同学普遍感兴趣的昆虫，教师巡视，参与交流。 3.小组派代表发言，全班交流。 4.教师小结，导入课题：从交流中可以看出同学们都非常喜欢昆 虫，这节课我们就通过学习汪曾祺的昆虫备忘录 ，来进一步了解 几种昆虫。 （板书课题） 二、自主读文，培养自主学习能力二、自主读文，培养自主学习能力 1.默读课文，说说通过读课文你了解了什么。不懂的地方做上记 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 5 页 号。 2.教师巡视，随机解决学生提出的疑难问题。 3.指名分节读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。 三、互相交流，学习第一部分“复眼”三、互相交流，

3、学习第一部分“复眼” 1学生自由读课文第一部分，说说作者主要介绍了昆虫的什么。 2.小组交流，小组长做好记录。 3.小组派代表参与全班交流。 4.教师评议，随机小结。 （1）蜻蜓有复眼。 （板书：复眼） （2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 （板书：视觉灵敏） 5.查字典了解什么是复眼。 （指名说，教师小结，课件出示“复 眼”的相关知识） 6.作者是怎么研究复眼的？ （1）琢磨。琢磨是什么意思？（思考；研究）作者是怎样琢磨 的？（ “想必是”可推敲出作者是通过看书与猜想。 ） （2）观察。作者是怎样观察的？（走近蜻蜓和苍蝇,发现它们视 觉灵敏） （3）想象。 （如果人长了一对复眼） 7.你认

4、为作者是个怎样的人？（善于观察和思考） 8.再读课文，还有什么发现？（指名说） 9.教师小结：希望同学们做生活中的有心人，养成善于观察和思 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 5 页 考的好习惯。 四、互相交流，学习第二至四部分四、互相交流，学习第二至四部分 1.出示自学要求： （1）选择自己喜欢的昆虫分小组进行探究学习。 （2） 解决 “你知道了什么？” “还有哪些不懂的地方？” 等问题。 （3）组长整理信息，派代表发言。 2.各小组自主探究。 “花大姐”探究小组。 花大姐的外形和特点： 瓢虫的膜翅：黑绸衬裙，顺顺溜溜，严丝合缝（指缝隙严密闭

5、 合） 。 （用词准确） 外形：朱红的、瓷漆似的硬翅，有漂亮的小圆点，星点不同。 （观察细致） 习性：吃蚜虫益虫；吃马铃薯嫩叶害虫。 （喜爱之情） “独角仙”探究小组。 独角仙的外形和特点： 笨重体长甲壳头部力气 “蚂蚱”探究小组。 蚂蚱的外形和特点： 别称形态飞起来膜翅土蚂蚱 3.学生在小组内说说自己最感兴趣的内容，再全班汇报。 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 5 页 预设 1：使用“噌” “呜扑”等拟声词，表现了复眼昆 虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。 预设 2：语言亲切自然，充满童真童趣。比如， “我说就不 能改改口味

6、，也吃蚜虫吗？” 4.制作昆虫备忘录 。 （1）各小组总结作者是怎样写的。 （外形、特点、别称、习性等） （2）全班交流，教师总结。 （细致观察、善于思考、描写准确、 修辞恰当） （3）用自己喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，做一 做自己的昆虫备忘录。 五、课堂小结五、课堂小结 这节课我们随着作者汪曾祺了解了几种常见的昆虫， 学习了怎样 写好昆虫备忘录。希望同学们养成善于观察和思考的好习惯，也能写 出自己的昆虫备忘录。 教学板书教学板书 4*昆虫备忘录 蜻蜓、苍蝇：复眼视觉灵敏 花大姐（瓢虫） ：星点不同有益有害 独角仙（甲虫） ：头部有角力气大 蚂蚱外形美（挂大扁儿） 新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 5 页 共 5 页 吐口水讨厌（土蚂蚱） 细致观察 描写准确 教学反思教学反思 本次教学中，我先以讲解“复眼”部分的学习方法，根据阅读提 示拟出自学要求，然后让学生通过小组自学，完成信息整理，自主学 习。 本次教学充分发挥出了学生在课堂中的主体地位， 在学生自学时， 我进行适宜的引导与帮助，进一步提高了学生的自主学习能力。