(精品)小升初语文知识专项训练-2记事类文章的阅读(含答案)(39页).docx
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1、小升初语文专项训练小升初语文专项训练 记事类文章的阅读记事类文章的阅读 基础题基础题 一、现代文阅读一、现代文阅读 1课外类文阅读。 两个电话 看完电视以后,老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉的儿子打电话,直到 9 点,那端才响起了儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了 没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给你寄” 儿子漫不经心地说:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。 ”他喋喋不休。儿子不 耐烦了:“知道了,知道了。 ”撂了电话。 他刚准备再拨过去,铃声突然响了,是他住在哈尔滨的老母亲,声音颤巍巍的:“天气 预报说,北京今天要变天,你加衣服了
2、没有?”疾风阵阵,从他忘了关好的窗缝里乘虚 而入,他还来不及答话,已经结结实实打了个喷嚏(t)。 老母亲急了: “已经感冒了是不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服”絮絮 叨叨,从他七岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老 人答:“雪还在下呢。 ”他不由自主地愣住了。 在寒潮乍起的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了北风已起的故乡和 年过七旬的母亲。 人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己有点发懵(mn)。 (1)为什么看完电视以后,老王一整晚都没睡好? _ (2)判断文中省略号的作用。 A话语被打断 B语言的省略 C说话断断续续 D列举的省略 表示
3、( ) 表示( ) (3)读画“”的句子,他愣住的原因是:_ (4)这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句? _ 2课外阅读。 人生第一课 这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆,图书馆里有许 多图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上,准备接受人生的第一课。 一位老师走到小朋友的面前,微笑着说: “小朋友,我来给你们讲个故事好不好?” “好! ”小朋友们齐声答道。 老师从书架上抽出了一本书。然后,她绘声绘色地讲了一个童话故事。 “小朋友, ” 老师讲完故事后说, “这个故事就写在这本书中。 这本书是一个作家写的。 你们长大了,也一样能写这样的书。 ” 老师停顿了一下,接着问
4、: “哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?” “我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有”一位小朋友立即站起来讲了一个故事, 他那幼稚的童声在图书馆里回荡。 虽然这位小朋友讲得语无伦次,但是老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把故 事记录了下来。 “下面, ”老师说, “哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?” 又有一位小朋友站了起来,画了一个“爸爸” ,画了一个“妈妈” ,还画了一个“我” 。 当然, 画得很不像样子, 但老师同样认真地把它接过来, 附在那一页故事的后面。 然后, 她又取出一张精美的封皮纸,把它们装订在一起,还在封面上写上了作者的姓名、插图 者的姓名及“出版”的年、月、日 老师从小朋
5、友们写的一本本“书”中,随意抽出了一本,高高地举着,说: “小朋友, 瞧, 这是你们写的第一本书。 可见, 写书并不难。 因为你们还小, 所以只能写这种小书; 我相信,你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的作家。 ” 课结束了,小朋友们都很高兴。他们在不知不觉中,受到了老师的某一种“灌输” 。 (1)写出近义词。 精美_ 幼稚_ (2)根据意思写成语。(在文中找) 话讲得很乱,没有条理层次。_ 形容叙述、描写生动逼真。_ (3)仿写词语。 不 知不 觉 _ (4)结合短文内容,谈一谈老师的“某一种灌输 ”指的是什么? _ 3课外阅读。 夜读 书籍是通往心灵的小路。读书,使我远离浮躁 (zo z
6、o) ;读书,使我宁静淡泊 (bi b)。读书让我在沉闷的日常生活中还能呼吸到一点自由清新的空气。忙完一天的 工作, 伴着一室的温馨 (xnxing), 找一个舒适的姿势, 捧一本心仪 (y y)已久的书, 快快进入那个空灵美妙的读书境界中去吧。在这万籁俱寂的夜里,(平静 宁静)从容地 流连于书籍之间,让书香溢满我的心田,让书香释放我的情感,让书香提升我的境界。 今天,留存一点读书的情结,多好呀! 书籍是人生忠实的伴侣。别看它沉默不语,它却能满足我情感的一切需要。至少,它在 我(沉闷 烦闷)的时候不会将背脊 (j j)向着我。有书相伴,在我悲哀的时候让我 得到安慰,在我消沉的时候会得到警示,在
7、我兴奋的时候帮助我恢复平静,在我得意的 时候也教我不要忘形。无论多忙多累,无论走得多远,随身带一本书,我就永远不会感 受到孤独。 书籍是生命旅程的写真。不同年龄、不同时代、不同经历的阅读,是不一样的韵味。年 少时候读三国演义 ,读水浒传能一口气读到天明。但现在,我喜欢看人生感悟、 生活哲理的书,体味着人到中年的那种况味。我也不会贪读过久,因为明天还有许多重 要的事等着已进入而立之年的我。在这宁静的夜里,哪怕只读个三五页,对我来说,已 是一种奢侈,已足以让我感到自豪,感到满足。 窗外夜色渐深,我的睡意渐浓。合上书全,塞于枕下,坦然入睡。 (平静 宁静)的读书 为我每日的繁忙画上一个(优美 优雅)
8、的休止符。三更有梦书当枕,纵然明日有再我 的繁忙等着我,在梦乡里,我们会因气息如兰的一枕书香而露出一丝无忧的微笑。 (1)用“”画去文中带点字的不正确的读音。 (2)用“”画出文中括号里用得更合适的词语。 (3)用“”画出文中的一个排比句。 (4)填空。 书籍是_;来源:163文库 ZXXK 书籍是_; 书籍是_。 (5)你认为书籍还是什么,写一写。 _ 4我会读 阅读下文,回答小题。 周总理的睡衣 邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜, (安稳 安详)地坐在沙发上,给敬爱的周总理补睡 衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回,邓妈妈又穿上了线,右手捏着针略略抬起, 左手在(熟练 熟悉)地打结。她是多么认
9、真啊! 一位年轻的护士,双手捧着这件睡衣,望着补丁上又匀又细的针脚,眼睛(湿润 潮 湿)了。 在她们面前的小凳子上,摆着个针线笸箩,笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。这 个绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是从什 么时候起他们就带在身边,一直带到北京来的呢?是从延安窑洞,从重庆红岩,还是从 两万五千里的长征路上? (1)在括号内选择正确的词语,打上“” 。 (2)这位护士捧着睡衣,为什么流泪了? _ (3)请你用下面词写句子: 是是还是 _ (4)读了周恩来总理的故事,你一定深有感触。把你的感触写下来,读给大家听。 _ 5课内阅读 期待中的日子,一转眼就来到
10、了。 元旦那天早上,天还未亮,女室一带头,每一间牢房同时响应,象一阵闪电,爆发了洪 亮的歌声。人们纵情高歌,唱完一支又一支。 新年大联欢开始了。 唱歌是第一个节目。第二个节目是交换礼品 第三个节目开始了。每间牢房的人,都在门口贴春联。所有的春联,都是用草纸接连起 来做成的。所有的春联,都不是一个人写的,同一个字,有着老年人苍劲的笔法,也有 着“孩儿体”弯弯曲曲的笔迹。女室里,江姐捏着监狱之花的小手,也写了几笔。所有 的对联,都洋溢着革命的乐观精神 女牢的对联写的是: 洞中才数月 世上已千年 大家心里明白:几千年的封建王朝正在崩溃,人民当家作主的时代就要到来,“世上已 千年”,还形容不了翻天覆地
11、的革命形势的迅速发展咧! 她们还在牢门上贴了一张横额:“扭转乾坤”。 猩猩也许看不懂,也许看懂了又不敢承认,居然妄加评论道这对联倒有些修仙炼道的 味了 (1)联系上下文解释词语。 翻天覆地:_ 洋溢:_ (2)文中介绍,联欢会的第一个节目是( ) ,第二个节目是( ) ,第三个节目 是( ) 。 (3)“洞中才数月”中的“洞”指的是_。 (4)结合文中所写,说说“世上已千年”表示什么。 _ (5)在最后一段的处把标点补充完整。 _ 6课外阅读。 我爱语文课本 我不爱那小巧 lng lng( )的玩具,不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么,我将 z ho( )地对你说:“我爱我的语文书!” 每当新
12、学期开始的时候,我第一盼望的就是新语文书。我一拿到,就迫不及待地一页一 页地看下去。 每当上语文课时, 我瞪大双眼, 看着老师写在黑板上的字, qng tng ( ) 老师的讲解, 生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候,我就坐窗前,放声朗读着课文,一遍、二遍、三遍毫不 厌倦。 啊!语文书,我该怎样感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“a、o、e” 起,到深奥的古诗,都用你生动的语言向我们讲解;你让我们在知识的海洋里 o yu ( ) ,使我们认识大自然的优美和神奇;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们 的用法 岁月在流逝,转眼就过去了六个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,
13、使我们懂得 了怎样看书,怎样作文。当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢。 (1)按短文中的拼音写出词语。 (2)联系上下文,解释下面词语。 深奥:_ 迫不及待:_ (3)根据课文内容写一个句子,要求用上“因为所以” _ (4) 短文中第一自然段连写两个“不爱”, 是为了_。 (5)选择:短文中最后一自然段朗读时语气应是( ) 。 热爱 感谢 敬佩 (6)短文中的两个省略号的作用是_。 7自主阅读。 一张贺卡 “快看,下雪啦! ”不知是谁喊了一声,同学们不约而同地把目光投向了窗外,雪潇潇 洒洒地下着,团团片片,密密麻麻。转瞬间,就封住了整个校园。 随着一声铃响,同学们带着喜悦冲出
14、了教室,只有李小海同学孤零零地坐在椅子上,寒 风从窗口灌进教室, 他裹紧了外衣。 李小海同学这学期刚转到这所学校, 性格又很孤僻, 同学们和他说话,他总不愿多说一句;同学们活动的时候,他避开他们,常常一个人坐 在那儿发愣。 “喂,你要小心着凉! ”蓦然,一个熟悉的声音传入李小海的耳朵。他循声望去,看见 班长冻得通红的脸上挂着笑容,径直向他走来。他看见班长,不知所措。 “发愣啊!教 室里怪冷的,出去和同学们轻松轻松吧! ” “我,我身体不舒服,你去吧! ”班长看出了 什么,笑着说: “你看,这些飘飞的雪花,成群结伴轻轻柔柔地降临大地,给大地穿上 了洁白的新装,才使冬天这么可爱。如果,只有几瓣雪花
15、儿,你说,会有这么美丽的冬 天吗?”几句话说得他无以答对,他只觉得心里热乎乎的,点了点头。 “这是同学们对你的新年祝福,希望你喜欢它! ”班长把一张精美的贺卡深情地放在李 小海同学的手心里。贺卡上嵌着一幅雪景图:几剪寒梅傲立在雪地上,虽然雪覆盖在花 蕊上,但却压不住寒梅的傲气,它们竞相争艳,显得那么富有活力。更令他惊异的是, 班长所说的那番话,竞是同学们用彩笔在贺卡背面写的祝词。此时,眼泪己在李小海眼 眶里打转, 他使劲不让它流出来。 从模糊的视线中, 李小海又看到了贺卡上的一首小诗: “朋友,不要把你的忧郁藏在心底,不要和我们保持距离,请改掉你的孤僻,哪怕就在 新年到来之际。我们等你,OK?
16、”这些热情的话语,是同学们金子般的心声。李小海热 泪夺眶而出,他站起来握住班长的手,激动地说: “班长,我太感谢同学们了” “别 说了,这张小小贺卡是全班同学对你的祝福。我们真诚地希望你走出孤僻的深巷,露出 你甜美的笑容,迎接新年的第一声钟响! ”班长深情地说着,拉着李小海的手,一起冲 出了教室。 跑到操场, 同学们把雪球掷在李小海身上, 李小海却不感到冷, 只觉得热流在心中激荡。 他抓起一把雪,捏成雪球,向同学们投去 (1)照样子写词语。 孤零零:_ 密密麻麻:_ (2)结合短文内容理解下列词语的意思。 不知所措: _ 忧郁:_ (3)用“”画出描写这张贺卡样子的句子。 (4) 为什么同学们
17、把雪掷在李小海身上, 李小海却不感到冷, 只觉得热流在心中激荡? (5)你觉得李小海以后会怎样生活、学习? 8阅读小木屋。 我看着他那流着汗水的脸,惊讶地问: “哪儿来的苹果?” “半路上捡到的。连长,您嗓子哑了,吃了润润喉咙吧!” 说实在的,自从二十四日我连出击丌始,已经几天没喝过一口水,只有前天晚上,营长 给了我一块两寸长的萝卜,我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说,战士们一定也渴 得受不住了。但是我想,运输员这些天在火线上跑来跑去,比我们更艰苦,就对他说: “你太辛苦了,还是你吃了吧。 ” “不,我住路上可以喝凉水。 ”他非常固执,说什么也不肯吃。其实谁都知道,通往后 方的三里路之内,是
18、一滴水也找不着的。 我望着这个擦得很干净的苹果, 它青里透红, 散发出诱人的香味。 这会儿, 不用说一个, 就是十个二十个,我也能一口气吃完。 “给谁吃呢?”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候,我身旁的步话机员小李正用沙哑的 声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守住步话机旁,这些天一 直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只 眼睛布满了血丝。 “小李,这个节果你吃了吧,好涧涧喉咙。 ”我把苹果递给他。 小李出神地看着我,回头看了看另外几个人,又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果, 转手给了小蓝。 小蓝是通讯员, 在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。
19、 他安静地躺着, 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的, 嘴唇干得发紫。 小蓝拿起苹果, 张开嘴正要吃, 突然向周围望了望, 立刻把嘴闭住了。他发现,原来只有一个苹果。 “连长,您几天没喝水了。您吃吧,吃了好指挥我们打仗。 ”小蓝把苹果递给了我。 (1)请你结合课文把“一个苹果”在同志们手中传递的路线表示出来。 _ (2)想一想,从哪些地方可以看出战士们渴极了? _ (3)战士们为什么都不吃这个苹果? _ 9燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断; 奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮;正在河岸上蜕壳的蜻蜓,被一双散步 的脚有意识地踩扁; 鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、 揉烂、
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