天津市宁河区2017-2018学年八年级语文上学期第三次月考试题（附答案）-新人教部编版.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 七里海 学 区 2017 2018 学年度第一学期月考考试试卷八年级语文试卷 本试卷 共分两部分 ： 第一部分（ 1-8 页 ） 为试题 ，第二部分（ 9-12 页 ） 为答题纸。同学们在答题时， 请把答案书写在答题纸相应的地方 ； 若 答 写在试题 部分不计分数。 本试卷 满分 100 分 ，答题时间 120 分钟 第卷 一、（本大题共 12 小题，共 24 分， 每小题 2 分） 以下选择题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填到后面括号里。 1下列词语中加点字注音全部正确的一项是 A 揩 油（ k） 鬓 角（ bn） 跋 山涉水（ b） B

2、撇 嘴（ pi） 谬 赞（ mi） 山风 乍 起（ zh） C眼 眶 （ kung） 尴 尬 （ g） 停 滞 不前（ zh） D 茁 壮（ zhu） 发 酵 （ xio） 哆 哆嗦嗦（ lu） 2下列词语书写全部正确的一项是 A帷幕 疏理 消声匿迹 酣畅淋漓 B揉躏 屹立 沁人心脾 眼花瞭乱 C找茬 眷念 有恃无恐 黯然神伤 D炫酷 委婉 相形见拙 应接不瑕 3 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（ 2 分） 当狂风在你耳边呼啸时，你 只当是 ；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是 ；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是 。人，决不能在逆境面前屈服。 A 微 风拂面，屋檐滴水，萤火流

3、逝 B萤火流逝，屋檐滴水， 微 风拂面 C微风拂面，萤火流逝，屋檐滴 水 D萤火流逝，微风拂面，屋檐滴水 4. 下列句子 没有语病的一项 是 A读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。 B浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。 C邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 D恐龙灭绝事件认为是由约 6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。 5下列各句标点符号 使用不规范的一项 是（ ） A如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些艺术家分享了自己工作中的经验=【 ;精品教育资源文库 】 = 与感悟。 B文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创

4、作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。 C原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁边悠闲漫步。 D历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。 6.下列各项是对 雁门太守行 一诗的 赏析， 不恰当 的一项 是 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 B全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士

5、浴血奋战、视死如归的英雄气概。 C诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。 D“半卷红旗临易水”使人联 想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。 阅读苏州园林节选 。回答 7 10 小题 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置

6、。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边 沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 7. 对选文说明的中心内容 表述正确的一项 是 A苏州园林里都有假山和池沼。 B苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。 C苏州园林中假山和池沼的安排体现了设计者生平多阅历，胸中有丘壑。 D苏州园林中假山和池沼的配合显示出图案美。 8对“生平多

7、阅历，胸中有丘壑” 理解正确的一项 是 A 平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。 B平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。 C平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久不忘 。 D平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。 9. 对这段文字采用的主要说明方法及其作用 分析正确的一项 是 A用分类别的方法，有条理地说明了假山、池沼各是怎样与其他景物相互配合的。 B用举例子的方法，具体说明了池沼是怎样与假山相配合的。 C用分类别的方法，有条理地说明了假山与假山、池沼与池沼是怎样配合的。 D用举例 子的方法，具体说明了假山、池沼是怎样与游人互相配合

8、的。 阅读生于忧患，死于安乐一文，回答 10 12 小题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海 ,百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 10. 选出下列句中加点字的解释不正确的一项。 A舜 发 于畎 亩之中 发：起，指被任用 B生于忧患，死于 安 乐 安：安逸 C人恒 过 ，然后能改 过：过去 D必先 苦 其心志 苦：使?痛 苦

9、。 11.下列句子中加点的词 ， 不是通假字的一项 是 A.曾 益其所不能 B.困于心， 衡 于虑， 而后作 C.人 恒 过 ， 然 后能改 =【 ;精品教育资源文库 】 = D.入则无法家 拂 士 12. 对“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。” 理解有误的一项 是 A全文只有此句是用来论证“死于安乐”的。 B此句是对历史上大量亡国事实的高度概括。 C此句是针对国君治国而 言，告诫国君要居安思危 ，否则死于安乐。 D此句是由个人推论到治理国家方面，从正面论证了受磨炼的益处。 第卷 （综合题，共 4 个大题，共 36 分） 二、古诗文默写（本大题 共 1 小题 ， 共 8 分） 13在

10、下面空格中填写诗文上下句。 （ 每空 1 分， 共 8 分） （ 1）采菊东篱下， 。 （ 陶渊明 饮酒 （ 其五 ） ） （ 2） ，家书抵万金。 （杜甫 春望 ） （ 3）无可奈何花落去 。 （晏殊 浣溪沙 ） （ 4） ，自将磨洗认前朝。 （杜牧 赤壁 ） （ 5）我报 路长嗟日暮， 。 （李清照 渔家傲 ） （ 6） ，出入之迂也。 （列子 愚公移山 ） （ 7）在富贵不能淫一文中 ， 与 孟子 的 “ 穷则独善其身， 达则兼善天下 ” 这句名言 意思相同的一句话是： ； 。 三、阅读下面的文言文，完成 14 16 题。（本大题共 3 小题 ，共 6 分） 任城威王彰 ，字子文。少善射

11、御，膂力 过人，手格猛兽，不避险阻。 数从征伐，志意慷慨。太祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也 !”课 彰读诗书，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍 ，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪 ?”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何 ?”对曰：“被坚执 锐，临难不顾，为士卒 先；赏必 行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。 （节选自三国志魏书） 【注释】 彰：曹彰。 膂力：体力。课：督促。卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。 14解释下列语句中加点词的含义。（ 2 分） （ 1）少 善 射御，膂力过人（ ） （ 2） 被

12、坚执锐，临难不顾（ ） 15请将文中画横线的句子翻译成现代语。（ 2 分） 数从征伐，志意慷慨。 16对于曹彰好武，太祖曹操起先制止， 为什么后又大笑并封曹彰为候？（ 2 分） =【 ;精品教育资源文库 】 = 四、阅读艾叶 香中寻玉佩 一文 ，回答 17 20 题。（本大题共 4 小题 ，共 14 分） 艾叶香中寻玉佩 郑凤岭 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。 年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。 沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。 老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。 老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾