人教版生物与环境组成生态系统-ppt课件.ppt

1、 第二节第二节 生物与环境组成生物组成生态系统生物与环境组成生物组成生态系统城区二中 郭翠英1ppt课件1、图中影响牧草生存的环境因素有哪些？、图中影响牧草生存的环境因素有哪些？2、这些环境因素是如何影响牧草生存的？、这些环境因素是如何影响牧草生存的？3、用网罩起来的草几乎被虫吃光了，而未加罩网、用网罩起来的草几乎被虫吃光了，而未加罩网的草却生长的很好，这是为什么呢？这个实例说的草却生长的很好，这是为什么呢？这个实例说明了什么？明了什么？2ppt课件 在在一定地域一定地域内，内， 生物生物与与环境环境所形成的统一的整体所形成的统一的整体叫做叫做生态系统生态系统。生物生物与与环境环境之间是一个不

2、可分割之间是一个不可分割的整体。的整体。结论结论：3ppt课件在一定地域内生物与环境形成的统一整体。在一定地域内生物与环境形成的统一整体。判断下列选项中，哪些是属于生态系统？判断下列选项中，哪些是属于生态系统？一片草原一片草原一个湖泊一个湖泊一群鱼一群鱼一片森林一片森林一块农田一块农田一群人一群人生物圈生物圈是最大的生态系统是最大的生态系统4ppt课件 绿色植物绿色植物 细菌、真菌细菌、真菌动物动物?“请学生结合小辞典给各部分生物取名字请学生结合小辞典给各部分生物取名字”?二二.生态系统的组成生态系统的组成阳光、空气、水、阳光、空气、水、土壤、无机盐等土壤、无机盐等生态系统生态系统非生物部分非

3、生物部分 生物部分生物部分生产者生产者分解者分解者消费者消费者5ppt课件啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。3、生存者、消费者、分解者、生存者、消费者、分解者1、吃与被吃的关系（捕食关系）、吃与被吃的关系（捕食关系）2、会，树干中的有机物会被真菌、细菌分解成无机、会，树干中的有机物会被真菌、细菌分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）物（水、二氧化碳、无机盐）6ppt课件角色：角色：生产者生产者职能：职能： 能利用光能光能制造有机物有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。地位：地位：植物植物7p

4、pt课件角色：消费者角色：消费者职能：职能： 不能不能利用光光能能制造有机物有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。动动物物8ppt课件角色：角色：分解分解者者职能：职能： 能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物分解为无机物，供绿色植物再利用。真菌、细菌真菌、细菌地位：地位：如果地球上没有分解者，人类会面临怎么样的情景？9ppt课件2、非生物部分：光、空气、水等、非生物部分：光、空气、水等链10ppt课件生态系统的组成生态系统的组成生生物物部部分分非生物部分非生物部分阳光阳光、空气、水、空气、水、温度、矿物质等温度、矿物质等生产者生产者 消费者消费者分解者分解者植物植物（通过光合

5、作用，通过光合作用，制造制造有机物有机物，为自身和，为自身和动物动物提供营养提供营养）动物动物（直接或间接直接或间接以植物为食以植物为食）细菌、真菌细菌、真菌等微生物等微生物（将动植物遗体及排泄（将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成物中的有机物分解成简简单的单的物质，归还土壤，物质，归还土壤，供植物重新利用。供植物重新利用。11ppt课件 P21右下问：消费者是可有可无的吗？ 判断：1、所有的动物都是消费者？、所有的细菌和真菌都是分解者？ABC三者相互依存、相互制约。12ppt课件分解者分解者（细菌、真菌等）（细菌、真菌等）消费者消费者（动物等）（动物等）生生 产产 者者（绿色植物等）（绿色植

6、物等）非非生生物物部部分分生态系统四种成分的相互关系生态系统四种成分的相互关系相互依存相互依存13ppt课件下面三种生物之间的关系是怎样的？下面三种生物之间的关系是怎样的？ 想一想想一想树叶树叶 虫虫 鸟鸟 消费者消费者消费者消费者生产者生产者 食物链：食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。链状结构。注意：注意：箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。质和能量流动方向。注意：注意：食物链食物链中中不包不包括分解括分解者者。三、食物链和食物网三、食物链和食物网14ppt课件 “螳螂捕蝉，螳螂

7、捕蝉，黄雀在后黄雀在后” 说说的是什么生物的是什么生物现象？现象？捕食捕食柳叶柳叶食物链的组成：食物链的组成：生产者生产者 + 消费者消费者这是否构成这是否构成一条完整的一条完整的食物链？为食物链？为什么？什么？不是不是15ppt课件图中的食物链有几条？写出最长的一条图中的食物链有几条？写出最长的一条 食物链的写法：食物链的写法： （1）箭头指向捕食者）箭头指向捕食者 （2）开始于生产者，）开始于生产者， 结束于最高级的消费者结束于最高级的消费者(也可见课本84页 图7-1-28 )16ppt课件你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？假如蛇大量

8、减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？怎样的变化？17ppt课件草 从理论上分析，从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。种生物的数量会发生相应的变化。18ppt课件 生物富集： 资料分析23讨论大鱼 小鱼 蜻蜓幼虫 剑水溞 水生植物 19ppt课件 有毒物质通过生物富集作用在体内的积累，在食物链中级别越高浓度越大。20ppt课件以以DDTDDT为例为例富集富集1.3 万倍万倍富集富集17万倍万倍富集

9、富集833万倍万倍富集富集66万倍万倍有毒物质通过生有毒物质通过生物富集作用在体物富集作用在体内的积累，在食内的积累，在食物链中级别越高物链中级别越高浓度越大。浓度越大。21ppt课件探索人在食物网中的地位探索人在食物网中的地位活动：活动： 1 1、在纸上写下你昨天吃的食物、在纸上写下你昨天吃的食物2 2、写出每一种食物分别来自哪种动物或植物。、写出每一种食物分别来自哪种动物或植物。如：馒头如：馒头小麦，牛奶小麦，牛奶牛，对于动物，请牛，对于动物，请你继续列出它们的食物（你继续列出它们的食物（如牛吃草）或被哪些动如牛吃草）或被哪些动物所吃物所吃。3 3、别忘了把自己的名字也写上，然后用箭头把、

10、别忘了把自己的名字也写上，然后用箭头把它们都连起来，你能发现一些什么问题吗？它们都连起来，你能发现一些什么问题吗？22ppt课件讨论：讨论：1 1、人类作为生态系统中的一员，在食物、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？么问题？2 2、营养物质以及能量沿什么途径进行流、营养物质以及能量沿什么途径进行流动的？动的？人类在生态系统中扮演消费者的角色人类在生态系统中扮演消费者的角色，是食物链的最高位置，人类的生活，是食物链的最高位置，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物护我

11、们周围的生物. .点击我就知道点击我就知道23ppt课件阳光阳光呼吸呼吸消耗消耗分解者分解者呼吸呼吸消耗消耗呼吸呼吸消耗消耗 生态系统中的生态系统中的物质物质和和能量能量 就是沿着就是沿着食物链食物链和和食物网食物网 流动流动的的能量能量 能量能量 能量能量 物质物质 物质物质 物质物质 24ppt课件 讨论：讨论： 什么样的生态系统容易破坏？什么样的生态系统容易破坏？ 什么样的生态系统不容易破坏？什么样的生态系统不容易破坏？为什么？为什么？25ppt课件1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？样变化？长时间呢？为什么？ 三、生态系统

12、具有一定的自动调节能力三、生态系统具有一定的自动调节能力 短期内，兔子有了充足的食物，数短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。量会急剧增加。 一段时间后，数量一段时间后，数量又会恢复到原来水平。又会恢复到原来水平。因为因为生态系统具有一定的自动调节生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。的数量和所占比例相对稳定。生态平衡生态平衡26ppt课件生态平衡的示意图生态平衡的示意图生态系统的自动调节能力生态系统的自动调节能力27ppt课件 人类应该爱护生态系人类应该爱护生态系统，合理利用资源。统，合理利用资源。1 1、如果在

13、草原上过度放牧，会有哪些后果？、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？2、为什么会呢？、为什么会呢？ 生态系统的自动调生态系统的自动调节能力是节能力是有限度有限度的。的。 过度放牧，草不能及过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。时则会造成沙漠化。28ppt课件A B C DABCDEFG 以下两个生态系统哪一个以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？更容易被破坏？为什么？结论：结论： 生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。生物种类越多，生态系统

14、越不容易被破坏。猜一猜猜一猜29ppt课件消费者消费者 细菌、真菌细菌、真菌生生态态系系统统生态系统的组成生态系统的组成 食物链和食物网食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力 植物植物非生物部分非生物部分生产者生产者 动物动物 分解者分解者 阳光阳光、空气空气、水等水等 课堂小结课堂小结生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统生态系统的概念生态系统的概念30ppt课件练一练练一练1.下列生物中，属于生产者的是（下列生物中，属于生产者的是（ ） A.兔子兔子 B. 蘑菇蘑菇 C.绿藻绿藻 D. 草履虫草履虫C返回2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的

15、下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（关系（ ）A.羊吃草羊吃草 B. 羊饮水羊饮水 C. 蛇吃鼠蛇吃鼠 D. 狐吃兔狐吃兔A31ppt课件 3. 下列不属于生态系统的是下列不属于生态系统的是( ) A.一群野鸭一群野鸭 B. 一条河流一条河流 C. 一片森林一片森林 D. 一个池塘一个池塘A返回4.下列表示正确的捕食食物链的是（）下列表示正确的捕食食物链的是（）昆虫昆虫蛙蛙蛇蛇 青草青草昆虫昆虫蛙蛙真菌真菌青草青草昆虫昆虫蛙蛙蛇蛇 太阳太阳草草昆虫昆虫蛙蛙C32ppt课件5. “牧草牧草 野鼠野鼠 蛇鹰蛇鹰”这条食物链中，含能这条食物链中，含能量最多的是（量最多的是（ ） A.鹰鹰 B

16、. 蛇蛇 C. 野鼠野鼠 D.牧草牧草D返回6、下列关于生态平衡的说法，正确的是（）、下列关于生态平衡的说法，正确的是（）A、各种生物的种类总是维持相对稳定、各种生物的种类总是维持相对稳定B、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡C、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定稳定D、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡C33ppt课件7、有、有“绿色水库绿色水库”之称的生态系统是：之称的生态系统是：A 农田生态系统农田生态系统 B 森林生态系统森林生态系统C 湿地生态系统湿

17、地生态系统 D 湖泊生态系统湖泊生态系统B8、下列哪种生态系统的自动调节能力最强、下列哪种生态系统的自动调节能力最强: A 呼伦贝尔大草原呼伦贝尔大草原 B 青海湖青海湖 C 人工蔬菜大棚人工蔬菜大棚 D 西双版纳热带雨林西双版纳热带雨林 D34ppt课件习题习题：1、生态系统是指（、生态系统是指（ ）A、一种生物的总和、一种生物的总和 B、生物及其生存环境、生物及其生存环境C、所有生物的总和、所有生物的总和 D、生物生存的环境、生物生存的环境2、一个生态系统无论大小，都是由（、一个生态系统无论大小，都是由（ ）A、生产者、消费者和分解者组成、生产者、消费者和分解者组成 B、动物和植物组成、动

18、物和植物组成C、生物部分和非生物部分组成的、生物部分和非生物部分组成的 D、所有生物组成的、所有生物组成的3、下列各项中，属于生产者的是（、下列各项中，属于生产者的是（ ）A、草履虫、草履虫 B、细菌、细菌 C、蘑菇、蘑菇 D、草、草4、海洋生态系统中，数量最多的是（、海洋生态系统中，数量最多的是（ ）A、浮游植物、浮游植物 B、肉食鱼类、肉食鱼类 C、浮游动物、浮游动物 D、大型鱼类、大型鱼类BCDA35ppt课件5、生产者与消费者之间的关系主要是（、生产者与消费者之间的关系主要是（ ）A、相互利用、相互利用 B、吃与被吃、吃与被吃 C、相互竞争、相互竞争 D、互、互惠互利惠互利6、森林中有

19、一株大树死亡，倒在地上，有些苔藓、菌、森林中有一株大树死亡，倒在地上，有些苔藓、菌类、白蚁类、白蚁 和蘑菇等都以这株朽木为食，它是一个生态和蘑菇等都以这株朽木为食，它是一个生态系统吗？苔藓、菌类、白蚁系统吗？苔藓、菌类、白蚁 和蘑菇各扮演什么角色？和蘑菇各扮演什么角色？B非生物部分：非生物部分：生物部分生物部分 生产者生产者 消费者消费者 分解者分解者36ppt课件 7.黄河是我们的母亲河，下列哪一项属黄河是我们的母亲河，下列哪一项属于一个生态系统（于一个生态系统（ ） A黄河中的水黄河中的水 B黄河中的所有的生物黄河中的所有的生物 C黄河中的鱼黄河中的鱼 D整条黄河整条黄河D 8.下列能完整构成食物链的是下列能完整构成食物链的是 （ ）A螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C狐狸吃兔子，兔子吃草狐狸吃兔子，兔子吃草D 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠C C37ppt课件 下图是一个食物网示意图，请根据图解回答： 矽藻 水蚤 蝌蚪 鱼 水中甲虫 池边食肉动物 鸭 1.此食物网中有条食物链。 2.其中最短的食物链有种生物。 3.最长的食物链有种生物。 4.处于最高营养级的生物是 。245 池边食肉动物池边食肉动物 38ppt课件