3.1分子和原子(1).doc

1、 第 1 页 共 4 页 课题课题 1 1 分子和原子分子和原子 一、教学目标一、教学目标 知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子 3、通用微粒的观点解释某些常见的现象 过程与方法 通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识 分子 情感态度与价值观 1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣 2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力 二、教学重二、教学重点、难点点、难点 重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念 难点：抽象思维的培养 三、教学准备三、教学准备 1、准备品红和

2、氨的扩散实验的仪器 2、准备酒精和水的混合实验或黄豆和绿豆混合实验 四、教学过程：四、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 日常生活中,我们都有这样的见 闻:糖放入水中为什么不见了？路 过化妆品店就闻到香味? 学生思考、讨论 从学生熟悉的现象 入手激发学生的探 究欲 实验 31：品红的扩散:在静止的 水中品红为什么能扩散呢？ 学生实验 观察现象 思考讨论 在学生亲身体验中 激发思维及探究兴 趣 第 2 页 共 4 页 过渡 在很久以前许多学者 就对上述这些问题进行了探究， 他 们提出了物质是由不连续的微小 的粒子构成的设想,用于解释以上 现象。那么,他们的论断是否正确 呢?我们先

3、做个小实验：请同学们 用手对着脸轻轻扇动， 感受一下分 子对脸撞击的感觉肉眼看不见的 分子是真实存在的吗？小结： 物质 确实是由微小的粒子分子和 原子构成的。 展示图片：教材 P49 图 3-2、3-7 确立物质是由分子 和原子构成的观点 充分发挥学生的想 象力 看图想象分子的存 在 形成物质是由分子 和原子构成的观点， 培养学生的想象能 力。 让学生了解现代高 科技，并借助图像进 入微观世界。 教师活动 学生活动 设计意图 提问分子有何特点呢？ 1、花香能闻到，但却看不到 2、能看到整块的糖，却看不到溶 解后的糖 思考、讨论，并归纳 总结 锻炼学生分析、推 理、归纳、总结的能 力 分子很小

4、1 个水分子的质量约是 310 -26kg； 1 滴水中大约有 1.6710 21个水分 子 了解(计算 1g 水中 含有几个水分子) 探究分子运动现像探究分子运动现像 请同学们猜想： 为什么 A 杯中的溶 液很快变红了？而 B 杯中的溶液 过很久才变红呢? 小结: 氨水中氨分子不断扩散进入了酚 酞溶液中，使酚酞溶液变成了红 色。 该实验说明了分子在不停地运 动。 提问在受热的情况下， 分子运动 速率怎样?能否举例子 按实验要求观察现 象 学生猜测，讨论 观察现象 提出 问题 用知识进行 解释 巩固知识、运用知识 联系实际生活 第 3 页 共 4 页 实验：50ml 酒精与 50ml 水的混

5、合,思考为什么混合后体积不为 100ml 呢?一碗黄豆与一碗绿豆 混合是否等于两碗？ 小结：分子之间有间隔 观察现象 思考、讨论 猜想 用宏观的物质解释 微观的现象,联系生 活实际加深对微观 概念的理解 用分子的观点分析： 1、为什么墙内开花墙外香？ 2、为什么湿衣服在阳光下比在阴 凉处易凉干？ 3、物质为何有三态变化？ 小结通过本节课我们知道， 物质 都是由微小的粒子:分子、原子等 构成的。分子具有三个特点：体 积很小、质量很小；处于永恒运 动之中；分子之间有间隔。 布置作业习题 2(2、3、4、6) 讨论、分析、交流 培养学生的知识运 用的能力 板书设计板书设计 课题 2 分子的原子 第一课时 一、物质是由分子和原子等粒子构成的 二、分子的性质 1、分子很小 2、分子在不断运动 3、分子之间有间隔 三、 分子的概念 分子是保持物质化学性质的最小粒子 第 4 页 共 4 页