文学是灯ppt课件.ppt

1、 1铁凝：铁凝：（19571957年年）当代作家。现为中国作）当代作家。现为中国作家协会主席，家协会主席， 主要著作有：玫瑰门无主要著作有：玫瑰门无雨之城大浴女麦秸垛哦，香雪雨之城大浴女麦秸垛哦，香雪孕妇和牛以及散文、电影文学剧本等百余孕妇和牛以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，篇、部，300300余万字。散文集女人的白夜余万字。散文集女人的白夜获中国首届鲁迅文学奖：中篇小说永远有多获中国首届鲁迅文学奖：中篇小说永远有多远获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电远获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影哦，香雪获第影哦，香雪获第4141届柏林国际电影节青春届柏林国际电影节青春片最高奖；电影红衣少女获

2、片最高奖；电影红衣少女获19851985年中国电年中国电影影“金鸡奖金鸡奖”“”“百花奖百花奖”优秀故事片奖。部分优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。亦有小说在香港和台湾出版。等文字。亦有小说在香港和台湾出版。2导入：导入： 文学有一种圣洁的美，承载起流芳历文学有一种圣洁的美，承载起流芳历史的精神力量，让人们在平凡的生活中，在史的精神力量，让人们在平凡的生活中，在世俗的世界里，看到生活的美好和希望。世俗的世界里，看到生活的美好和希望。文学的目的，是帮助人了解自己本身，文学的目的，是帮助人了解自己本身，提高他的自信心，激发他对

3、于真理的企求，提高他的自信心，激发他对于真理的企求，同人们的鄙俗行为作斗争，善于在人们身上同人们的鄙俗行为作斗争，善于在人们身上找到好的东西，唤醒他们灵魂中的羞耻、愤找到好的东西，唤醒他们灵魂中的羞耻、愤怒和勇气，做一切使人能变得高尚坚强、能怒和勇气，做一切使人能变得高尚坚强、能用美好圣洁的精神来活跃自己的生活的事情。用美好圣洁的精神来活跃自己的生活的事情。3 了解演讲词了解演讲词 是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。演讲词有三发表意见和主张

4、，提出号召倡议。演讲词有三种类型。种类型。1、叙事型：以叙述为主要表达方式，、叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲词通过对辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。反映社会生活本质和规律。2、说理型：以议论、说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。性论证。3、抒情型：以抒情为主要表达方式，、抒情型：以抒情为主要表达方式，在演

5、讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以听众动之以情，以“情情”这把钥匙来开启听众这把钥匙来开启听众心灵。心灵。 42、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 字词积累字词积累苛刻苛刻 （ ）鄙视（）鄙视（ ）忏悔）忏悔 ( ) 纯粹纯粹( ) 自卑（自卑（ ）不屑）不屑 （ ）扉页）扉页 ( ) 鬼祟鬼祟 ( ) 炫耀炫耀 ( ) 淹没（淹没（ ）震撼（）震撼（ ）浸润（）浸润（ ）尴尬尴尬 ( ) 娇憨娇憨 ( ) 醇厚醇厚( ) 汀（汀（ ） 凛然凛然 ( ) 璀璨璀璨 ( ) 谦逊谦

6、逊( )酣畅（酣畅（ ）kbchncubixifiysuxuumhnjnrngnghnchntnglncuca xnhn5课文结课文结构构第一部分（第一部分（1-2）回忆作者的文学阅读）回忆作者的文学阅读第二部分（第二部分（3-4）提出）提出“文学是灯文学是灯”的观点的观点第三部分（第三部分（5-6）论述）论述“文学是灯文学是灯”第四部分（第四部分（7-8）从广度和深度两个层次对）从广度和深度两个层次对 “文学是灯文学是灯”的进一步深化。的进一步深化。第五部分（第五部分（ 9 ）重申对文学传统，对在我）重申对文学传统，对在我 们之前们之前就亮着的灯要谦逊，同时说明文学制之灯的光亮就亮着的灯要谦

7、逊，同时说明文学制之灯的光亮是永恒的，文学之美是永远无法抵达的，这正是是永恒的，文学之美是永远无法抵达的，这正是文学不朽的魅力。文学不朽的魅力。6 探讨文章内容探讨文章内容一、朗读课文第一部分，思考回答一、朗读课文第一部分，思考回答1 1、文章开头写的媒体提问的有什么作用、文章开头写的媒体提问的有什么作用? ? 明确衬托当时文化生活的荒凉明确衬托当时文化生活的荒凉, ,极其极其匮乏。表现自己对文化艺术的追求。为后匮乏。表现自己对文化艺术的追求。为后文写两本书给自己的影响作铺垫。本文是文写两本书给自己的影响作铺垫。本文是作者在韩国首届东亚文学论坛上的讲演作者在韩国首届东亚文学论坛上的讲演, ,用

8、媒体提问作开头用媒体提问作开头, ,能吸引听众能吸引听众, ,增添情趣。增添情趣。7 探讨文章内容探讨文章内容 2、在第一部分中，作者在回答媒体提问时，、在第一部分中，作者在回答媒体提问时，首先回顾了自己少年时代的社会状况，当时的首先回顾了自己少年时代的社会状况，当时的时代有什么特点，作者为什么要写这些内容？时代有什么特点，作者为什么要写这些内容？明确：当时是一个鄙视知识、文化荒凉的时代，明确：当时是一个鄙视知识、文化荒凉的时代，文学作品中大多充斥着愤怒、仇恨以及对个体文学作品中大多充斥着愤怒、仇恨以及对个体的不屑。运用反衬手法，以时代文化的的不屑。运用反衬手法，以时代文化的“荒凉荒凉”突出好

9、的文学作品的建设，突出好的文学作品突出好的文学作品的建设，突出好的文学作品对我的鼓舞和指引作用。对我的鼓舞和指引作用。8 3、作者说在青少年时期曾经有两本书对她产、作者说在青少年时期曾经有两本书对她产生了深刻的影响，为什么？生了深刻的影响，为什么？ 因为这两本书让作者第一次真正领略到了文因为这两本书让作者第一次真正领略到了文学的魅力。（学的魅力。（1）给她的丰富的想象力和不同）给她的丰富的想象力和不同寻常的思考寻常的思考, 了她精神深处的幽暗之地了她精神深处的幽暗之地,给给了她身心的沉稳和力气。使她在那个文化荒凉了她身心的沉稳和力气。使她在那个文化荒凉的时代认识到人的自身价值的时代认识到人的自

10、身价值,并敢于去追求个体并敢于去追求个体的独特价值。的独特价值。 (2)为她当时狭窄的灰色生活为她当时狭窄的灰色生活 了一个秘密而有趣味了一个秘密而有趣味,但又不可与人言的空间。但又不可与人言的空间。给她带来了人生的趣味给她带来了人生的趣味,使她敢于打破种种约束使她敢于打破种种约束,去追求人的本质去追求人的本质,去做一个真正的人。去做一个真正的人。照亮照亮开启开启9 4、 怎样理解怎样理解“这就是在我的青春期这就是在我的青春期文学给我的泽和文学给我的泽和“打击打击”，这，这“打击打击”具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。的心底，既甜蜜又酣畅

11、。”这句话？这句话？明确：在青春期能读到一部两部经典是明确：在青春期能读到一部两部经典是十分幸运的事，它让人体会到文学真正十分幸运的事，它让人体会到文学真正的魅力，所谓的的魅力，所谓的“打击打击”其实是文学带其实是文学带来的陌生感，它开启了一个未知的想象来的陌生感，它开启了一个未知的想象的世界。的世界。102、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 第二部分思考第二部分思考 1、在、在 第第3、4段中，作者为什么要花那么多笔段中，作者为什么要花那么多笔墨去写农村生活，这和墨去写农村生活，这和“文学文学”有什么关系？有什么关系？答：作者在农村生

12、活中遇到的人和事，无一不体答：作者在农村生活中遇到的人和事，无一不体现出人性之美，正如文学作品所要反映出来的一现出人性之美，正如文学作品所要反映出来的一样，也是作者日后对文学的态度的一种肯定，用样，也是作者日后对文学的态度的一种肯定，用作者的话说作者的话说“那些醇厚的活生生的感同身受却成那些醇厚的活生生的感同身受却成为了我生活和文学永恒不变的底色，那里有一种为了我生活和文学永恒不变的底色，那里有一种对人生深沉的体贴，有一种凛然的情义对人生深沉的体贴，有一种凛然的情义”对作者对作者以后在文学发展的道路上有很大帮助。以后在文学发展的道路上有很大帮助。 112、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关

13、系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、结合语境，品味下面的句子：结合语境，品味下面的句子：“文学应该是文学应该是光亮的，如灯，照亮人性之美。光亮的，如灯，照亮人性之美。”答：这里运用了比喻的修辞方法，突答：这里运用了比喻的修辞方法，突出文学作品对人性的影响。古语有云：出文学作品对人性的影响。古语有云：人性本善。只是人性之美处在不同的人性本善。只是人性之美处在不同的社会环境和生活环境中，不知觉的被社会环境和生活环境中，不知觉的被湮没。文学作品恰如一盏明灯驱逐人湮没。文学作品恰如一盏明灯驱逐人性黑暗，给人更多光明。性黑暗，给人更多光明。 122、什么是记叙文中的议论？两者之间有

14、什么关系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 第三部分第三部分1、（、（5、6）作者在文中两次说）作者在文中两次说“文学是灯文学是灯”的说法是一种的说法是一种“冒冒险险”这是为什么？这是为什么？明确：是要说明从世俗的意义上讲，明确：是要说明从世俗的意义上讲，文学一直就不在社会生活的中心，尤文学一直就不在社会生活的中心，尤其是在今天，信息的爆炸把文学其是在今天，信息的爆炸把文学“挤挤压到一个稍显尴尬的角落压到一个稍显尴尬的角落”，这反映，这反映出当代社会的一种状况。出当代社会的一种状况。 132、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关

15、系？ 2、（、（6节）节）“文学是灯，或许它的光亮并文学是灯，或许它的光亮并不耀眼，但即使灯光如豆，若能照亮人心，不耀眼，但即使灯光如豆，若能照亮人心，照亮思想的表情，它就永远具备着打不倒照亮思想的表情，它就永远具备着打不倒的价值。而人心的诸多幽暗之处，是需要的价值。而人心的诸多幽暗之处，是需要文学去点亮的。文学去点亮的。”怎样理解？怎样理解？ 明确：文学的灯哪怕是微弱的，但明确：文学的灯哪怕是微弱的，但只要给人一点感悟，它就光亮无比。只要给人一点感悟，它就光亮无比。 142、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 3、怎样理解、怎样理解“从

16、古至今，人世间一切好从古至今，人世间一切好的文学之所以一直被需要着，原因之一是的文学之所以一直被需要着，原因之一是它们有本领传达出一个民族最有活力的呼它们有本领传达出一个民族最有活力的呼吸，有能力表现出一个时代最本质的情绪，吸，有能力表现出一个时代最本质的情绪，它们能够代表一个民族在自己的时代所能它们能够代表一个民族在自己的时代所能达到的最高的想象力。达到的最高的想象力。”明确：每个民族都有每个民族优秀的明确：每个民族都有每个民族优秀的文学作品，阅读本民族的优秀文学作文学作品，阅读本民族的优秀文学作品更容易引起共鸣，它对我们的精神品更容易引起共鸣，它对我们的精神世界的陶冶起到积极的作用。世界的

17、陶冶起到积极的作用。152、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 阅读第四部分阅读第四部分 1、怎样理解、怎样理解“其实若把文学简单分为两类，只其实若把文学简单分为两类，只有好的和不好的。而所有好的文学，不论是从一有好的和不好的。而所有好的文学，不论是从一个岛，一座山，一个村子，一个小镇，一个人，个岛，一座山，一个村子，一个小镇，一个人，一群人，或者从一座城市、一个国家出发，它都一群人，或者从一座城市、一个国家出发，它都可以超越民族、地域、历史、文化和时间而抵达可以超越民族、地域、历史、文化和时间而抵达人心。也因此，我对文学基本持一种乐观的

18、认人心。也因此，我对文学基本持一种乐观的认识。识。”明确：优秀作品不在于它是鸿篇巨制还是玲珑小明确：优秀作品不在于它是鸿篇巨制还是玲珑小品，也不在于它是否跨越国界，只要它是好的，品，也不在于它是否跨越国界，只要它是好的，不管它是否写了你熟悉还是不熟悉的生活，它都不管它是否写了你熟悉还是不熟悉的生活，它都会给人滋养，启迪人心。会给人滋养，启迪人心。162、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、怎样理解、怎样理解“当我们固执地指望用文学去当我们固执地指望用文学去点亮人生的幽暗之处时，有时我会想到，也点亮人生的幽暗之处时，有时我会想到，也许我

19、们应该首先用谦逊把自己的内心照亮。许我们应该首先用谦逊把自己的内心照亮。” 明确：这实际上在说文学的发展，再说经明确：这实际上在说文学的发展，再说经典的力量。文学是灯，这盏灯是先于我们的，典的力量。文学是灯，这盏灯是先于我们的，所以首先要尊重传统，对文学传统要有一种所以首先要尊重传统，对文学传统要有一种敬畏和谦逊。敬畏和谦逊。 172、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 阅读第五部分阅读第五部分 遥远的完美：文学之美遥远的完美：文学之美 “但真正的抵达却仍然是难以抵达。但真正的抵达却仍然是难以抵达。我对此深信。我对此深信。”怎么理解？怎么

20、理解？ 明确：作者明确：作者 再次说明文学之灯的再次说明文学之灯的光亮是永恒的，强调文学之美是永光亮是永恒的，强调文学之美是永远无法抵达的，赞美文学不朽魅力远无法抵达的，赞美文学不朽魅力。182、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 归纳总结：归纳总结： 本文是一篇演讲稿本文是一篇演讲稿,语言通俗语言通俗,生动形象生动形象,幽默风幽默风趣趣,富含哲理富含哲理,给人以精神的震撼。给人以精神的震撼。 作者说自己每天都在日记里检讨自己所犯的作者说自己每天都在日记里检讨自己所犯的错误错误,期盼自己能够成为一个纯粹的人期盼自己能够成为一个纯粹的人,是

21、为了说是为了说明那个时代是文化荒芜的年代明那个时代是文化荒芜的年代,压抑个性的年代。压抑个性的年代。 作者在演讲中作者在演讲中,着重写了两部文学经典在着重写了两部文学经典在“文文化大革命化大革命”那个鄙视知识、限制阅读的文化荒凉那个鄙视知识、限制阅读的文化荒凉的时代中给自己的影响的时代中给自己的影响,紧扣了紧扣了“文学是灯文学是灯”这个这个题目。题目。 192、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 下列对文章的赏析下列对文章的赏析,不正确的两项是不正确的两项是( )A本文是一篇演讲稿本文是一篇演讲稿,语言通俗语言通俗,生动形象生动形象,幽默

22、风趣幽默风趣,富含富含哲理哲理,给人以精神的震撼。给人以精神的震撼。B作者说作者说“狐仙鬼怪实在是比人更像人狐仙鬼怪实在是比人更像人”,是因为狐仙鬼怪打破了是因为狐仙鬼怪打破了中国封建时代少女不能笑中国封建时代少女不能笑,不敢笑不敢笑,甚至不会笑的约束和规矩甚至不会笑的约束和规矩,率性自率性自由。由。C作者说自己每天都在日记里检讨自己所犯的错误作者说自己每天都在日记里检讨自己所犯的错误,期盼期盼自己能够成为一个纯粹的人自己能够成为一个纯粹的人,是为了说明那个时代是文化是为了说明那个时代是文化荒芜的年代荒芜的年代,压抑个性的年代。压抑个性的年代。D作者选取两部文学经典作者选取两部文学经典,透过小

23、说中的情节透过小说中的情节,表现了它们对自己表现了它们对自己心灵的深刻影响心灵的深刻影响,有力地表现了主题有力地表现了主题E作者在演讲中作者在演讲中,着重写了两部文学经典在着重写了两部文学经典在“文化大革命文化大革命”那个鄙视知识、限制阅读的文化荒凉的时代中给自己的那个鄙视知识、限制阅读的文化荒凉的时代中给自己的影响影响,紧扣了紧扣了“文学如灯文学如灯”这个题目。这个题目。bd20 下列对文章的赏析下列对文章的赏析,不正确的两项是不正确的两项是( ) A本文是一篇演讲稿本文是一篇演讲稿,语言通俗语言通俗,生动形象生动形象,幽默幽默风趣风趣,富含哲理富含哲理,给人以精神的震撼。给人以精神的震撼。

24、 B作者说作者说“狐仙鬼怪实在是比人更像人狐仙鬼怪实在是比人更像人”,是因是因为狐仙鬼怪打破了中国封建时代少女不能笑为狐仙鬼怪打破了中国封建时代少女不能笑,不不敢笑敢笑,甚至不会笑的约束和规矩甚至不会笑的约束和规矩,率性自由。率性自由。 C作者说自己每天都在日记里检讨自己所犯的错误作者说自己每天都在日记里检讨自己所犯的错误,期盼自己能够成为一个纯粹的人期盼自己能够成为一个纯粹的人,是为了说明那个时代是为了说明那个时代是文化荒芜的年代是文化荒芜的年代,压抑个性的年代。压抑个性的年代。 D作者选取两部文学经典作者选取两部文学经典,透过小说中的情节透过小说中的情节,表现了它们对自己心灵的深刻影响表现

25、了它们对自己心灵的深刻影响,有力地表现有力地表现了主题了主题 E作者在演讲中作者在演讲中,着重写了两部文学经典在着重写了两部文学经典在“文化大文化大革命革命”那个鄙视知识、限制阅读的文化荒凉的时代中给那个鄙视知识、限制阅读的文化荒凉的时代中给自己的影响自己的影响,紧扣了紧扣了“文学如灯文学如灯”这个题目。这个题目。 bd212、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 文章主旨文章主旨本文是一篇演讲稿，作者从本文是一篇演讲稿，作者从自己的生活和阅读说起，再自己的生活和阅读说起，再展开对中外文学源流的叙述，展开对中外文学源流的叙述，阐发对文学意义

26、的看法：文阐发对文学意义的看法：文学应该是有光亮的，如灯，学应该是有光亮的，如灯，照亮人性之美。照亮人性之美。222、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 写作特点写作特点1、态度亲切：语言自然、亲和，同时也体、态度亲切：语言自然、亲和，同时也体现在作者观点的表达上，作者没有武断地下现在作者观点的表达上，作者没有武断地下结论，处处与读者商量、探讨，注意讲述自结论，处处与读者商量、探讨，注意讲述自己的个人经验，而不是说普遍的经验，为读己的个人经验，而不是说普遍的经验，为读者的进一步探讨留下了余地。者的进一步探讨留下了余地。2、形象，生动。作者的每一个观点都是从、形象，生动。作者的每一个观点都是从叙述开始，都是从叙述中来的。这样文章就叙述开始，都是从叙述中来的。这样文章就显得生动、形象、生动，这正是议论散文的显得生动、形象、生动，这正是议论散文的特点。（春风化雨，润物无声。）特点。（春风化雨，润物无声。）23