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类型地理复习课件典型例题第一章-认识地球.ppt

  • 上传人(卖家):三亚风情
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  • 上传时间:2022-05-22
  • 格式:PPT
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    关 键  词:
    地理 复习 课件 典型 例题 第一章 认识 地球
    资源描述:

    1、粤教版七年级地理复习课件.典型例题南江县小河职业中学 陈远国第一节第一节 地球的形状和大小地球的形状和大小重点:1.地球的形状2.地球的大小:平均半径;周长;表面积3.认识地球形状的过程天圆地方-浑天说-麦哲伦环球航行-卫星图像1、人类对地球形状的认识,经历了一个漫长的过程。下面的四幅图反映了人们的认识阶段,按顺序排列正确的是:A B C D2、下列关于地球大小的叙述,错误的是A地球的最大“腰围”是赤道B地球的赤道长度大约是 4 万千米C地球的平均半径大约是 6 371 千米D麦哲伦船队绕地球一周用了近三年时间,而今天,人们乘飞机绕地球一周的时间不足两天,说明地球变小了.1.【2013】下列事

    2、件中,最先证明地球是球体的是:A、哥伦布到美洲大陆 B、麦哲伦环球航行 C、人造地球卫星的发射和使用 D、大地测量技术的产生与进行2、下面事例不能作为地球是球体证据的是:A麦哲伦环球航行 B地球卫星照片C海边看远方驶来的帆船,先看到桅杆,后看到船身D日月星辰东升西落第二节第二节 地球仪地球仪重点:1.地球仪、地轴、北极、南极2.经线、经度、本初子午线、180经线,经线圈、东西半球分界线3.纬线、纬度、赤道、回归线和极圈,南北半球分界线,低、中、高纬度4、读经纬线图,正确写出各点经纬度,判断所在半球ABC1 1、0 0度经线是本初子午线度经线是本初子午线2 2、向东增大是东经(、向东增大是东经(

    3、E E)3 3、向西增大是西经(、向西增大是西经(W W)4 4、最大度数为、最大度数为180180度,东度,东西西180180度重合。度重合。5 5经线圈:方向相反,度经线圈:方向相反,度数之和为数之和为180180的两条经线。的两条经线。6 6、指示南北方向、指示南北方向1、0度纬线是赤道,最长纬线2、向北增大是北纬(N)3、向南增大是南纬(S)4、最大度数为90度。5、0-30低纬度,30-60中纬度60-90高纬度7、回归线和极圈8、指示东西方向1.本初子午线是指A.赤道 B.0经线 C.180经线 D.回归线2.下列关于赤道的叙述,正确的是 A.最长的经线 B.最长的纬线 C.东西半

    4、球的划分界线 D.东西经的分界线3.地球上的0经线和0纬线相比:A.正好相等 B.0经线较长C.0纬线较长 D.0纬线的长度大约是0经线的两倍4.习惯上划分东西半球的分界线是:A.20W,160E B.20E,160WC.0经线和0纬线 D.0经线和180经线2010 2010 读下图经纬网图,回答问题(每空读下图经纬网图,回答问题(每空2 2分,分,1818分)分)(1)(1)将将A A(0 0,0 0)和)和B B(20 20 W W,20 20 S S)绘在图上。)绘在图上。(2)(2)写出写出C C点、点、D D点的经纬度。点的经纬度。(3)A(3)A在在C C的的 方向,方向,D D

    5、在在C C的的 方向。方向。(4)(4)图中图中A A、B B、C C、D D四点中,完全位于南半球的是四点中,完全位于南半球的是 ;(5)(5)同时位于东半球和南半球的是同时位于东半球和南半球的是 ;(6)(6)与与20 20 W W组成一个经线圈的另一条经线是组成一个经线圈的另一条经线是 。AB20112011读下面经纬网图,其中读下面经纬网图,其中ABCDABCD四点,完成问题四点,完成问题 (1)(1)图中图中A A点的纬度是点的纬度是 ;B B点的经度是点的经度是 ;C C点的经纬度点的经纬度是是 、 。(2)(2)图中各点位于西半球的有图中各点位于西半球的有 、 ;位于南半球的;位

    6、于南半球的 、 。(3)(3)图中各点位于热带的有图中各点位于热带的有 。(4)C(4)C点位于点位于D D点点 方向方向20122012读下图,完成有关要求读下图,完成有关要求(1 1)A A的经度是的经度是 ,纬度是,纬度是 。(2 2)图中四地中,位于西半球的是)图中四地中,位于西半球的是 地,有地,有阳光直射的是阳光直射的是 地。按照地球上五带的划分,属地。按照地球上五带的划分,属于于 ,属于,属于 带。带。(3 3)判断:在的)判断:在的 方向,在的方向,在的 方向。方向。【2013】读右图回答5-7题5、右图中A点在B点什么方向( )A.东北方向 B.西北方向 C C.西南方向 D

    7、.东南方向 6、在右图中A点的经纬度是( )A A22E,18N B22E,18S C22W,18S D22W,18N7在地球表面,纬度30、经度0的地方一共有多少个( )第三节第三节 地球运动地球运动重点:1.地球的自转、周期、方向,产生昼夜更替和时间差异。2.地球的公转周期,产生了四季变化、昼夜长短变化、五个热量带。3.能读懂二分二至图4、五个热量带节气日期太阳直射点 昼夜情况正午影子 北极圈春分3.21赤道昼夜等长居中夏至6.22北回归线昼长夜短最短极昼秋分9.23赤道昼夜等长居中冬至12.22南回归线昼短夜长最长极夜1.下列图正确反映了地球自转方向的是:2.【2010地球自转引起的地理

    8、现象是:A 四季的现象 B. 五带的形成 C. 昼夜长度的变化 D.太阳东升西落3.2010当太阳光线直射赤道时,下列各纬度哪个太阳高度角最大:A. 10N B.50N C. 20S D. 80S4.下列纬度一年有两次太阳直射的是:A. 10N B.25N C. 23.5S D. 60S11.关于甲乙丙丁四地经纬度的判断,正确的是( )A、甲地(50S,20E)B、乙地(20N,70W) C、丙地(60S,20E) D、丁地(0,50E)12、关于甲乙丙丁四地自然现象的说法,正确的是( )A、甲地既无太阳直射,也无极昼极夜现象;B、乙地没有太阳直射现象 C、丙地有极昼极夜现象 D、丁地 一年中

    9、有一次太阳直射现象2013读下列太阳光照射图,回答下列问(1)在左侧太阳光照射图中,地球自转的轴心是 ,自转的周期是 方向是 。(2)在左图中,此时表示的是 前后太阳光照射的情况,属于北半球24节气中的 ,直射点的纬度是 度。(3)在左图中,B的昼长是 小时,位于五带的 ;C点的昼长 小时,位于 纬度(低、中、高)。1 1、当地球公转到甲处时,这一天是北半球的、当地球公转到甲处时,这一天是北半球的 日日( (节气);节气);当地球公转至乙处时是北半球当地球公转至乙处时是北半球 日(节气)。日(节气)。2 2、地球从位置乙、地球从位置乙丙丙丁过程中,太阳直射点是:从北回归线丁过程中,太阳直射点是

    10、:从北回归线到到 ,再到,再到 。3 3、地球从丁、地球从丁-甲甲-乙运动过程中,巴中市的昼夜长短变化情乙运动过程中,巴中市的昼夜长短变化情况是况是( )A( )A、昼变长,夜变短、昼变长,夜变短 B B、夜变长,昼变短、夜变长,昼变短4.20154.2015年年2 2月月1 1日,地球公转到了图中日,地球公转到了图中 与与 段之间。段之间。5.20145.2014年年2 2月月1 1日这一天,巴中市的昼夜长短情况是日这一天,巴中市的昼夜长短情况是 ,太阳直射点正朝太阳直射点正朝 移动(北、南)。移动(北、南)。(1)、划分热量带的界线是 线和 圈。(2)、A是 带,E是 带,B是 带,C是

    11、带。(3)、有太阳直射的是: a. A b. B c. C d. D (4)、B和D分界线的纬度是 。(5)、位于北半球没有太阳直射,也没有极昼极夜现象的是 。位于南半球,有极昼极夜现象的是 (填代号)(6)、五带的划分是根据_。(7)、我国大部分地区属于_带。南江县小河职业中学11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文,培养文言语感。2结合注释疏通文义,了解文本内容,掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色,理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情,理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬,于庆历六年写下岳阳楼记,寄托自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治理想。实际上,这次改革,受

    12、到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外,还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州,也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间,欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧!【教学提示】结合前文教学,有利于学生把握本文写作背景,进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一:认识作者,了解作品背景作者简介:欧阳修(10071072),字永叔,自号醉翁,晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人,因吉州原属庐陵郡,因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠,世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家,与韩愈、柳宗元、王安石、

    13、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”:初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六一居士。客有问曰:“六一何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,岂不为六一乎?”写作背景:宋仁宗庆历五年(1045年),参知政事范仲淹等人遭谗离职,欧阳修上书替他们分辩,被贬到滁州做了两年知州。到任以后,他内心抑郁,但还能发挥“宽简而不扰”的作风,取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就

    14、的。目标导学二:朗读文章,通文顺字1初读文章,结合工具书梳理文章字词。2朗读文章,划分文章节奏,标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰,林壑/尤美,望之/蔚然而深秀者,琅琊也。山行/六七里,渐闻/水声潺潺,而泻出于/两峰之间者,酿泉也。峰回/路转,有亭/翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者/谁?山之僧/曰/智仙也。名之者/谁?太守/自谓也。太守与客来饮/于此,饮少/辄醉,而/年又最高,故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒,在乎/山水之间也。山水之乐,得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”?明确:“山行”意指“沿着山路走”,“山行”

    15、是个状中短语,不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”?明确:“蔚然而深秀”是两个并列的词,不宜割裂,“望之”是总起词语,故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏,在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子,教师可做适当的讲解引导。目标导学三:结合注释,翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义,并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成,若能以节奏划分引导学生明确文意最好;若学生理解有限,亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位,组内互助解疑,并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难

    16、句或值得翻译的句子,请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例:若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。直译法:那太阳一出来,树林里的雾气散开,云雾聚拢,山谷就显得昏暗了,朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这是山间早晚的景色。野花开放,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成浓郁的绿荫。天高气爽,霜色洁白,泉水浅了,石底露出水面,这是山中四季的景色。意译法:太阳升起,山林里雾气开始消散,烟云聚拢,山谷又开始显得昏暗,清晨自暗而明,薄暮又自明而暗,如此暗明变化的,就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵

    17、幽香,夏日佳树繁茂并形成一片浓荫,秋天风高气爽,霜色洁白,冬日水枯而石底上露,如此,就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式,直译锻炼学生用语的准确性,但可能会降低译文的美感;意译可加强译文的美感,培养学生的翻译兴趣,但可能会降低译文的准确性。因此,需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四:解读文段,把握文本内容1赏析第一段,说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的,作者在此运用了怎样的艺术手法。明确:首先以“环滁皆山也”五字领起,将滁州的地理环境一笔勾出,点出醉翁亭坐落在群山之中,并纵观滁州全貌,鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部,先写“西南诸峰

    18、,林壑尤美”,醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中,视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”,点山“秀”,照应上文的“美”。又写酿泉,其名字透出了泉与酒的关系,好泉酿好酒,好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出,然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法,移步换景,由远及近,为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么?它和第一段有什么联系?明确:第二段利用时间推移,抓住朝暮及四季特点,描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图,写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”,但却是写的游人之乐,作者是如何写游人之乐的?明确:“滁人游”,前呼后应,扶

    19、老携幼,自由自在,热闹非凡;“太守宴”,溪深鱼肥,泉香酒洌,美味佳肴,应有尽有;“众宾欢”,投壶下棋,觥筹交错,说说笑笑,无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐?明确:写滁人之游,描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里,便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉,此醉是为山水之乐而醉,更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽,“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么?明确:写宴会散、众人归的情景。目标导学五:深入解读,把握作者思想感情思考探究:作者以一个“乐”字贯穿全篇,却有两个句子别出深意,不单单是在写乐,而是另有所指,表达出另外

    20、一种情绪,请你找出这两个句子,说说这种情绪是什么。明确:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁,作者并未在文中袒露胸怀,只含蓄地说:“醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”前后呼应,并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索,曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六:赏析文本,感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读,请同学说说本文读来有哪些特点,为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句,并夹有散句,既整齐又富有变化,使文章越发显得

    21、音调铿锵,形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”“朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句,层次极其分明,抒情淋漓尽致,“也”“而”的反复运用,形成回环往复的韵律,使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美,又多韵律,使人读来不仅能感受到绘画美,也能感受到韵律美。目标导学七:探索文本虚词,把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者;2.溪深而鱼肥;3.泉香而酒洌;4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高;2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者;2.若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝;3.野芳发而幽香,佳木秀

    22、而繁阴;4.水落而石出者;5.临溪而渔;6.太守归而宾客从也;7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往,暮而归;2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐;2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者;2.醉翁之意不在酒;3.山水之乐;4.山间之朝暮也;5.宴酣之乐位于主谓之间,取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者;2.名之者谁(指醉翁亭);3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线:环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景:朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗:滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情:禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读,有利于培养学生的文言语感,并通过节奏划分引导学生理解文意,突破了仅按注释疏通文义的桎梏,有利于引导学生自主思考;不单纯关注“直译”原则,同时培养学生的“意译”能力,引导学生关注文言文的美感,在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高,基础能力低的学生难以适应该教学。 会员免费下载

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