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1、123预习是学习的预习是学习的重要重要环节环节 。顾得上听讲，就顾不顾得上听讲，就顾不上思考，其根本原因上思考，其根本原因就是没有充分地课前就是没有充分地课前预习。预习。 预习虽然累预习虽然累些，但些，但是上课前充分预习，是上课前充分预习，考试前充分地复习，考试前充分地复习，与与“打有准备之仗打有准备之仗”有同曲之道。有同曲之道。预习预习效效果好，果好，听课听课才能有针才能有针对性，对性，复习复习才能顺利才能顺利进行，进行，作业、考试作业、考试才才能得心应手，能得心应手，中考中考就就能顺利过关。所以说能顺利过关。所以说预习是学生学习过程预习是学生学习过程中一个必不可少的环中一个必不可少的环节。

2、节。451 1 要分类预习要分类预习预习从时间和内容上可以分为三类：预习从时间和内容上可以分为三类：是是课前预习课前预习，二是，二是阶段预习阶段预习，三是，三是学期预习学期预习。课前预习，就是在上新课前预习下课前预习，就是在上新课前预习下节课的节课的内容；阶段预习，就是用较长、较多的时间内容；阶段预习，就是用较长、较多的时间预习预习章或多章的内容；学期预习，就是在章或多章的内容；学期预习，就是在假期中预习下学期的内容。这三种预习不是假期中预习下学期的内容。这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。学习的空闲时间

3、自觉地安排和分类预习。 62.2.选择好预习时间选择好预习时间这里所指的预习时间是课这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里，做完当天功课后的剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。当然，也可容的深度和广度。当然，也可以安排在其他课外时间里预习。以安排在其他课外时间里预习。在时间非常紧迫的情况下，抓在时间非常紧迫的情况下，抓紧时间在上课前几分钟把马上紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速浏览一遍，也要讲的课文快速浏览一遍，也比一点不预习好得多。比一点不预习好得多。73.3.迅速浏览新课迅速浏览

4、新课预习时，先把要预习时，先把要预习的内容快速浏预习的内容快速浏览览遍，使自己对新遍，使自己对新课心中有数，初步知课心中有数，初步知道新课中哪些是道新课中哪些是看看就懂的，哪些是看不就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些懂的，然后带着这些问题细读第二遍。问题细读第二遍。84.4.带着问题细读第二遍带着问题细读第二遍 通过第通过第遍对新课文的快速遍对新课文的快速浏览，自己对新课的内容已有了浏览，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第一遍浏览初步了解，然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读

5、，一边思考与理解，遇一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。课堂上，听课时再去解决。95.5.要边阅读边记笔记要边阅读边记笔记第二遍阅读的时间，第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习就是做笔记的时间。预习笔记有两种：笔记有两种：种是记在种是记在书上，另书上，另种是记在本上。种是记在本上。在书上做笔记，就是边细在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有读，边在

6、书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注；关内容下圈点勾画或批注；在笔记本上做笔记，就在笔记本上做笔记，就是是边细读，一边把重点边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本和不懂的内容纲要记在本上。上。106.6.要找出重点和疑点要找出重点和疑点预习中，预习中，定要把新课定要把新课内容的重点和疑点找出来，内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍经老师讲解后，

7、有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。中找出的疑点弄明白为止。117.7.阅读与查资料相结合阅读与查资料相结合在预习阅读过程中，在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。生词在书上注音、注解。128.8.独立思考发现问题独立思考发现问题预习成败的关键，就预习成败的关键，就是能够独立思考，发现是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中问题，提出问

8、题。预习中要先思考，后查资料；先要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做先看清意思，然后再做笔记。笔记。139.9.不要全面预习不要全面预习 全面预习是不现实的，全面预习是不现实的，一是一是时间难保证时间难保证，二是，二是精力精力难保证难保证，三是，三是质量难保证质量难保证。预习要先选择自己感到吃力预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读就先把新课快速阅读遍。遍。“磨刀不误砍柴工磨刀不误砍柴工”，不要

9、，不要认为作业时间紧，就放弃预认为作业时间紧，就放弃预习。习。1410.10.不同学科采用不同的方法不同学科采用不同的方法预习时，不能千篇预习时，不能千篇律，律，不同的学科要采用不同的方法不同的学科要采用不同的方法预习，抓不同的要点。比如，预习，抓不同的要点。比如，预习理科时，要把重点放在数预习理科时，要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念学的定理、定律、公式、概念和原理上；文科预习的重点放和原理上；文科预习的重点放在排除生字、生词、中心思想、在排除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上。段落大意和写作风格上。15一、一、预习不等同于提前学习。它的直接目的是预习不等同于提前学习。它的直接

10、目的是为了给高效率听课作好铺垫，因此不必耗费大为了给高效率听课作好铺垫，因此不必耗费大量精力时间彻底搞清一切，很多同学在试图养量精力时间彻底搞清一切，很多同学在试图养成预习习惯的开始往往出现此类情况，以至不成预习习惯的开始往往出现此类情况，以至不堪重负很快放弃。堪重负很快放弃。二、二、学习的主阵地在课堂听讲，万不可因为课学习的主阵地在课堂听讲，万不可因为课前预习、对课上知识已有一定了解就洋洋得意、前预习、对课上知识已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠，否则与舍本逐末无二。松心懈怠，否则与舍本逐末无二。1617老师是经验丰富的传老师是经验丰富的传道者，对知识的脉络、道者，对知识的脉络、疑问难点都很清

11、楚，疑问难点都很清楚，讲的内容也比较系统。讲的内容也比较系统。所以，课上集中精力所以，课上集中精力听课，是掌握知识的听课，是掌握知识的捷径。捷径。 18听讲时，思想上必须与老师讲解的思路听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样保持一致，听老师对事物是怎样分析分析、推理推理。听老师解决问题是用什么听老师解决问题是用什么方法方法、技巧技巧； 听老师对问题有哪些听老师对问题有哪些提问提问和和解释解释。这样。这样才能把握住听课的重点。才能把握住听课的重点。 19听讲中，要把自己在预习中的理解，和老听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些师讲解的相比较

12、，看自己和老师有哪些相相同点和区别点同点和区别点。通过这种比较，通过这种比较，一、是能加深对课文的理解一、是能加深对课文的理解二、是加强自己的思考、认识与提高二、是加强自己的思考、认识与提高三、是能发现自己在预习中的错误原因三、是能发现自己在预习中的错误原因这样预习效果就凸显出来，改进才是正解！这样预习效果就凸显出来，改进才是正解！ 20听的过程始终伴随着思。听的过程始终伴随着思。只听不思，那是傻听，只思不听，只听不思，那是傻听，只思不听，那是走神。那是走神。听思结合，同步进行，才叫会听。听思结合，同步进行，才叫会听。听到的与想到的相契合，想法就听到的与想到的相契合，想法就得到了印证；得到了印

13、证； 听到的与想到的相听到的与想到的相矛盾，就要进一步去听个究竟，矛盾，就要进一步去听个究竟，弄清到底为什么。弄清到底为什么。 思而不得，思而不得，听不明白，就不能轻易放过。听不明白，就不能轻易放过。PS:PS:脑子越想越灵的，童鞋一定养成这样的思考习惯呀！脑子越想越灵的，童鞋一定养成这样的思考习惯呀！ 21听用耳，思用脑，而记则要动手。合理地利用听用耳，思用脑，而记则要动手。合理地利用笔记本，笔记本具有三个作用：笔记本，笔记本具有三个作用：一一、是做预习记录，以明确听课的目的性；、是做预习记录，以明确听课的目的性；二二、是在课堂上用来记下老师讲解是的、是在课堂上用来记下老师讲解是的整体构整体

14、构思或板书样式思或板书样式，以利于从整体上把握知识结构，以利于从整体上把握知识结构或知识要点；或知识要点；三三、是利于课后总结，用它来对听课内容进行、是利于课后总结，用它来对听课内容进行课后整理，为的是消化、吸收和巩固所学到的课后整理，为的是消化、吸收和巩固所学到的知识，并为今后的复习留下知识，并为今后的复习留下份完整的资料。份完整的资料。在听课的过程中要学会记。在听课的过程中要学会记。22请同学们切记：课堂短短请同学们切记：课堂短短4545分钟，分钟，老师不可能也没有必要把所有的老师不可能也没有必要把所有的问题都讲明白，他只能讲问题都讲明白，他只能讲些些最最主要、最精华主要、最精华的部分，很

15、多的部分，很多细小细小具体具体的问题都需要学生课下自己的问题都需要学生课下自己解决。解决。 老师讲课老师讲课最主要的目的最主要的目的就是引导就是引导学生自己去学习，学生也只有通学生自己去学习，学生也只有通过自己独立的解决问题，才能真过自己独立的解决问题，才能真正领悟知识、掌握知识，才能不正领悟知识、掌握知识，才能不断提高自己解决问题的能力，为断提高自己解决问题的能力，为考试时的临场应变打下基础。考试时的临场应变打下基础。2324很多科学家通过研究发现，有几个时间段有利很多科学家通过研究发现，有几个时间段有利于于巩固记忆巩固记忆。一是学习后最初几分钟内；一是学习后最初几分钟内；二是学习后在二是学

16、习后在4848小时内复习；小时内复习；三是一周之后。三是一周之后。2526提高对做作业的认识！提高对做作业的认识！做作业是学生巩固知做作业是学生巩固知识、消化知识、理解知识识、消化知识、理解知识和掌握及记忆知识的重要和掌握及记忆知识的重要手段和途径，是培养和锻手段和途径，是培养和锻炼学生思考能力、分析能炼学生思考能力、分析能力、判断能力和计算能力力、判断能力和计算能力及解决问题能力的重要方及解决问题能力的重要方法。法。不能正确的对待做作业，不能正确的对待做作业，就达不到预期的学习效果。就达不到预期的学习效果。27先复习后做作业先复习后做作业复习是做好作业复习是做好作业的关键，只有复习得的关键，

17、只有复习得好，作业才能做得好。好，作业才能做得好。做作业前先把老师这做作业前先把老师这一节课所讲的内容认一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再基本原理和概念后再去做作业，作业才能去做作业，作业才能做得既快又好。做得既快又好。 28认真审题认真审题做作业最关键的做作业最关键的步就是审题，连题都步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。判断错了，作业内容就全错了。首先第首先第步要弄清楚题目的内容，所给的条步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等；件，什么要求，需要联系哪些知识等等；其次是考虑好解题思路、方法、步骤，分清其次是考虑好解题思

18、路、方法、步骤，分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤，计好整个解题步骤， 定要让自己做到不定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。29细心做题细心做题做题是表达思路的全过程，这做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证的关键是要保证“规范规范”、“准准确确”。要做到这两点就要求学生认。要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，规范，严格按照各类题的解题要

19、求，仔细演算解题的每仔细演算解题的每步，得出正确步，得出正确的结果。的结果。 只有平时做题认真细致，只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行。好的习惯进行。30检查作业检查作业做完作业后认真检查，是保证作业质量的做完作业后认真检查，是保证作业质量的重要手段之一。在作业的过程中，由于种种原重要手段之一。在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，作业做完了之后，作业做完了之后， 定要认真检查之后再交定要认真检查之后再交上去，这样就避免了作业中的差错和漏忘。上去，这样就避免了作业中的差错和漏忘。作业检查作业检查般分四部进行：般分四部进行：是检查题目是否是检查题目是否抄对；二是审题是否正确；三是运算是否正确；抄对；二是审题是否正确；三是运算是否正确；四是方法、思路与步骤是否正确。平时做完题四是方法、思路与步骤是否正确。平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。311.1.定时法定时法2.2.想象法想象法3.“3.“拖延法拖延法”3233