作文的修改ppt课件.ppt

1、 修改作文的方法步骤修改作文的方法步骤修改作文的方法及步骤：修改作文的方法及步骤：一、自己修改作文的意义。一、自己修改作文的意义。二、修改的内容及步骤。二、修改的内容及步骤。三、常用的修改符号。三、常用的修改符号。四、怎样下批语。四、怎样下批语。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。六、学生推荐优秀作品，范评、推荐、六、学生推荐优秀作品，范评、推荐、发表。发表。一、自己修改作文的意义一、自己修改作文的意义1、新课程标准新课程标准的要求。的要求。2、中考及平时考试的需要。、中考及平时考试的需要。3、教师全批全改的弊端很多。、教师全批全改的弊端很多。4、学生自改得好处很多。、学生自改得好处很多。

2、二、修改作文的步骤及内容二、修改作文的步骤及内容:1、边读边改。、边读边改。2、修改的内容如下：、修改的内容如下： 格式格式 ：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。 错别字：在其下面打错别字：在其下面打”“号，并在作文本右边的旁批号，并在作文本右边的旁批处画处画”门门“字框。字框。 病句：在其下面用横线标画出来，指出该句是病句。病句：在其下面用横线标画出来，指出该句是病句。 标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。 内容：是否恰当。是否能表现中心。内容：是否恰当。是否能表现中心。 优美词句：用优美词句：用 在

3、其下面标画出来。在其下面标画出来。三、常用的修改符号：三、常用的修改符号：换用号换用号：删除号：删除号：添加号：添加号：换位号：换位号：前提号：前提号：后移号：后移号：优美词语号：优美词语号： 的 ： ： ：表示增补某些词语、句子或标点。 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 2、路，在脚下延伸。、路，在脚下延伸。同学们同学们时代的强者时代的强者表示删去某些词语、句子或标点。表示删去某些词语、句子或标点。 1、他们小组去参观去了、他们小组去参观去了 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。我们

4、几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。表示调换词语、句子或标点的前后表示调换词语、句子或标点的前后位置位置。 1、我在语文学习中注意了写、我在语文学习中注意了写 读读 结合。结合。 老师教育我们要老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年做一个新时代的好少年表示用别的词语、句子、标点替换原来表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉先圈掉 1、他身上充沛着青春的活力、他身上充沛着青春的活力! 2、蝴蝶在花丛中翱翔、蝴蝶在花丛中翱翔满满。飞舞飞舞四、怎样下批语（批语分三类）四、怎样下批语（批语

5、分三类）眉批眉批旁批旁批总批总批总批语举例：总批语举例：本文优点：本文优点：字体工整，书写认真。字体工整，书写认真。语句优美、流畅。语句优美、流畅。格式正确。格式正确。叙事完整，中心突出。叙事完整，中心突出。首尾呼应，结构严谨。首尾呼应，结构严谨。所选材料典型，能表现所选材料典型，能表现中心。中心。本文缺点：本文缺点：写与优点相反的观点。写与优点相反的观点。总批语的格式如下：总批语的格式如下：（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）个格。）本文优点本文优点: 。本文缺点：本文缺点： 。本人建议：本人建议： 。批改人：批改人： 811阅阅对各处

6、批语的要求：对各处批语的要求：1、要有针对性。、要有针对性。2、批语要字体工整，书写要认真，、批语要字体工整，书写要认真，不要出现错别字。不要出现错别字。3、批语格式要正确。、批语格式要正确。4、用红笔批改。、用红笔批改。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。1、自改。、自改。2、同桌互改。、同桌互改。3、换组对改。、换组对改。4、换班对改。、换班对改。例文修改范例例文修改范例（ 一） 我喜欢这大我喜欢这大自然的声音。夏天自然的声音。夏天青蛙的叫声那真叫青蛙的叫声那真叫一绝，你一句，他一绝，你一句，他一句，一个池塘的一句，一个池塘的青蛙，似乎商量好青蛙，似乎商量好了似的，一个接一了似的，一个

7、接一个地个地“唱唱”，那种，那种节奏真太动听了。节奏真太动听了。当然，当然，“蟀哥蟀哥”们们也不甘示弱啊！他也不甘示弱啊！他们的声音更脆、节们的声音更脆、节奏更急促。就连蚊奏更急促。就连蚊子也来掺和，嗡嗡子也来掺和，嗡嗡的，组成了一支超的，组成了一支超级乐队。可惜，他级乐队。可惜，他们知音很少啊们知音很少啊!不知不知谁人也如我一般地谁人也如我一般地用心去感受自然呢？用心去感受自然呢？诊断报告：诊断报告：本段选文写本段选文写了青蛙、了青蛙、“蟋哥蟋哥”、蚊子的声音，蚊子的声音，但没有写出但没有写出他们的特点，他们的特点，显得平淡无显得平淡无奇，不够生奇，不够生动，缺少文动，缺少文采。采。修改建议

8、：修改建议：用上恰当的用上恰当的动词，写出动词，写出它们是怎样它们是怎样叫的；用上叫的；用上恰当的形容恰当的形容词、适当的词、适当的修辞手法，修辞手法，写出它们叫写出它们叫得怎么样。得怎么样。应表现应表现“喜喜爱爱”之情。之情。 参考例文参考例文： 我喜欢这自然的声音。夏天，我喜欢这自然的声音。夏天，青蛙的叫声堪称一绝。先是一只青蛙的叫声堪称一绝。先是一只青蛙青蛙“呱呱呱呱”地试探一下，接着地试探一下，接着另一只另一只“呱呱呱呱呱呱”地应和一声，地应和一声，然后停歇几秒然后停歇几秒,后来又是一声后来又是一声“呱呱呱呱”，接下来就争先恐后地，接下来就争先恐后地大叫起来了。整个池塘都热闹起大叫起来

9、了。整个池塘都热闹起来。这时，来。这时，“蟋哥蟋哥”们也不甘示们也不甘示弱，草丛下，石块旁，都传出它弱，草丛下，石块旁，都传出它们清脆的声音，有二胡独奏，有们清脆的声音，有二胡独奏，有琵琶合唱，甚至还有歌伴舞呢。琵琶合唱，甚至还有歌伴舞呢。你看，那只你看，那只“蟋哥蟋哥”耐不住寂寞，耐不住寂寞，正扇动着翅膀斜飞着卖弄舞姿去正扇动着翅膀斜飞着卖弄舞姿去了。受到感染的蝉也忍不住了，了。受到感染的蝉也忍不住了，参加到合唱队来。个个仿佛憋足参加到合唱队来。个个仿佛憋足了气似的，可着劲儿了气似的，可着劲儿“知了，知知了，知了了”地叫着，生怕人家不知道似地叫着，生怕人家不知道似的。的。 修改感言：修改感言

10、： 细节描写有学问，画出精神画出魂。细节描写有学问，画出精神画出魂。 （二）（二） “长风破浪会有时，直挂云帆长风破浪会有时，直挂云帆济沧海济沧海”的李白，他不因仕途的李白，他不因仕途失意，有才无处施展而气馁，失意，有才无处施展而气馁，正因为他的坦然乐观，他在自正因为他的坦然乐观，他在自然中生活，活的潇洒，笔一挥然中生活，活的潇洒，笔一挥出出“大鹏一日同风起，扶摇直大鹏一日同风起，扶摇直上九万里上九万里”的豪迈。再撩拨起的豪迈。再撩拨起双眼，看看仕途不顺，人生坎双眼，看看仕途不顺，人生坎坷的苏东坡，他面对一般人无坷的苏东坡，他面对一般人无法忍受的亲人分离，道隔连绵法忍受的亲人分离，道隔连绵不断

11、高耸入云的重山，因为他不断高耸入云的重山，因为他对待对待“多情自古伤离别多情自古伤离别”的坦的坦然态度，纵使圆圆的婵娟勾起然态度，纵使圆圆的婵娟勾起思乡之意，他仍能从容镇定，思乡之意，他仍能从容镇定，拥有平常的心态，自然地生活拥有平常的心态，自然地生活着，仍有着，仍有“举杯邀明月举杯邀明月”的壮的壮举，道出举，道出“人有悲欢离合，月人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟愿人长久，千里共婵娟”的人的人生感叹。生感叹。诊断报告：本诊断报告：本段选文写了李段选文写了李白、苏轼二人白、苏轼二人的人生态度，的人生态度，并能引用诗句并能引用诗句加以印证，有

12、加以印证，有一定的意蕴。一定的意蕴。但句式散乱，但句式散乱，引用失误，用引用失误，用词不够得当，词不够得当，无以表现李、无以表现李、苏二人的苏二人的“自自然然”心态心态。修改建议：修改建议：调整句式，调整句式，嵌入诗词，嵌入诗词，增添文采。增添文采。 参考例文参考例文： 李白坚持李白坚持“长风破浪会有时长风破浪会有时”的自信，怀揣的自信，怀揣“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”的壮志，才能坦然地面对仕途失的壮志，才能坦然地面对仕途失意，才能乐观地看待怀才不遇，意，才能乐观地看待怀才不遇，否则，怎能潇洒地挥写出否则，怎能潇洒地挥写出“大鹏大鹏一日同风起，扶摇直上九万里一日同风起，扶摇直上九万里”的豪

13、迈情怀的豪迈情怀? 苏轼秉承苏轼秉承“门前流水尚能西门前流水尚能西”的达观，牢记的达观，牢记“休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡”的教诲，才能从容地接受他乡谪的教诲，才能从容地接受他乡谪居，才能大度地对待政坛宿敌，居，才能大度地对待政坛宿敌，要不怎能豁达地抒发出要不怎能豁达地抒发出“竹杖芒竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生生”的坦荡胸襟？的坦荡胸襟？ 修改感言：修改感言： 句式参差相短长，朗朗上口重弛张。句式参差相短长，朗朗上口重弛张。 （三）（三） 一杯咖啡无需太一杯咖啡无需太浓太甜，淡淡的就浓太甜，淡淡的就好，正如一杯白开好，正如一杯白开水，虽然无色无味，水，虽然无

14、色无味，但却自然止渴。但却自然止渴。 生活亦如此，在自生活亦如此，在自然中生活，生活得然中生活，生活得自然，这样就够了！自然，这样就够了！ 诊断报告诊断报告： 结尾段虽然用结尾段虽然用咖啡的浓淡相咖啡的浓淡相宜，白开水的宜，白开水的无色无味来暗无色无味来暗喻喻“自然自然”的的魅力，但缺少魅力，但缺少意蕴，未能达意蕴，未能达到言有尽而意到言有尽而意无穷的效果。无穷的效果。 修改建议：修改建议：依照描写依照描写“咖咖啡啡”的方法，的方法，突出白开水的突出白开水的韵味，使之富韵味，使之富含哲理。含哲理。 参考例文：参考例文： 一杯咖啡无需太浓太甜，淡然就一杯咖啡无需太浓太甜，淡然就好；好； 一杯白开

15、水无需添色加味，本一杯白开水无需添色加味，本色就好。色就好。 修改感言：修改感言： 直抒胸臆要少用，含蓄隽永韵味浓。直抒胸臆要少用，含蓄隽永韵味浓。 霸是霸是一种姿态一种姿态 邱子晗邱子晗 君可见，谢玄一战从容应君可见，谢玄一战从容应对大败符坚之霸？君可见，李太对大败符坚之霸？君可见，李太白狂放不羁令高力士脱靴之霸？白狂放不羁令高力士脱靴之霸？君可见，苏东坡西北望射天狼千君可见，苏东坡西北望射天狼千古风流之霸？君可见于谦粉身碎古风流之霸？君可见于谦粉身碎骨浑不怕之骨浑不怕之霸霸（1）自古就有自古就有王道，（王道，（2）那便也有）那便也有“霸霸”道道，霸，不是暴力，而是一种姿态。霸，不是暴力，而

16、是一种姿态。 霸，是一种自信的姿态。霸，是一种自信的姿态。 御史大夫韩安国，御史大夫韩安国，曾因为犯法曾因为犯法被判牢狱之罪。（被判牢狱之罪。（3）狱吏田甲便狱吏田甲便侮辱韩安国，韩安国笑曰：侮辱韩安国，韩安国笑曰：“死死灰独不复燃乎？灰独不复燃乎？”果真，过了不果真，过了不久，朝廷有一个官位缺人，韩安久，朝廷有一个官位缺人，韩安国又被免罪，在身处那样的险境国又被免罪，在身处那样的险境之下，其他的人能不被杀头便是之下，其他的人能不被杀头便是大幸了，（大幸了，（4）但）但韩安国以他的自韩安国以他的自信信，说出了，说出了“死灰独不复燃乎死灰独不复燃乎”一句（一句（5）其霸者之气便表现得淋）其霸者之

17、气便表现得淋漓尽致了。（漓尽致了。（6） 旁批旁批：排比起排比起篇，先篇，先声夺人声夺人。 （1）此）此“霸霸”何解？何解？ (2)因果因果关系不关系不成立成立（3）语）语病：宜病：宜改为改为“被判被判入狱入狱” （4）无转折无转折关系，关系，去掉去掉 “但但”字字（5）尚能说尚能说出出“死死灰独不灰独不复燃乎复燃乎”的铿锵的铿锵之言，之言，（6）其自信其自信之霸气之霸气不也表不也表现得淋现得淋漓尽致漓尽致吗？吗？本段本段“霸霸”与自与自信的信的关系关系尚不尚不明朗。明朗。 旁批旁批： 霸，是一种大度的霸，是一种大度的姿态。姿态。 主人公还是韩安国，主人公还是韩安国，在他在他“东山再起东山再起

18、”之后，之后，田甲因恐惧逃亡了。韩田甲因恐惧逃亡了。韩安国派人将他找了回来，安国派人将他找了回来，笑着对他说：笑着对他说：“公等只公等只与治乎？与治乎？”最后还友好最后还友好地对待了他。地对待了他。 呜呼，古往今来，呜呼，古往今来，有多少人在看到韩安国有多少人在看到韩安国这段典故时应该惭愧？这段典故时应该惭愧？韩安国以他的宽容之心，韩安国以他的宽容之心，得到了他人的真心佩服，得到了他人的真心佩服，这便是这便是“霸霸”！（！（7）例子不详，例子不详，缺少说服力。缺少说服力。（7）这种）这种“大肚能大肚能容他人难容他人难容之事容之事”的博大胸的博大胸怀，不正怀，不正是一种值是一种值得称道的得称道的

19、霸气吗？霸气吗？ 旁批：旁批： 霸，是一种坚强的姿态。霸，是一种坚强的姿态。 贝多芬在维也纳居住时，贝多芬在维也纳居住时，李希诺夫斯基公爵夫妇对他李希诺夫斯基公爵夫妇对他多方照顾。一次，公爵庄园多方照顾。一次，公爵庄园里来了客人，客人当时是占里来了客人，客人当时是占领维也纳的拿破仑军队的军领维也纳的拿破仑军队的军官，公爵想在客人面前炫耀官，公爵想在客人面前炫耀一下自己的一下自己的“家宝家宝”，便叫，便叫人去请贝多芬来为他们演奏。人去请贝多芬来为他们演奏。被贝多芬拒绝了。公爵觉得被贝多芬拒绝了。公爵觉得下不了台，便亲自来请，并下不了台，便亲自来请，并表白自己在往日对贝多芬的表白自己在往日对贝多芬

20、的恩典，贝多芬听后，一句话恩典，贝多芬听后，一句话也不说，冒着大雨就走了。也不说，冒着大雨就走了。回去后给公爵写了一封署名回去后给公爵写了一封署名的信，信上说：的信，信上说：“公爵，你公爵，你之为你，是由于偶然的出身，之为你，是由于偶然的出身，我之为我，是靠自己。公爵我之为我，是靠自己。公爵现在有，将来也有的是，而现在有，将来也有的是，而贝多芬只有一个！贝多芬只有一个！”如何体现如何体现“坚强坚强”，未作点明。未作点明。 旁批旁批： 贝多芬在前途与贝多芬在前途与尊严间选择了后者，即尊严间选择了后者，即使是公爵也不惜与之决使是公爵也不惜与之决裂。这是贝多芬之霸。裂。这是贝多芬之霸。（8） 霸，是

21、一种霸，是一种 霸，不是以武力征霸，不是以武力征服，而是以人格服人。服，而是以人格服人。在当今，在当今，“霸霸”被称之被称之为气场，其实我们每个为气场，其实我们每个人都需要这种人都需要这种 气场，这气场，这种便能胜人于天形。种便能胜人于天形。 霸，是一种无者的霸，是一种无者的姿态，霸者无敌！姿态，霸者无敌！（8）贝多贝多芬不芬不向权向权贵低贵低头，头，不把不把灵魂灵魂贱卖，贱卖，即使即使是公是公爵也爵也不惜不惜与之与之决裂，决裂，在前在前途与途与尊严尊严之间之间选择选择了后了后者，者，这是这是坚强坚强之霸。之霸。结尾拖结尾拖沓无力，沓无力，应以豹应以豹尾之势尾之势收束之。收束之。（例）（例）霸

22、，不霸，不是靠武是靠武力征服，力征服，而是以而是以人格服人格服人；霸，人；霸，不是凭不是凭强权压强权压制，而制，而是以魅是以魅力感人。力感人。霸，是霸，是一种仁一种仁者风范，者风范，有此有此“霸霸”则无敌！则无敌！ 总评：总评：作者善于化大为小，化虚为实，作者善于化大为小，化虚为实，把抽象的概念用形象的把抽象的概念用形象的“姿态姿态”概括之。概括之。文章起笔有气势，首尾有呼应；中间三文章起笔有气势，首尾有呼应；中间三段扣题准确，采用并列式结构，层次井段扣题准确，采用并列式结构，层次井然，表达顺畅；个别句子缺少张力，有然，表达顺畅；个别句子缺少张力，有些语句表意含混，用例有重复之嫌，导些语句表意

23、含混，用例有重复之嫌，导致内容稍嫌单薄。致内容稍嫌单薄。 在自然中生活在自然中生活 周周坦坦 厌倦了世俗，诗人们总喜欢投身厌倦了世俗，诗人们总喜欢投身于自然隐逸于山林。自然远离了尘地于自然隐逸于山林。自然远离了尘地的喧闹，淡泊了名利的追逐，化解了的喧闹，淡泊了名利的追逐，化解了仇恨的纷争。于是只有仇恨的纷争。于是只有“清静清静”与之与之相伴；于是，便成就了一个又一个伟相伴；于是，便成就了一个又一个伟大的诗人。大的诗人。 留恋于菊园。我陶醉了五柳先生：留恋于菊园。我陶醉了五柳先生：“采菊东蓠下，悠然见南山采菊东蓠下，悠然见南山”的闲适。的闲适。先生：你本可以在仕途中享受荣华富先生：你本可以在仕途

24、中享受荣华富贵，可你高洁的心志实在难于与世俗贵，可你高洁的心志实在难于与世俗合群。于是，你毅然选择了做一个普合群。于是，你毅然选择了做一个普通人，过着闲适自得的田园生活。即通人，过着闲适自得的田园生活。即使露水沾湿了衣裳，你依然笑着说：使露水沾湿了衣裳，你依然笑着说：“衣沾不足惜，但使愿无违衣沾不足惜，但使愿无违”。 醉卧于山涧。我感受到诗仙太白醉卧于山涧。我感受到诗仙太白梦游天姥山时梦游天姥山时“且放白鹿青崖间，需且放白鹿青崖间，需行即骑访名山行即骑访名山”的洒脱。居士，你的的洒脱。居士，你的独特，你的才华横溢，却引来了权贵独特，你的才华横溢，却引来了权贵们的排挤，被贬离京。可这也未尝不们的

25、排挤，被贬离京。可这也未尝不是一件好事，也许，只有纵情于山水，是一件好事，也许，只有纵情于山水，你才是那潇洒的人中之仙。一句你才是那潇洒的人中之仙。一句“安安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？颜？”印证着你的无悔。印证着你的无悔。 致身于凉亭。我领略到了欧阳修致身于凉亭。我领略到了欧阳修“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出洁，水落而石出”的恬然。醉翁：被贬的的恬然。醉翁：被贬的同时，你也有了寄情于山水的时间，修筑同时，你也有了寄情于山水的时间，修筑醉翁亭，你与民同乐，你喜欢喝酒，但你醉翁亭，你与民同乐，你喜欢喝酒，但

26、你却是却是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间醉翁之意不在酒，在乎山水之间也也”。 生活在自然中，没有混浊的空气，没生活在自然中，没有混浊的空气，没有拥挤的人群车流，有的只是鸟语花香，有拥挤的人群车流，有的只是鸟语花香，虎啸猿啼，投身于自然，烦燥的人变得平虎啸猿啼，投身于自然，烦燥的人变得平静，低落的人变的振奋。在这里，没有烦静，低落的人变的振奋。在这里，没有烦恼，只有最简单，最单纯的情怀。恼，只有最简单，最单纯的情怀。 生活在自然中，大自然以最独特的手生活在自然中，大自然以最独特的手法装点了我们周围，让我们无时无刻不在法装点了我们周围，让我们无时无刻不在感受心灵的美丽。走进大自然，那辽阔的感受心灵

27、的美丽。走进大自然，那辽阔的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，连绵起草原。浩瀚的大海，茂密的森林，连绵起伏的山丘。她以她的无与伦比的美丽让我伏的山丘。她以她的无与伦比的美丽让我们深深折服，用她的神圣为我们进行一场们深深折服，用她的神圣为我们进行一场精神的洗礼。自然是一首写不完的歌。精神的洗礼。自然是一首写不完的歌。和学习和学习的的日子。因为利用这个日子日子。因为利用这个日子逛逛懒懒你可以干很多你平时想干而没时间干你可以干很多你平时想干而没时间干但但快点快点也矛盾起来也矛盾起来我我成成功功地地运运用用了了对对比比的的方方法法引引出出自自己己的的星星期期天天比比较较无无聊，聊，较较新新颖颖,但但错错别

28、别字字较较多，多，句句子子有有语语病，病，语语言言不不太太精精炼。炼。六、学生推荐优秀作品，范评、推六、学生推荐优秀作品，范评、推荐发表。荐发表。我推荐我推荐 作者是作者是 （ ） 推荐人推荐人 推荐时间推荐时间 。 新课程标准新课程标准的要求：的要求： “养成养成修改自己作修改自己作文的习文的习惯，修改时能借助语感和语法惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能修辞常识，做到文从字顺。能与他人与他人交流交流写作心得，写作心得，互相评互相评改作文改作文，以分享感受，沟通见，以分享感受，沟通见解解”。 幻灯片幻灯片 4学生自改作文的好处：学生自改作文的好处：1、可以提高学生的审美能力，鉴赏能力，写作、可以提高学生的审美能力，鉴赏能力，写作能力。能力。2、互改可以使学生开眼界，扩大阅读面，积累、互改可以使学生开眼界，扩大阅读面，积累写作素材。写作素材。3、有利于学生写出真实的文章，培养写实的文、有利于学生写出真实的文章，培养写实的文风。风。4 、通过互批互改，了解别人的写作方法和风、通过互批互改，了解别人的写作方法和风格，取长补短，博采众长。格，取长补短，博采众长。 5、提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过、提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底的模式。去教师一改到底的模式。 幻灯片幻灯片 4