《物种起源》绪论pptPPT课件.ppt

1、.1语文张亚奇.2.3第一专题 科学之光.4.5.6学法提示1.抓住和理解文中重要的信息。科技说明文的信息包括观点、思想、概念、知识、举措等。这些信息都是凭借语言来传递的,因此必须通过对语言的分析来获取信息。2.理解文中的重要概念。科技类说明文,一般是围绕一个概念展开,对这个概念从几个方面加以阐释。因此,对于这些词语的理解,要求把握它在文中的含义,而不只是理解其词典上的意义。3.了解科技文语言准确、科学、严密的特点。尤其要抓住修饰语和限制语,可对“可能”“将会”“也许是”“到目前为止”等词语进行圈点,并准确理解这些词语的限定作用。.7物种起源绪论.8背景助读知识链接基础梳理达尔文(180918

2、82),英国博物学家,进化论的奠基人。著有物种起源人类起源及性的选择等。.9背景助读知识链接基础梳理达尔文年轻时代,正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的时期。当时占统治地位的宗教神学认为,地球上的各种生物都是按上帝的意志、计划创造出来的,其种类永远如此,不会变化,这就是“物种不变论”。1831年达尔文以博物学家的身份参加了比格尔号皇家军舰为期五年的环球旅行,考察大陆海岸沿线的动植物、地质地貌情况,搜集资料。考察过程中,达尔文越来越清楚地认识到“物种逐渐变化”,物种形成是一个长期的“自然选择”过程。为了深入探讨物种进化的问题,达尔文又花费了15年时间搞科学实验,撰写论文。为了弄清物种变化

3、的原因和规律,达尔文选择了家养动物和栽培植物的科学实验方法,逐渐形成了人工选择的新理论。他认识到不同的物种,可以由共同的祖先演化而来,进而他又提出了自然选择理论。物种起源于1859年出版。.10.11.12背景助读知识链接基础梳理进化论:亦称“演化论”(严复译为“天演论”)。通常指生物的进化理论。它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学,是生物学的重要理论。该词最初是由拉马克提出的。达尔文的物种起源一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展,促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展,认为生物最初从非生物而来,现代地球上生存的各种生物,有共同的祖先,它们在进化的过

4、程中,通过变异、遗传和自然选择,从低级到高级,从简单到复杂,种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现(能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论)之一。.13背景助读知识链接基础梳理绪论即“导言”,学术论著的开头部分,是一种用来说明著作的写作经过、出版缘由、文章内容介绍、作者的基本观点、作者情况等的文体。一般由作者自己写作。.14预习课文，找出答案1.作者叙述进化论的研究过程为什么要从参加比格尔号的远航说起?2.物种起源一书的出版经过了哪几个阶段?3.达尔文为什么要提前出版物种起源?4.文章结尾段主要表达了作者的什么观点?提醒：阅读时注意重点字音字形.15背景助读知识链接基

5、础梳理1.注字音 qJuKihnhntdhmiqzzhililili.16.17.18背景助读知识链接基础梳理2.写汉字 隘谥催摧璀崔胚坯誉誊栽载裁截.19问题导思多维探究每课一法【目标一】理解文本的主要内容,理清写作思路,概括作者的主要观点1.作者叙述进化论的研究过程为什么要从参加比格尔号的远航说起?参考答案:本次远航是他由一个神创论者转变为进化论者的转折点。2.物种起源一书的出版经过了哪几个阶段?参考答案:环球航行,注意到生物进化问题;认真搜集和思索,写出简短笔记;写成纲要,专心研究;出版“摘要”。.20问题导思多维探究每课一法3.达尔文为什么要提前出版物种起源?参考答案:主观方面是因为作

6、者的工作“将近结束”,并且健康很坏,客观方面是由于华莱斯得出了与他几乎一样的结论,作者不忍心20多年的辛勤劳动付之东流。4.文章结尾段主要表达了作者的什么观点?参考答案:三点说明:神创论是错误的。物种不是不变的。自然选择是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。.21说明文物种起源绪论的特色问题导思多维探究每课一法【目标二】体会准确严密的说明语言,学习达尔文严谨求实的科学态度.22问题导思多维探究每课一法 阅读说明文,要能够了解、把握作者写作的意图及有关观点,要能够根据要求筛选信息,找到相关段落或句子,并进行适当的概括和拓展。.23什么是关键句？有哪些类型？ 关键句是指文章中十分重要的语句，它突

7、出地体现了文章的旨趣，标示文章的思路，显示文章结构的特点。问题导思多维探究每课一法.24第5段“物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。 ” 类型、从内容来看，中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或点示主要事理的语句。第段“我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。” 第段“特别诱使我这样做的原因” 问题导思多维探究每课一法.25、从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容，总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。 第5段“关于物种起源就可能得到如下的结论 ”这个总提句清晰地把文章分为两个部分。 第6段“所以，洞察变化

8、和相互适应的方法是极其重要的 ”这个过渡句提示了下文的主要内容。 第9段“我充分深信,物种不是不变的。我相信自然选择是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。”简明扼要地总结了进化学说的基本观点。 问题导思多维探究每课一法.26、从出现的频率来看，反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示层次。 第5段、第段、第9段都反复说“物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。 ”，“大量的遗传变异至少是可能的”“物种不是不变的。” 问题导思多维探究每课一法.27 写作经过 基本观点 整理成书的过程（）提前发表的原因（）内容过简的原因（）物种由演

9、变而来（ 5 ）介绍研究的方法（ 6 ）家养变异的作用（ 7 ）强调观点的正确（9）向自然学者致谢（ ）自然选择的基本问题（8） （1-4） （5-9） 问题导思多维探究每课一法 通过速读,整体感知文章并初步筛选出文章的关键句及主要观点;通过讨论交流,理清文章结构,整体把握全文 .28问题导思多维探究每课一法阅读较长而又陌生的学术论文，要能够抓住重要的段落，从而筛选出重要的信息。这是一种重要的方法，也是一种必不可少的能力。所谓重要的段落，信息不但重要而且密集，需要分类筛选，使之井井有条。分类和筛选都有赖于辨析。分类，需要初步的辨析，才能概括；筛选，需要进一步辨析，才能选的准确。分析：五、六、七

10、、九段.291 1作者认为“物种”是怎样产生的？物种中由以前别的种演变而来的，而不是分别创造出来的，自然选择是物种产生的最重要的条件。生物的种和变种一样，是由以前别的种演变而来的，而不是分别创造出来的。 一般博物学家，常以外部环境作为唯一可能引起变异原因”是不合理的。 要想了解“生物变异及相互适应的原因和方法”就不能单凭一方面的条件。2 2辨析选择题，第5 5段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明以下哪一种看法？（）问题导思多维探究每课一法.30 第一句为假设复句，是全段中心句。它的后半句“不是而是”并列，强调自己的观点。 第二句是双重假设复句，补充第一句。第三句是单句，提出一般自然学者的观点

11、。第四句是转折复句，通过事例否定一般自然学者的观点。全段可以分为两层，第一层陈述自己的观点，第二层通过否定再次证明自己的观点，说明生物的种是由以前别的种演变而来的。第五句、六再举一例，与上句并列，作用与上句同。第五段的6 6句话之间关系如何？全段说明了什么观点？问题导思多维探究每课一法.31 第1 1句为过渡句, ,表明第六段与上文构成因果关系, ,并提示了本段的主要内容. . 第2 2、3 3句是本段关键句, ,说明作者是怎样研究物种变异原因的. . 第4 4句是对全段内容的小结, ,强调这一类研究的重要. .第六段四句话各有什么作用? ?说明了什么问题? ?问题导思多维探究每课一法.32

12、这一研究为作者研究物种在自然状态下的变异提供了最良好最可靠的线索. .第七段的关键句在何处? ?它阐明了什么观点? ?第2 2句为关键句. .它阐述了由家禽变异研究得到的两个结论：一为大量的遗传的变异是可能的, ,二为人类选种的力量是伟大的. .问题导思多维探究每课一法.33 这一段共有八句，分为三层。 第1 1句至第4 4句为第一层，间接说明研究物种起源和变异有重大意义。 第5 5句为第二层，说明创造论是错误的 第6 6、7 7、8 8句为第三层，说明物种起源的基本观点：生物的种不是不变的。第九段可以分为几层？各自说明了什么问题？问题导思多维探究每课一法.34说明文物种起源绪论的特色问题导思

13、多维探究每课一法.35 首先，关联词语的恰当运用，使复句内部的各种层次表现得既准确又严密，体现了很强的逻辑性。（第9 9段为例） 其次，修饰、限制性词语用得恰到好处，准确地表达了作者的观点和态度。（第5 5段第4 4句、第9 9段第6 6句为例) ) 再次，动词、形容词使用准确，有利于表达作者自己的思想感情。（第1 1段、第3 3段、第9 9段为例）本文语言的准确、严密性表现在何处？问题导思多维探究每课一法.36说明文物种起源绪论的特色问题导思多维探究每课一法.37阅读文章，还要能够就关键句子分析其中的关键词，从而才能更为准确地理解句子的正确内涵。比如，我们可以通过找出每段中的关键句子，透过关

14、键句中的关键词，来分析达尔文的治学精神和人格魅力。问题导思多维探究每课一法.38 第一段： “专心思索” “不间断地专心于同一事物的研究”“没有轻率地下结论” 可以看出达尔文对待科学工作严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。 第二段：“华莱斯先生得到了差不多与我完全相同的一般结论。” 可以看出达尔文实事求是的态度。 第三段：指出本书的缺陷,“,“摘要必然是不完善的”; ;说明后的打算,“,“详细刊印出来”避免使别人“得到完全相反的结论”反映出达尔文对理论著作严肃、审慎的态度及谦虚的精神。 文章怎样体现达尔文的治学精神和人格魅力？问题导思多维探究每课一法.39 第五段, ,：“然而这样的结论, ,

15、即使很有根据, ,也还是不充分的” 表明作者决不轻率地作出结论的科学态度。 第六段：“此项研究虽然通常为自然学者们所忽略，我却要冒昧地表示我对于它的价值的于确信” 可以看出达尔文注重亲身实践的科学态度。 第七段：“很不幸”“十分简单” 可以看出达尔文不回避缺陷与不足的实事求是的态度。 第九段：“毫不怀疑地主张每一物种都是被独立创造的观点错误的”“我充分相信”“我相信” 可以看出达尔文毫不动摇的信念和勇于坚持真理的精神。 问题导思多维探究每课一法.40由此可见达尔文具有崇高的精神和人格魅力。1 整理成书的过程刻苦钻研的精神2 提前发表的原因实事求是的精神3 内容过简的说明谦逊审慎的态度4 物种由演变而来严肃认真的态度5 介绍研究的方法亲身实践的精神6 家禽变异的作用尊重事实的态度7 强调观点的正确毫不动摇的决心问题导思多维探究每课一法.41小结：筛选信息的基本要求是准确迅速，而要达到准确迅速就要做到：1 1、全神贯注，多种感官协调并用。2 2、培养习惯，形成阅读基本程序。3 3、比较鉴别，正确理解信息。4 4、透过表层，挖掘隐含信息。问题导思多维探究每课一法