长方形和正方形的周长.docx
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1、1/ 6 长方形和正方形的周长长方形和正方形的周长 课课 题题 长方形和正方形的周长长方形和正方形的周长 课型课型 新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 本节课是在学生理解周长概念的基础上进行教学的,让学生的动手操作与实践 贯穿本课的始终,则不仅符合学生的心理特点和几何初步知识的直观性、操作性强 的特点,更体现了以活动促发展的教学思路。学生在已有知识经验的基础上大胆实 践、探究,逐步探究出长方形和正方形周长的计算方法,使学生在师生互动、生生 互动的活动中了解和掌握新知识。 1.创设情境,激发学生的学习兴趣。 通过让学生听龟兔赛跑的故事,引出他们再一次赛跑,到底谁跑的路程长从而 引出了周长。提
2、出了探究问题,为学生的思维训练提供了广阔的空间,设置悬念, 充分调动学生学习的积极性和主动性,激发了学生的学习兴趣。 2.在活动中理解和掌握长方形、正方形周长的计算方法。 通过“贴一贴” 、 “量一量” 、 “算一算”等数学活动,培养了学生的动手操作能 力,使学生经历探究、总结规律,优化长方形和正方形周长的计算方法的过程,使 学生掌握学习方法,激发学生学习的潜能,充分突出学生在学习中的主体地位,体 现了新课标的理念。 学学 习习 目目 标标 1.通过教学,使学生理解长方形和正方形的周长的计算方法,培养学生的抽象概括 能力。 2.使学生熟练掌握长方形和正方形的周长的计算方法,并能运用所学知识解决
3、生活 中的实际问题。 3.通过合作学习,培养学生积极参与数学学习活动的兴趣,对数学有好奇心和求知 欲。 学学 习习 重重 点点 长方形和正方形的周长的计算方法。 学学 习习 教具准备:PPT 课件、长方形、正方形卡片。 学具准备:直尺、相同规格的长方形、正方形卡片。 2/ 6 准准 备备 课课 时时 安安 排排 1 课时 教教 学学 环环 节节 导案导案 学案学案 达标检测达标检测 一一 、 设设 疑疑 激激 趣趣 , 引引 入入 新新 课课 。 ( 6 6 分分 钟钟 ) 同学们都听过龟兔 赛跑的故事吧!自从“龟 兔赛跑”兔子失败后,它 一直很不服气于是, 在动物王国里, 再次举行 龟兔赛跑
4、, 裁判员虎大哥 宣布: “请小兔沿第一块 草坪跑一圈, 乌龟沿第二 块草坪跑一圈” 小兔急得 大叫起来: “不公平!不 公平!我跑的路比乌龟 长。 ” 小朋友, 到底谁跑的 路长呢?你有办法知道 吗?兔子和乌龟可不是 光凭你们的猜想就能说 服的, 我们必须用科学的 方法进行验证, 让他们心 服口服。 今天我们就来研 学生认真听,明确本节 课的学习内容。 1.下面的图形都是用 边长为 1 厘米的小正方形 拼成的, 请你算出它们的周 长。 3/ 6 究长方形与正方形的周 长问题。 (板书课题:长 方形和正方形的周长) 答案:8 6 10 二二 、 探探 究究 新新 知知 。 ( 2525 分分
5、钟钟 ) 一、 长方形周长的计 算方法。 1.提问: 你们有什么 好办法能知道这 两草坪的周长? 2.课件展示: 小马量 出了长方形草坪的长是 50 米,宽是 40 米,请你 猜一猜, 这个长方形草坪 的周长是多少? 3.可以独立思考, 也 可以同桌讨论完成。 可能有这四种: (1) 50+40+50+40=180(米) , 这是把长方形的四条边 一条一条加起来。 一、1.讨论说出意见。 用绳子围。 2.卷尺量。 3.认真观察,思考:求 长方形草坪的周长就是求四 条边的长度。 学生交流可能有这四 种: (1)50+40+50+40=180 (米) , 这是把长方形的四条 边一条一条加起来。 (
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