仙人掌PPT课件.ppt

1、四季青，四季青，巴长大，巴长大，用手摸，用手摸，毛虫扎。毛虫扎。 1234谈一谈：你对仙人有什么了解？仙人掌：这种植物是个大仙人掌：这种植物是个大家庭，它的成员至少在两家庭，它的成员至少在两千种以上，它的故乡在美千种以上，它的故乡在美洲，其中尤以墨西哥素有洲，其中尤以墨西哥素有“仙人掌王国仙人掌王国”之称。之称。5用途用途 药用价值较高。医学中又称：风尾竻、龙舌、平虑草、神仙掌、观音刺。清热解毒，散瘀消肿，健胃止痛，镇咳。外用治流行性腮腺炎，蛇咬伤，烧烫伤。 养生价值较高。食用仙人掌是已知的含有维生素B2和可溶性纤维最高的蔬菜之一。仙人掌高钾、低钠、低糖，糖分含量比生菜和黄瓜还低。6花语 仙人

2、掌的花语是外表坚硬带刺，内心相当甜蜜 仙人掌的花语是坚强、刚毅的爱情 仙人掌的花语是温暖 仙人掌的花语是暗暗隐忍的坚强 789101112131415161718192021默读课文，画出不认识的字词茎秆（gn) 椭（tu ）圆贮（zh)藏 发酵（ jio）胭（ yn）脂 炙（zh）烤22（2 2）. .读一读下列词语，用心记一记。读一读下列词语，用心记一记。价值价值 分身术分身术 伤痕累累伤痕累累 疲惫不堪疲惫不堪 纳闷纳闷 储存储存 念叨念叨 携带携带 如愿以偿如愿以偿 局限局限 23（3 3）. .给下列注释填上合适的词语给下列注释填上合适的词语。（ ）：形容太阳火辣辣的照着大地）：形容

3、太阳火辣辣的照着大地 （ ）：可以作为榜样而起示范作用）：可以作为榜样而起示范作用的人或事物。的人或事物。 （ ）：健康的成长。）：健康的成长。（ ）：摇摆不停，呈现出的姿态多）：摇摆不停，呈现出的姿态多种多样。种多样。（ ）：指相貌平常，没有什么引）：指相貌平常，没有什么引人注意的地方。人注意的地方。 （ ）：直立而高耸，形容高超出）：直立而高耸，形容高超出众。众。炙烤典范茁壮成长摇曳多姿貌不惊人挺拔241.介绍仙人掌的生存环境介绍仙人掌的生存环境 。2.总起段为后文作概括性的提示。总起段为后文作概括性的提示。3.介绍仙人掌的根系介绍仙人掌的根系 。4.介绍仙人掌的茎。介绍仙人掌的茎。 5.

4、介绍仙人掌的叶子。介绍仙人掌的叶子。6.过渡段。过渡段。7.介绍仙人掌的果实及用途。介绍仙人掌的果实及用途。8.介绍仙人掌的广泛用途。介绍仙人掌的广泛用途。9.介绍仙人掌的品种及用途。介绍仙人掌的品种及用途。10.对仙人掌的总结和赞美。对仙人掌的总结和赞美。25（4 4）. .按照提示给课文分段。按照提示给课文分段。（ ）自然段：交代了仙人掌生存的恶劣）自然段：交代了仙人掌生存的恶劣环境。环境。（ ）自然段：讲仙人掌独特的结构和生）自然段：讲仙人掌独特的结构和生活方式，使它具有顽强的生命力。活方式，使它具有顽强的生命力。 （ ）自然段：讲仙人掌的用途非常广泛。）自然段：讲仙人掌的用途非常广泛。

5、（ ）自然段：赞扬了仙人掌坚韧顽强的）自然段：赞扬了仙人掌坚韧顽强的性格和无私奉献精神。性格和无私奉献精神。12-56-91026二、合作探究（集体展示）再认真阅读一遍二、合作探究（集体展示）再认真阅读一遍课文，思考问题：课文，思考问题：文章主要从哪两方面来写仙人掌的并用简文章主要从哪两方面来写仙人掌的并用简单的话概括这两方面的内容？单的话概括这两方面的内容？ 课文从仙人掌有自身的结构和生活方式和仙人掌的用途两个方面向我们作了介绍。通过对仙人掌独特的根茎叶结构功能的介绍，我们知道了仙人掌顽强的生命力。同时我们也知道了仙人掌的很多用途。它能防止水土流失，能供人观赏，能做食物，饲料，能做燃料等。2

6、7.1.介绍仙人掌的生存环境介绍仙人掌的生存环境 。2.总起段。为后文作概括性提示。总起段。为后文作概括性提示。3.介绍仙人掌的根系介绍仙人掌的根系 。4.介绍仙人掌的茎。介绍仙人掌的茎。 5.介绍仙人掌的叶子。介绍仙人掌的叶子。6.过渡段。过渡段。7.介绍仙人掌的果实及用途。介绍仙人掌的果实及用途。8.介绍仙人掌的广泛用途。介绍仙人掌的广泛用途。9.介绍仙人掌的品种及用途。介绍仙人掌的品种及用途。10.对仙人掌的总结和赞美。对仙人掌的总结和赞美。2829 3031323334 仙人掌的叶子为了适应沙漠的干旱环境仙人掌的叶子为了适应沙漠的干旱环境而严重退化，使它在缺水六年的情况下依然可而严重退

7、化，使它在缺水六年的情况下依然可以存活，真是令人惊叹不已！以存活，真是令人惊叹不已！ 了解了仙人掌顽强的生命力，我们再来一了解了仙人掌顽强的生命力，我们再来一起读一读课文的起读一读课文的7至至9自然段，想一想文中讲自然段，想一想文中讲了仙人掌的哪些用途？你可以一边读一边勾画。了仙人掌的哪些用途？你可以一边读一边勾画。35363738 它讲了两层意思。既写了仙它讲了两层意思。既写了仙人掌具有顽强的生命力，也说明人掌具有顽强的生命力，也说明了仙人掌的用途广泛。像这样的了仙人掌的用途广泛。像这样的段落在文中起到了承上启下的作段落在文中起到了承上启下的作用，因为他不仅总结了前面的内用，因为他不仅总结了

8、前面的内容，也引出了后面的内容，使课容，也引出了后面的内容，使课文前后更加连贯了。文前后更加连贯了。 39 4041 42434445 4647前面几篇文章除了使用常用的列数字、作比前面几篇文章除了使用常用的列数字、作比较的说明方法以外，还用上了神话传说、拟较的说明方法以外，还用上了神话传说、拟人手法等生动形象的说明方法，这样既增强人手法等生动形象的说明方法，这样既增强了文章的可读性，又传递了科学知识。而本了文章的可读性，又传递了科学知识。而本文为了说明仙人掌生命力顽强、用途广泛，文为了说明仙人掌生命力顽强、用途广泛，作者从它的自身结构出发，分别对根、茎、作者从它的自身结构出发，分别对根、茎、

9、叶等部位的内在结构及生活方式进行说明，叶等部位的内在结构及生活方式进行说明，这种说明方法叫做分类说明。在我们以后的这种说明方法叫做分类说明。在我们以后的学习中，我们还会接触到更多类似的说明文。学习中，我们还会接触到更多类似的说明文。48三、教师点拨（难点剖析）（三、教师点拨（难点剖析）（5 5分钟）分钟）这是一篇状物文章，通过对仙人掌的具体说这是一篇状物文章，通过对仙人掌的具体说明与描绘，赞美它的顽强的生命力，本文的明与描绘，赞美它的顽强的生命力，本文的重点是理解课文，有感情的朗读课文，体会重点是理解课文，有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。作者的思想感情。49四、当堂检测（重点突出）（四、

10、当堂检测（重点突出）（成绩要想成绩要想好，练笔不可少好，练笔不可少）（）（8 8分钟）分钟）1. 1. 在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。旺盛的（旺盛的（ ） 顽强的（顽强的（ ）艰苦的（艰苦的（ ） 美味的（美味的（ ）干燥的（干燥的（ ） 恼人的（恼人的（ ） 生动地（生动地（ ） 深刻的（深刻的（ ）502 2、把下面的句子改成、把下面的句子改成“把把”字句。字句。1 1、牛顿利用课余时间做完了一个小风车。、牛顿利用课余时间做完了一个小风车。 2 2、教师节那天，我们给老师送了贺卡。、教师节那天，我们给老师送了贺卡。 3 3、找出文中描写、找出文中描写“热热”的词语。的词语

11、。 51五、自主反思五、自主反思1.1.我掌握的词语：我掌握的词语： 2.2.我理解的课文主要内容：我理解的课文主要内容： 5253 （1 1）第）第9 9段段 第一句话用了哪些说明方法？主要写了什么？第一句话用了哪些说明方法？主要写了什么？ 列数字、举例子的说明方法，说明仙人掌的种类多54（2 2）第）第1010段主要运用了什么说明段主要运用了什么说明方法？这样写有什么作用？方法？这样写有什么作用？作比较的说明方法，把仙人掌和其他树木、花草作比较、更能突出仙人掌坚忍顽强和默默奉献的精神，以人喻物，具有丰富的内涵55三、教师点拨（难点剖析）（三、教师点拨（难点剖析）（5 5分钟）分钟）这是一篇

12、状物文章，通过对仙人掌的具这是一篇状物文章，通过对仙人掌的具体说明与描绘，赞美它的顽强的生命力，体说明与描绘，赞美它的顽强的生命力，本文的重点是理解课文，有感情的朗读本文的重点是理解课文，有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。课文，体会作者的思想感情。56四、当堂检测（重点突出）（四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少成绩要想好，练笔不可少）（）（8 8分钟）分钟）1 1、给、给“热热”字选择正确的解释，将序号填在（）里。字选择正确的解释，将序号填在（）里。现在环保节能产业很热（）现在环保节能产业很热（） 在灼热的沙漠上，在灼热的沙漠上，仙人掌能傲然存活（）仙人掌能傲然存活（） 她总

13、是眼热别人的东西她总是眼热别人的东西（）最近我们学校掀起了一股足球热（）最近我们学校掀起了一股足球热( )( )把菜热一下你再吃吧（把菜热一下你再吃吧（ ）：温度高：温度高 ：非常羡慕或急切想得到：非常羡慕或急切想得到 ：受到：受到很多人的欢迎很多人的欢迎 D D、使热，加热、使热，加热 E E、表示形成某、表示形成某种热潮种热潮CABED572 2、按要求改句子。、按要求改句子。发达的根系有利于仙人掌从炎热的沙漠中吸收更多的发达的根系有利于仙人掌从炎热的沙漠中吸收更多的水分。（水分。（ 缩句）缩句） 、仙人掌长出来了。（用拟人的修辞方法扩句）、仙人掌长出来了。（用拟人的修辞方法扩句） 你连续六年不给仙人掌浇水，仙人掌能够活学下去。你连续六年不给仙人掌浇水，仙人掌能够活学下去。（加上关联词语）（加上关联词语） 583 3、在括号里填上适当的词语。、在括号里填上适当的词语。（ ）的沙漠）的沙漠 （ ）的照料）的照料 （ ）的乔木）的乔木 （ ）的仙人掌）的仙人掌 （ ）的根系）的根系 （ ）的奉献）的奉献 （ ）的奇花）的奇花 （ ）的生命）的生命59五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（很重要）（5 5分钟）分钟） 学完本篇课文，我的感想是：学完本篇课文，我的感想是：60