桃花源记课件.pptx.pptx

1、桃花源记桃花源记八年级语文集备组 xx1谢谢观赏2019-6-26学习目标：学习目标：1、熟练识记文学常识。2、考查常用文言实词、虚词意义及用法。3、要求读准字音，读顺句子，划分句子节奏。4、对重点文言语句(主题句、哲理句、描写句、特殊句式句）的翻译。5、评析文章的思想内容，感悟文中人物及事件的特点、意义。2谢谢观赏2019-6-26【考情回顾考情回顾】近五年来，近五年来，2013年河南中考考过古诗文阅读。年河南中考考过古诗文阅读。2014年考查的可能年考查的可能性不大，但以默写等形式考查的可能性不可排除。考点：实词解释、性不大，但以默写等形式考查的可能性不可排除。考点：实词解释、句子翻译、文

2、章内容理解、写法探究以及拓展延伸。词语的古今异句子翻译、文章内容理解、写法探究以及拓展延伸。词语的古今异义和义和“世外桃源世外桃源”的现实意义应该成为备考复习的重点。的现实意义应该成为备考复习的重点。【文本挖宝文本挖宝】1通假字通假字(1)便要还家便要还家(“要要”通通“邀邀”，邀请。，邀请。)(2)具答之具答之(“具具”通通“俱俱”，都，完全。，都，完全。)2古今异义古今异义(1)芳草鲜美芳草鲜美古义：鲜艳美丽；今义：古义：鲜艳美丽；今义：(味道味道)新鲜、可口。新鲜、可口。(2)阡陌交通阡陌交通(古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称。古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称。)经经

3、 典典 梳梳 理理经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练3谢谢观赏2019-6-26(3)妻子邑人妻子邑人(古义：妻子和儿女；今义：男子的配偶。古义：妻子和儿女；今义：男子的配偶。)(4)来此绝境来此绝境(古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的地古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的地方。方。)(5)无论魏晋无论魏晋古义：不要说，古义：不要说，(更更)不必说；今义：表示条件的连词。不必说；今义：表示条件的连词。(6)无人问津无人问津(古义：渡口；今义：唾液。古义：渡口；今义：唾液。)3一词多义一词多义 (1)舍：便舍船舍：便舍船(舍弃舍弃) 屋舍俨然屋舍俨然(房子房子) (2)寻：寻向所志寻：寻

4、向所志(寻找寻找) 寻病终寻病终(不久不久)(3)志：处处志之志：处处志之(做标记做标记) 寻向所志寻向所志(标记标记)经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练4谢谢观赏2019-6-26 (4)之：忘路之远近之：忘路之远近(的的) 具答之具答之(代词，代桃花源中人所问的事情代词，代桃花源中人所问的事情) 4词类活用词类活用(1)渔人甚异之渔人甚异之(形容词的意动用法，对形容词的意动用法，对感到诧异感到诧异)(2)欲穷其林欲穷其林(形容词用作动词，穷尽，走到尽头形容词用作动词，穷尽，走到尽头)(3)处处志之处处志之(名词用作动词，做标记名词用作动词，做标记)5成语积累：世外桃源成语积累：世外桃源 落英

5、缤纷落英缤纷 豁然开朗豁然开朗 无人问津无人问津 6重点句子翻译重点句子翻译 (1)渔人甚异之。渔人甚异之。 翻译：渔人对此感到很奇怪。翻译：渔人对此感到很奇怪。(2)有良田美池桑竹之属。有良田美池桑竹之属。翻译：有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。翻译：有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练5谢谢观赏2019-6-26(3)阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：田间小路交错相通，村落间能够听到鸡鸣狗叫的声音。翻译：田间小路交错相通，村落间能够听到鸡鸣狗叫的声音。(4)黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。 翻译：老人和小孩都充满喜悦，显得心

6、满意足。翻译：老人和小孩都充满喜悦，显得心满意足。 7问题探究问题探究 (1)为什么为什么“此中人语云：此中人语云：不足为外人道也不足为外人道也”？ 答：设置悬念，使故事更加离奇。答：设置悬念，使故事更加离奇。 (2)“桃花源桃花源”是一个虚构的理想世界，作者写它的用意是什么？是一个虚构的理想世界，作者写它的用意是什么？ 答：为了寄托自己的政治理想，反映了广大劳动人民的愿望。答：为了寄托自己的政治理想，反映了广大劳动人民的愿望。 (或：为了寄托美好理想，追求自由生活。或：为了寄托美好理想，追求自由生活。) (3)太守和刘子骥先后探访均未果，这样写的作用是什么？太守和刘子骥先后探访均未果，这样写

7、的作用是什么？ 答：增添神秘色彩；暗示这是一个虚构的无法实现理想的答：增添神秘色彩；暗示这是一个虚构的无法实现理想的世界。世界。经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练6谢谢观赏2019-6-26 8作家作品作家作品 陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，东晋诗人。少时志向陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，东晋诗人。少时志向远大，博学能文，任性不羁。但由于社会动荡不安，才智难以施展，远大，博学能文，任性不羁。但由于社会动荡不安，才智难以施展，曾做过小官，因曾做过小官，因“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”而弃官归乡，从此过上田园生而弃官归乡，从此过上田园生活，后人称其为活，后人称其为“靖节先生靖节先生”。

8、 9文章中心概括文章中心概括 全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记叙了发现桃花源全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记叙了发现桃花源的经过、在桃花源的所见所闻和离开桃花源后再寻桃花源的情形，的经过、在桃花源的所见所闻和离开桃花源后再寻桃花源的情形，曲折动人。作者虚构了一个与黑暗社会相对立的美好境界，寄托了曲折动人。作者虚构了一个与黑暗社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大群众的愿望。自己的政治理想，反映了广大群众的愿望。10写作特点写作特点 线索明显；虚实结合；语言朴实自然；详略得当。线索明显；虚实结合；语言朴实自然；详略得当。经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练7谢谢观赏2

9、019-6-261下面语句中红色的词解释有误的一项是下面语句中红色的词解释有误的一项是(2分分) ( )A渔人甚渔人甚异异之之(认为认为奇特非凡奇特非凡)B无论无论魏晋魏晋(不要说不要说)C处处处处志志之之(记住记住)D寻寻病终病终(不久不久)C 解析解析 本题考查对文言实词的理解。本题考查对文言实词的理解。C项中项中“志志”解释有误，解释有误，“志志”意思为意思为“做标记做标记”。C经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练8谢谢观赏2019-6-262下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是(2分分) ( ) A欲穷其林欲穷其林 B有良田美池桑竹之属有良田美池

10、桑竹之属 其人视端容寂其人视端容寂 犹鱼之有水也犹鱼之有水也C不复出焉不复出焉 D乃不知有汉乃不知有汉 万钟于我何加焉万钟于我何加焉 乃重修岳阳楼乃重修岳阳楼A 解析解析 本题考查对文言虚词的理解。本题考查对文言虚词的理解。B项中项中“之之”的意思不的意思不同：前者是代词，这；后者是助词，用在主谓之间，取消句子的同：前者是代词，这；后者是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。独立性，无实义。C项中项中“焉焉”的意思不同：前者是兼词，的意思不同：前者是兼词，“于于之之”，从这里；后者是助词，表疑问语气。，从这里；后者是助词，表疑问语气。D项中项中“乃乃”意思不同：意思不同：前者是副词，竟

11、；后者是连词，于是。只有前者是副词，竟；后者是连词，于是。只有A项中项中“其其”的意思相的意思相同：那。同：那。A经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练9谢谢观赏2019-6-263下面对选文内容分析理解不正确的一项是下面对选文内容分析理解不正确的一项是(2分分) ( ) A误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代中国农耕文明时代“大同社会大同社会”的形象体现。的形象体现。 B在听了渔人对外界的介绍后，桃花源人

12、叹惋不已，从上下在听了渔人对外界的介绍后，桃花源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年山中方一日，世上已千年”的韶光的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。 C作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。实之间的矛盾。 D这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语

13、言简洁平易，朴实自然。相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。B经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练10谢谢观赏2019-6-264把画线的句子翻译成现代汉语。把画线的句子翻译成现代汉语。(4分分)(1)见渔人，乃大惊，问所从来。见渔人，乃大惊，问所从来。(2分分)_(2)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。率妻子邑人来此绝境，不复出焉。(2分分)_解析解析 本题考查对文言句子的翻译能力，翻译时第本题考查对文言句子的翻译能力，翻译时第(1)句要将省句要将省略的成分补充完整；第略的成分补充完整；第(2)句要将句要将“妻子妻子”“”“绝境绝境”等重点词语翻等重点词语翻译出来。译出来。答案答案 (1)(村里的

14、人村里的人)见到渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。见到渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。(2)(村里人的祖先村里人的祖先)带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去。不再从这里出去。经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练11谢谢观赏2019-6-26一回顾课文。（背诵课文，课下注释）二 .重点词语的解释 1缘： 2缤纷： 3异: 4仿佛： 5俨然 : 6属： 7阡陌: 8具： 9要： 10乃： 11无论: 12延： 13 扶： 14志： 15诣： 16规： 17寻： 18津： 小组研习：小组研习： 文言文阅读文言文阅读12谢谢观赏2019-

15、6-26三、重点句子的翻译三、重点句子的翻译 1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂于外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此中人语云：“不足为外人道也。”13谢谢观赏2019-6-26四、阅读甲乙两文，完成下列各题：四、阅读甲乙两文，完成下列各题：甲：甲：桃花源记桃花源记乙：乙： 水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。 越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，

16、四山回环，越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书首有亭当道，髹书“雪窦山雪窦山”字。字。(节选自邓牧节选自邓牧雪窦游志雪窦游志)真题解析真题解析方法总结方法总结经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练知识链接知识链接14谢谢观赏

17、2019-6-26 注注 涩：不通畅。曳：拖，拉。白蛇：喻指清澈而细长涩：不通畅。曳：拖，拉。白蛇：喻指清澈而细长的水流。陇：通的水流。陇：通“垄垄”。牧竖：牧童。髹。牧竖：牧童。髹(xi)书：用赤黑色书：用赤黑色的漆写。的漆写。1下面各组句子中红色词的意思相同的一项是下面各组句子中红色词的意思相同的一项是(2分分) ( ) A异渔人甚异渔人甚异异之之 使内外使内外异异法也法也(出师表出师表) B便便舍舍船船 屋屋舍舍俨然俨然 C停数日，辞停数日，辞去去 乃记之而乃记之而去去(小石潭记小石潭记) D不足为外人不足为外人道道也也 策之不以其策之不以其道道(马说马说)C真题解析真题解析方法总结方法

18、总结经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练知识链接知识链接15谢谢观赏2019-6-26C 解析解析 本题主要考查理解常见文言实词本题主要考查理解常见文言实词的能力，重点考查文言实词一词多义现象。的能力，重点考查文言实词一词多义现象。A项中前一个项中前一个“异异”：形容词的意动用法，：形容词的意动用法，对对感到诧异；后一个感到诧异；后一个“异异”：不同。：不同。B项项中前一个中前一个“舍舍”：舍弃；后一个：舍弃；后一个“舍舍”：房：房舍。舍。D项中前一个项中前一个“道道”：说；后一个：说；后一个“道道”：方法。只有方法。只有C项的项的“去去”均为离开。均为离开。真题解析真题解析方法总结方法总结经典梳

19、理经典梳理随堂演练随堂演练知识链接知识链接16谢谢观赏2019-6-262把语段把语段(一一)中画横线的句子翻译成现代汉语。中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分分)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_ 解析解析 本题主要考查对文言句子的理解与翻译能力。本句的本题主要考查对文言句子的理解与翻译能力。本句的翻译要在理解整个句子大意的基础上，准确把握翻译要在理解整个句子大意的基础上，准确把握“乃乃”“”“无论无论”等词语在句中的意思，分别为等词语在句中的意思，分别为“竟竟”和和“不要说，更不必说不要说，更不必说”。答案答案 问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不

20、必问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必(不要不要)说魏朝和晋朝。说魏朝和晋朝。真题解析真题解析方法总结方法总结经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练知识链接知识链接17谢谢观赏2019-6-263语段语段(一一)寄托了作者怎样的社会理想？寄托了作者怎样的社会理想？(2分分)_ 解析解析 本题主要考查对作者写作意图的理解。此题难度不大，本题主要考查对作者写作意图的理解。此题难度不大，“桃花源桃花源”是作者一种理想追求，是对战乱频繁、民不聊生的现是作者一种理想追求，是对战乱频繁、民不聊生的现实的批判，作者渴望的是一种幸福祥和的生活。实的批判，作者渴望的是一种幸福祥和的生活。答案答案 对没有战乱、

21、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。社会的向往。真题解析真题解析方法总结方法总结经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练知识链接知识链接18谢谢观赏2019-6-26 4根据语段根据语段(一一)(二二)的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。处。(4分分)_解析解析 本题主要考查对文章内容的理解和归纳概括能力，重本题主要考查对文章内容的理解和归纳概括能力，重点考查概括景物的特点。解答方法是，要读懂原文，尤其是第二点考查概括景物的特点。解答方法是，要读懂原文，尤其是第二篇课外短文。然后带着问题，分别从两篇短文中，

22、找出相对应的篇课外短文。然后带着问题，分别从两篇短文中，找出相对应的语句，再综合概括出其共同之处。如两篇选文第一段都突出了语句，再综合概括出其共同之处。如两篇选文第一段都突出了“很难进入很难进入”的特点。的特点。答案答案 山阻水隔，很难进入。自然环境优美，田园风光山阻水隔，很难进入。自然环境优美，田园风光如画。人们生活安宁和乐。如画。人们生活安宁和乐。真题解析真题解析方法总结方法总结经典梳理经典梳理随堂演练随堂演练知识链接知识链接19谢谢观赏2019-6-26 【理解性默写理解性默写】 （1）描绘了桃花林奇异景象的语句： 【中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。】 （2）

23、是什么吸引渔人“欲穷其林”？ 【忽逢桃花林忽逢桃花林落英缤纷。落英缤纷。】 （3）“豁然开朗”照应前文什么内容？ 【初极狭，才通人。初极狭，才通人。】反馈练习：反馈练习：20谢谢观赏2019-6-26 （4）描写桃花源美好的自然环境的句子： 【土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。之属。（阡陌交通，鸡犬相闻。）阡陌交通，鸡犬相闻。）】 （5）描写桃花源社会环境的安宁的句子： 【（阡陌交通，鸡犬相闻。）其中往来种阡陌交通，鸡犬相闻。）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。怡然自乐。】21谢谢观赏2019-6

24、-26 （6）描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子： 【黄发垂髻，并怡然自乐黄发垂髻，并怡然自乐。】 （7）最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： 【A.便要还家，设酒杀鸡作食。便要还家，设酒杀鸡作食。B.余人各余人各复延至其家，皆出酒食。复延至其家，皆出酒食。】22谢谢观赏2019-6-26 （8）交代桃源人来历的语句： 【先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。】 （9）桃花源人为何“皆叹惋”？ 【问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。】 （10）“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？ 【不复出焉，

25、遂与外人间隔。不复出焉，遂与外人间隔。】23谢谢观赏2019-6-26 【必背知识点必背知识点】 1. 第一段描写桃花林有什么作用？ 【为渔人进入桃源为渔人进入桃源渲染了神秘气氛渲染了神秘气氛，也为，也为后文描写桃源的美丽景色后文描写桃源的美丽景色作了铺垫作了铺垫。】24谢谢观赏2019-6-26 2. 村人为何“见渔人，乃大惊”？ 【写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。与世隔绝的久远。】 3. “先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ 【社会动荡，战争频繁，民不聊生。社会动荡，战争频繁，民不聊生。】 4. 桃花

26、源中人“不复出焉”的原因是什么？ 【先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。】25谢谢观赏2019-6-26 5. “此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 【桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。】 6. 渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 【为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。人没有过上安定和平的生活而叹惋。】 7“此中人语云，不足为外

27、人道也”的原因是什么？ 【对桃源生活满足，不希望外人来打扰这里的生活。对桃源生活满足，不希望外人来打扰这里的生活。】 写“此中人语云，不足为外人道也”的作用是什么？ 【为下文再寻找桃源而不得为下文再寻找桃源而不得埋下伏笔埋下伏笔。】26谢谢观赏2019-6-26 13写出出自本文的几个成语： 【世外桃源；豁然开朗；鸡犬相闻；怡然自乐；无人问津。】 14与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？ 【豁然开朗】 27谢谢观赏2019-6-2615.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ）A黄发垂髫，并怡然自乐黄发：借指老人B率妻子邑人来此绝境 绝境：无助的境地C此人一一为具言

28、所闻 具：全，部D余人各复延到其家 延：引领16.下列句子中，加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。A久之，目似瞑，意暇甚。B浙江之潮，天下之伟观也。C臣以王吏之攻宋也，为与此同类。D呼尔而与之，行道之人弗受。 28谢谢观赏2019-6-2617.翻译文中画线的句子。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 （2）乃不知有汉，无论魏晋。 18阅读下面的文言短文，用斜线（/）给画线的部分断句。江中有小孤山，嶷然独立，世俗转孤为姑。江侧有一石矶，谓之澎浪矶遂转为彭郎矶云彭郎者小姑婿也。 （欧阳修归田录）29谢谢观赏2019-6-2615.答案：

29、答案：A （解析：解析：）B、与世隔绝的地方。、与世隔绝的地方。C、详细、详细。D、延请。、延请。16.答案：答案：D （ 解析：解析：）A、助词，起凑足章节作用，、助词，起凑足章节作用，不翻译。不翻译。B、助词，用在修饰语与中心词之间，可译为、助词，用在修饰语与中心词之间，可译为“的的”。C、结构助词，用在主谓、结构助词，用在主谓“王攻宋王攻宋”之间，不翻译之间，不翻译。D、和例句中的、和例句中的“之之”一样，代人。一样，代人。17.答案：（答案：（1）（只见）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，）（只见）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，(有有)肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。（肥沃的土地，美好的

30、池塘，桑树竹林之类。（2）（）（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 解析：（解析：（1），注意），注意“平旷平旷”“”“俨然俨然”“”“属属”等词语的翻等词语的翻译。（译。（2），注意），注意 “乃乃”“”“无论无论”的翻译。的翻译。18.答案：谓之澎浪矶答案：谓之澎浪矶/遂转为彭郎矶云遂转为彭郎矶云/彭郎者彭郎者/小姑婿也小姑婿也 解析：理解全段全句意思后再断句。一般在分句后，主解析：理解全段全句意思后再断句。一般在分句后，主谓间等地方停顿。谓间等地方停顿。30谢谢观赏2019-6-26n组组评比：组组评比：n布置作业：布置作业： 完成完成基础训练基础训练相关习题。相关习题。31谢谢观赏2019-6-2632谢谢观赏2019-6-26