最新中考解读·语文(广州专版)精品课件第二章-.ppt

1、易百分原创出品易百分原创出品让考试变得简单让考试变得简单 现代文阅读与鉴赏，历来是语文考试中的重点和难点，现代文阅读与鉴赏，历来是语文考试中的重点和难点，也是得分或失分的大项。纵观多年的广州市语文中考试题，也是得分或失分的大项。纵观多年的广州市语文中考试题，本部分的分值稳定在本部分的分值稳定在40分（约占总分值的分（约占总分值的27%），主客观），主客观测试题分值比为测试题分值比为9 31。从历年的考生答题情况看，本部。从历年的考生答题情况看，本部分的失分率是最高的，不少同学碰到阅读题，往往不知从分的失分率是最高的，不少同学碰到阅读题，往往不知从何处入手，答题不是答不完整，就是答不到点子上，或

2、答何处入手，答题不是答不完整，就是答不到点子上，或答非所问，有些本来难度不大的阅读题，失分现象也颇为严非所问，有些本来难度不大的阅读题，失分现象也颇为严重。其实，阅读就是一个对话的过程，是读者借助文本和重。其实，阅读就是一个对话的过程，是读者借助文本和作者进行心灵的对话。所谓阅读能力，是指读者在阅读实作者进行心灵的对话。所谓阅读能力，是指读者在阅读实践中和阅读后对文本的理解、概括、分析、鉴赏和探究评践中和阅读后对文本的理解、概括、分析、鉴赏和探究评判的能力。我们只有在阅读中认真理解，弄清题意，遵循判的能力。我们只有在阅读中认真理解，弄清题意，遵循一定的解题思路和解题方法，才能在解答现代文阅读题

3、时一定的解题思路和解题方法，才能在解答现代文阅读题时得心应手，在考场上获得理想的成绩。本章内容的编写按得心应手，在考场上获得理想的成绩。本章内容的编写按广州市中考现代文广州市中考现代文“阅读与鉴赏阅读与鉴赏”的试题结构进行，分为的试题结构进行，分为实用类文本（含说明文、议论文、综合类非连续性文本）实用类文本（含说明文、议论文、综合类非连续性文本）和文学作品两大部分。和文学作品两大部分。1感知：能感知、提炼并概括文章说明的对象和感知：能感知、提炼并概括文章说明的对象和主要内容。主要内容。2理解：理解九种常见的说明方法；能根据具体理解：理解九种常见的说明方法；能根据具体语言环境解释词、句的正确含义

4、；能理清文章的语言环境解释词、句的正确含义；能理清文章的说明顺序。说明顺序。3分析：能筛选说明文中的重要信息；能分析说分析：能筛选说明文中的重要信息；能分析说明文内容上的科学性和形式上的条理性；能分析明文内容上的科学性和形式上的条理性；能分析说明文语言的特点。说明文语言的特点。4综合：能归纳概括文章或文段说明的中心内容综合：能归纳概括文章或文段说明的中心内容及说明方法、表达方式等。及说明方法、表达方式等。 从从2013年起，广州市中考现代文阅读由说明文、议论年起，广州市中考现代文阅读由说明文、议论文和记叙文三种文体三分的形式变成实用类和文学作品类文和记叙文三种文体三分的形式变成实用类和文学作品

5、类阅读平分的格局，其中实用类文本阅读只考查一篇，阅读平分的格局，其中实用类文本阅读只考查一篇，2013年考查了议论文，年考查了议论文，2014年考查了说明文，年考查了说明文，2015年起则是综年起则是综合了议论文和说明文两种文体的非连续性文本考查。合了议论文和说明文两种文体的非连续性文本考查。1明确考点：重点考查信息筛选、内容分析和概括、语言明确考点：重点考查信息筛选、内容分析和概括、语言赏析。文体知识考查逐渐淡化。赏析。文体知识考查逐渐淡化。2题型题量：题型在原来客观题的基础上增加了主观题，题型题量：题型在原来客观题的基础上增加了主观题，题量增加，分值增多。题量增加，分值增多。3平时训练：选

6、文篇幅越来越长，要求我们耐心看懂全文，平时训练：选文篇幅越来越长，要求我们耐心看懂全文，灵活性题目不要过于模式化答题。同时，答题要学会从文灵活性题目不要过于模式化答题。同时，答题要学会从文中找依据，避免过多空话套话。注重培养筛选信息和分析中找依据，避免过多空话套话。注重培养筛选信息和分析概括能力。概括能力。 广州市中考中说明文阅读在广州市中考中说明文阅读在2011年以前只考年以前只考查一道客观题和一道主观题。从查一道客观题和一道主观题。从2012年开始，说年开始，说明文阅读的题量、分值、考查内容都有所增加。明文阅读的题量、分值、考查内容都有所增加。2012年至年至2014年，现代文阅读文本中的

7、三大文体年，现代文阅读文本中的三大文体特征仍比较明显，直至特征仍比较明显，直至2015年才开始真正淡化三年才开始真正淡化三大文体，不再单独考查说明文或议论文，而是将大文体，不再单独考查说明文或议论文，而是将两者一起归入实用类文本的考查。现将两者一起归入实用类文本的考查。现将2011年至年至2014年的广州市说明文阅读涉及的篇目、题目、年的广州市说明文阅读涉及的篇目、题目、分值、考查内容及目标列表如下：分值、考查内容及目标列表如下：年份及分年份及分值值篇目篇目题目题目考查内容及考查内容及目标目标2014年年（18分）分）鸟坛鸟坛“大大嘴大嘴大”13下列说法符合文意的一项是（下列说法符合文意的一项

8、是（ ）（3分）分）14对巨嘴鸟孕育成长过程的概述对巨嘴鸟孕育成长过程的概述,准准确的一项是（确的一项是（ ）（）（3分）分）15根据文意根据文意,下列对巨嘴鸟与犀鸟的下列对巨嘴鸟与犀鸟的概述概述错误错误的一项是（的一项是（ ）（）（3分）分）16从全文来看从全文来看,巨嘴鸟的外形具有哪巨嘴鸟的外形具有哪些特征些特征?请分点陈述。（请分点陈述。（4分）分）17请赏析下列语句中加点词语的表达请赏析下列语句中加点词语的表达效果。（效果。（5分）分）（1）鸟坛）鸟坛“大嘴大大嘴大”（2分）分）（2）一些小型的巨嘴鸟则）一些小型的巨嘴鸟则不客气不客气地借地借住到亲戚家里住到亲戚家里,去去抢占抢占啄木鸟

9、辛苦开凿啄木鸟辛苦开凿的洞穴。（的洞穴。（3分）分）【信息筛选】【信息筛选】 分析分析【信息筛选】【信息筛选】 分析分析【信息筛选】【信息筛选】 分析分析【筛选概括】【筛选概括】 综合综合【词语赏析】【词语赏析】 分析分析2013年年无无无无无无年份及分年份及分值值篇目篇目题目题目考查内容及目考查内容及目标标2012年年（10分）分）说园说园13下面的内容，下面的内容，不能不能直接体现直接体现“静中生趣静中生趣”的一项是（的一项是（ ）（）（3分分）14下面对文段的理解和分析，正下面对文段的理解和分析，正确的一项是（确的一项是（ ）（）（3分）分）15文中说文中说“中国园林是一个综合中国园林是

10、一个综合艺术品艺术品”，其艺术性具体体现在哪，其艺术性具体体现在哪些方面？（些方面？（4分）分）【信息筛选】【信息筛选】 分析分析【内容分析】【内容分析】 分析分析【内容概括】【内容概括】 综合综合2011年年（6分）分）寓言：一种寓言：一种古老而有生命古老而有生命力的艺术力的艺术13下列的说法，符合文意的一项下列的说法，符合文意的一项是（是（ ）（）（3分）分）14下面对文段的理解和分析，正下面对文段的理解和分析，正确的一项是（确的一项是（ ）（）（3分）分）【信息筛选】【信息筛选】 分析分析【内容分析】【内容分析】 分析分析附：附：2014年广州市中考说明文段阅读年广州市中考说明文段阅读题

11、题 鸟坛鸟坛“大嘴大大嘴大”一、说明文类型一、说明文类型1按说明对象来分：事物性说明文；事理性说明文。按说明对象来分：事物性说明文；事理性说明文。2按语言特征来分：平实的说明文；生动的说明文。按语言特征来分：平实的说明文；生动的说明文。二、确定说明对象二、确定说明对象 【试题类型试题类型】以选择、填空或简答的形式指明说明对象以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？说明内容是什么？ 【答题对策答题对策】把握说明的对象和其特征：】把握说明的对象和其特征：看题目；看题目；抓首括句和中心句。

12、抓首括句和中心句。 【例例】本文的说明对象是什么？试用简洁的语言概括本本文的说明对象是什么？试用简洁的语言概括本文的说明内容。（文的说明内容。（3分）（分）（食品添加剂之食品添加剂之“瘦肉精瘦肉精”） 【参考答案参考答案】本文先说明什么是本文先说明什么是“瘦肉精瘦肉精”，再说明，再说明“瘦肉精瘦肉精”的发现、引入、使用与禁止。的发现、引入、使用与禁止。三、理清说明顺序三、理清说明顺序1常见的说明顺序：时间顺序（秒分时顺序、四季顺序、常见的说明顺序：时间顺序（秒分时顺序、四季顺序、历史顺序等）、空间顺序（前后左右、上下内外、东南西历史顺序等）、空间顺序（前后左右、上下内外、东南西北、高低远近等）

13、、逻辑顺序（主北、高低远近等）、逻辑顺序（主次、原因次、原因结果、现结果、现象象本质、特征本质、特征用途、一般用途、一般个别、概括个别、概括具体、整体具体、整体局部等）。局部等）。2抓住时间顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说抓住时间顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法如下：看内容，辨顺序。说明事物发明顺序。常见方法如下：看内容，辨顺序。说明事物发展变化的过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，展变化的过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序；介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用空间顺序；介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序。找重点

14、词句辨顺序。时间顺序一般用一般用逻辑顺序。找重点词句辨顺序。时间顺序一般用时间名词；空间顺序一般用方位词；逻辑顺序一般用时间名词；空间顺序一般用方位词；逻辑顺序一般用“因因为为”“”“所以所以”“”“首先首先”“”“其次其次”“”“总之总之”“”“综合所述综合所述”等等词语。词语。【试题类型试题类型】以选择、填空或简答的形式，指明说明顺以选择、填空或简答的形式，指明说明顺序，或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分序，或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次。如：作者是按怎样的顺序介绍某段的层次。如：作者是按怎样的顺序介绍的内容的内容的？为什么这样写（这样写有什么好处）？的？

15、为什么这样写（这样写有什么好处）？【答题模式答题模式】本文（段）按从本文（段）按从到到的顺序，条理的顺序，条理清晰地说明（介绍）了清晰地说明（介绍）了，使读者对，使读者对有了清晰的有了清晰的了解（认识）。了解（认识）。【例例】作者是按怎样的顺序介绍作者是按怎样的顺序介绍清明上河图清明上河图纷繁丰纷繁丰富的内容的？为什么这样写？（富的内容的？为什么这样写？（4分）分）【参考答案参考答案】按画面逐渐展开的空间顺序。（按画面逐渐展开的空间顺序。（2分）这分）这样写样写便于便于作者逐一有序地作者逐一有序地介绍介绍画面内容，画面内容，方便读者方便读者清晰清晰全面地了解画面内容。（全面地了解画面内容。（2

16、分）分）3常见的文章结构常见的文章结构 基本结构：总基本结构：总分分总总 主要结构：总分式，包括总主要结构：总分式，包括总分分总、总、总总分、分分、分总等形式。并列式，说明层次总等形式。并列式，说明层次平行并列或者相反相对。层进式，说明层次平行并列或者相反相对。层进式，说明层次由浅入深，逐层递进。由浅入深，逐层递进。四、辨析说明方法四、辨析说明方法说明方法说明方法作用及答题模式作用及答题模式举例子举例子具体详实地说明了具体详实地说明了的的特点特点列数字列数字科学、准确、具体地说明了科学、准确、具体地说明了的的特点特点下定义下定义简明科学地概括了事物简明科学地概括了事物的本质特征的本质特征分类别

17、分类别条理清楚地说明了条理清楚地说明了的的特点，使说明更有条理性特点，使说明更有条理性摹状貌摹状貌对对加以形象化的描摹，生动形象地说明了加以形象化的描摹，生动形象地说明了的的特点特点打比方打比方生动形象地说明了该事物的生动形象地说明了该事物的特点，增强了文章的趣味性特点，增强了文章的趣味性作比较作比较把把和和进行对比，突出强调了事物进行对比，突出强调了事物的特征（事理）的特征（事理）作诠释作诠释对对的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂列图表列图表直观形象、一目了然地说明了直观形象、一目了然地说明了的的特点特点【试题类型】画线句子运用了

18、什么说明方法？有什么作用？【试题类型】画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？【答题模式】本句运用了【答题模式】本句运用了的说明方法，通过（从）的说明方法，通过（从）（说明方法在文中的具体使用），生动准确（结合说明方法（说明方法在文中的具体使用），生动准确（结合说明方法各自的作用）地说明了各自的作用）地说明了【例】第段的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？【例】第段的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）（分）（最佳饮料最佳饮料白开水白开水） 自来水所含的矿物质为矿泉水的自来水所含的矿物质为矿泉水的1/101/10，又是纯净，又是纯净水的水的1010倍。矿泉水的矿化度一般为倍。矿

19、泉水的矿化度一般为200300200300毫克毫克/ /升，自来水升，自来水为为20302030毫克毫克/ /升，而纯净水只有升，而纯净水只有2323毫克毫克/ /升。有关研究表明，升。有关研究表明，自来水中的矿物质和微量元素的含量对人体来说是最适宜的。自来水中的矿物质和微量元素的含量对人体来说是最适宜的。【参考答案参考答案】运用了运用了列数字列数字、作比较作比较的说明方法（的说明方法（1分），分），从自来水、矿泉水和纯净水的水中矿物质含量的不同数值的从自来水、矿泉水和纯净水的水中矿物质含量的不同数值的对比对比中（说明方法的具体使用）（中（说明方法的具体使用）（1分），分），科学准确科学准确（

20、1分）分）地说明了地说明了白开水对人体是最适宜的白开水对人体是最适宜的（说明内容）（说明内容）（1分）。分）。五、品析说明文语言的准确性和生动性五、品析说明文语言的准确性和生动性1对整篇文章的语言品析对整篇文章的语言品析准确、简明；简明平实，或形象生动。准确、简明；简明平实，或形象生动。【答题模式答题模式】文章充分体现了语言文章充分体现了语言的特点，的特点，如如一句，就准确（形象、简明平实）地说明一句，就准确（形象、简明平实）地说明了事物了事物的特征（事理）。的特征（事理）。2字词作用考查（大多考副词）字词作用考查（大多考副词） 说明文语言的准确性和严密性主要体现在起修饰、限说明文语言的准确性

21、和严密性主要体现在起修饰、限制作用的副词上，这些副词表示程度、估计、时间、范围、制作用的副词上，这些副词表示程度、估计、时间、范围、数量、频率等，都有强调的作用。数量、频率等，都有强调的作用。表程度：比较、几乎、相当、更（加）、最、很、尤其、表程度：比较、几乎、相当、更（加）、最、很、尤其、特别、稍微特别、稍微表估计：大约、大概、可能、左右、也许、好像表估计：大约、大概、可能、左右、也许、好像表时间：当时、刚刚、将要、在当时、迄今、一向、早表时间：当时、刚刚、将要、在当时、迄今、一向、早已已表范围：一切、部分、大部分、绝大多数、全部表范围：一切、部分、大部分、绝大多数、全部表数量：很多、很少表

22、数量：很多、很少表频率：经常、常常、往往、屡次、总是、有时表频率：经常、常常、往往、屡次、总是、有时【试题类型试题类型1】请从文中找出一个句子并分析其请从文中找出一个句子并分析其语言的准确性和严密性。语言的准确性和严密性。【答题模式答题模式】找句子（含有副词的句子）；找句子（含有副词的句子）；解释这个词，并把该词带入句中解释句子；解释这个词，并把该词带入句中解释句子；词体现了说明文语言的准确性和严密性。词体现了说明文语言的准确性和严密性。【试题类型试题类型2】句中加点的字词有何作用？句中加点的字词有何作用？【答题模式答题模式】解释这个词，并把该词带入句中解释这个词，并把该词带入句中解释句子；解

23、释句子；词体现了说明文语言的准确性和严密性。词体现了说明文语言的准确性和严密性。【试题类型试题类型3】句中加点词语能否去掉？为什么？句中加点词语能否去掉？为什么？【答题模式答题模式】不能去掉（表态）；解释这个词并把该不能去掉（表态）；解释这个词并把该词带入句中解释句子；若删去，句子意思就变成了词带入句中解释句子；若删去，句子意思就变成了，不符合实际（太绝对了）；不符合实际（太绝对了）；词体现了说明文语言的词体现了说明文语言的准确性和严密性。准确性和严密性。【例例】第段第段“比如一座山石，大约有城里的一座高楼那比如一座山石，大约有城里的一座高楼那么大，侧面看它却薄得像一本书，或者干脆是一张纸么大

24、，侧面看它却薄得像一本书，或者干脆是一张纸”一一句中加点词句中加点词“大约大约”能否去掉？请简述理由。（能否去掉？请简述理由。（3分）分）【参考答案参考答案】不能去掉。因为不能去掉。因为“大约大约”表示不确定，或表表示不确定，或表示不很准确的估计，如去掉就成了肯定的说法示不很准确的估计，如去掉就成了肯定的说法“有城里的有城里的一座高楼那么大一座高楼那么大”，这与原句表达的意思不一样。，这与原句表达的意思不一样。“大约大约”体现了说明文语言的准确性和严密性。体现了说明文语言的准确性和严密性。【试题类型试题类型4】加点词语能否换成另外一个词语？加点词语能否换成另外一个词语？为什么？为什么？【答题模

25、式答题模式】不能换（表态）；解释这个词并不能换（表态）；解释这个词并把该词带入句中解释句子；若换了，句子意思就把该词带入句中解释句子；若换了，句子意思就变成了变成了，不符合实际（太绝对了）；，不符合实际（太绝对了）；一一词体现了说明文语言的准确性和严密性。词体现了说明文语言的准确性和严密性。【试题类型试题类型5】指代指代“这些条件这些条件”“”“这种现这种现象象”“”“同样的道理同样的道理”等在文中具体指代什么？等在文中具体指代什么？【答题对策答题对策】一般指的就是代词前面的那句话，找一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是最近的一句话。有时要注意可能不是整

26、句话，而是其中的一部分。其中的一部分。【试题类型试题类型6】请赏析下列语句中加点词语的表达请赏析下列语句中加点词语的表达效果。效果。【答题对策答题对策】这种题型考查说明文词语的生动性，这种题型考查说明文词语的生动性，答题思路一般是先找出词语所运用的写法，再答题思路一般是先找出词语所运用的写法，再联系语境看看如此生动的语言突出了事物的什联系语境看看如此生动的语言突出了事物的什么特点，有何表达效果。其实说明文的语言无么特点，有何表达效果。其实说明文的语言无论是考查其准确性还是生动性，都不要忘了说论是考查其准确性还是生动性，都不要忘了说明文的写作目的是以知授人，突出事物的特点。明文的写作目的是以知授

27、人，突出事物的特点。六、分析语段作用六、分析语段作用1结构、内容作用结构、内容作用开头段开头段开启下文、总领下文、引出下文说明对象。开启下文、总领下文、引出下文说明对象。中间段中间段承接上文、承上启下（过渡）（使结构严密、承接上文、承上启下（过渡）（使结构严密、条理清晰）。条理清晰）。结尾段结尾段照应（总结）前文（开头），使结构严密完照应（总结）前文（开头），使结构严密完整；突出中心。整；突出中心。其他其他为后文作铺垫、埋伏笔。开头：开头通过为后文作铺垫、埋伏笔。开头：开头通过写写的事例（引用名言，引出说明对象）；开头通过的事例（引用名言，引出说明对象）；开头通过引用名人趣事（或引用名人趣事（

28、或的奇闻趣事），引出说明对象，也的奇闻趣事），引出说明对象，也可吸引读者，增强趣味。中间设问过渡：从内容、结构两可吸引读者，增强趣味。中间设问过渡：从内容、结构两方面作答。从表达上看，设问起到提醒注意、引导思考、方面作答。从表达上看，设问起到提醒注意、引导思考、突出话题的作用；从结构上看，起衔接过渡（承上启下）突出话题的作用；从结构上看，起衔接过渡（承上启下）的作用，使结构严密、条理清晰。的作用，使结构严密、条理清晰。【试题类型试题类型】说说选文某一段在文中的作用。说说选文某一段在文中的作用。【例例】请你说说选文第段在文中的作用。（请你说说选文第段在文中的作用。（3分）分）（快递与电子商务快递

29、与电子商务）【参考答案参考答案】本段写了一位快递员收件数量的变本段写了一位快递员收件数量的变化；反映了快递业的迅猛发展；放在文章开头，化；反映了快递业的迅猛发展；放在文章开头，能引出下文说明内容；能吸引读者的阅读兴趣。能引出下文说明内容；能吸引读者的阅读兴趣。（写出三点即可得（写出三点即可得3分）分）2结合说明方法谈作用结合说明方法谈作用【答题模式答题模式】运用了运用了的说明方法，说明的说明方法，说明了了（事物特征或事理），使说明（事物特征或事理），使说明课后作业本内容，请点击此链接课后作业本内容，请点击此链接1感知：能整体感知文章的论题和主要论证的观点。感知：能整体感知文章的论题和主要论证的

30、观点。2理解：能结合上下文理解一些词语或句子的深层意思理解：能结合上下文理解一些词语或句子的深层意思或象征义、比喻义等。了解各篇文章的论点、论据和论证或象征义、比喻义等。了解各篇文章的论点、论据和论证方法，了解文章的段落结构和主要内容。方法，了解文章的段落结构和主要内容。3分析：能在没有任何提示的情况下，独立阅读一般的分析：能在没有任何提示的情况下，独立阅读一般的议论文，分析它的论点与论据间的关系，层次之间的逻辑议论文，分析它的论点与论据间的关系，层次之间的逻辑关系以及取材立意、布局谋篇的特点。能领会和分析议论关系以及取材立意、布局谋篇的特点。能领会和分析议论文语言的严密性。文语言的严密性。4

31、综合：能运用初中阶段学过的议论文知识及其他相关综合：能运用初中阶段学过的议论文知识及其他相关知识对事物发表议论，提出自己的见解，或按照提出的要知识对事物发表议论，提出自己的见解，或按照提出的要求发表意见，从各个不同的角度去回答问题。求发表意见，从各个不同的角度去回答问题。 从从2013年起，广州市中考现代文阅读由说明文、议论年起，广州市中考现代文阅读由说明文、议论文和记叙文三种文体三分的形式变成实用类和文学类两类文文和记叙文三种文体三分的形式变成实用类和文学类两类文本阅读平分的格局，其中实用类文本阅读只考查一篇，本阅读平分的格局，其中实用类文本阅读只考查一篇，2013年考查了议论文，年考查了议

32、论文，2014年则考查了说明文。年则考查了说明文。 与前几年相对稳定的情况相比，从与前几年相对稳定的情况相比，从2013年开始，议论年开始，议论文阅读部分的分值、题型和题量都有较大变化，分值由文阅读部分的分值、题型和题量都有较大变化，分值由10分变成分变成18分，题型除沿用过去的信息筛选、观点分析和内分，题型除沿用过去的信息筛选、观点分析和内容理解外，还增加了词句的理解、评判探究等，题量也由过容理解外，还增加了词句的理解、评判探究等，题量也由过去的两道题变成五道题。这样的命题形式是各省市中考命题去的两道题变成五道题。这样的命题形式是各省市中考命题的趋势，的趋势，2013年全国很大比例的省市中考

33、议论文阅读题量年全国很大比例的省市中考议论文阅读题量都在四题以上，考查内容及形式多样化，这也是与高考现代都在四题以上，考查内容及形式多样化，这也是与高考现代文阅读接轨。文阅读接轨。1从选文看内容：这几年选取的文章均为大家之作，内容从选文看内容：这几年选取的文章均为大家之作，内容主要涉及人生智慧和传统文化两个方面。主要涉及人生智慧和传统文化两个方面。2011年选取的是年选取的是沈致远的沈致远的汉字之美妙在多维汉字之美妙在多维，2012年选取的是王蒙的年选取的是王蒙的说知论智说知论智，2013年选取的是邓拓的年选取的是邓拓的三种诸葛亮三种诸葛亮，这是一篇长达这是一篇长达1 500字的文章，选文篇幅

34、开始变长。字的文章，选文篇幅开始变长。2从考题看考点：前几年都是由一道单项选择题和一道由从考题看考点：前几年都是由一道单项选择题和一道由两个小题组合的主观题构成，两个小题组合的主观题构成，2011年考查文意理解、信息年考查文意理解、信息筛选和分析评价，筛选和分析评价，2012年在考查内容理解和分析的基础上，年在考查内容理解和分析的基础上，还要求考生能运用文中观点对实际案例进行评判和探究。还要求考生能运用文中观点对实际案例进行评判和探究。2013年则在此前的基础上，客观题和主观题各有两道，考年则在此前的基础上，客观题和主观题各有两道，考点更全面创新而且灵活，考查了信息的筛选、观点分析、理点更全面

35、创新而且灵活，考查了信息的筛选、观点分析、理解词句的含义及运用文中观点对实际案例进行评判和探究。解词句的含义及运用文中观点对实际案例进行评判和探究。3从考点看方法：考题的灵活性与综合性要求我从考点看方法：考题的灵活性与综合性要求我们答题时除了要有必要的议论文知识储备外，还要们答题时除了要有必要的议论文知识储备外，还要求重视回归文本，快速找准选项或问题在文段中的求重视回归文本，快速找准选项或问题在文段中的答题区间，再进行比较、斟酌、筛选、整合，从而答题区间，再进行比较、斟酌、筛选、整合，从而得出答案。与此同时，建议在平时的议论文阅读训得出答案。与此同时，建议在平时的议论文阅读训练中还要兼顾拓展，

36、或联系现实，或联系同类文本，练中还要兼顾拓展，或联系现实，或联系同类文本，或联系名人轶事、名人名言等。或联系名人轶事、名人名言等。 近年来，广州市中考议论类的文本阅读考查是近年来，广州市中考议论类的文本阅读考查是兼用选择题和主观题两种形式，考查的考点主要兼用选择题和主观题两种形式，考查的考点主要是信息的筛选、词句的理解、要点归纳概括、内是信息的筛选、词句的理解、要点归纳概括、内容分析、观点的把握及评判等。容分析、观点的把握及评判等。 因因2014年广州中考未考查议论文阅读，现将年广州中考未考查议论文阅读，现将2011年至年至2013年的议论文阅读涉及的题目、考点、年的议论文阅读涉及的题目、考点

37、、分值、考查内容及目标列表如下：分值、考查内容及目标列表如下：题号题号年份年份题目题目考查内容及目考查内容及目标标132013下列说法，与原文下列说法，与原文不相符不相符的一项是的一项是 （ ）（3分）分）A.一般人对诸葛亮有好感，但不是所有的一般人对诸葛亮有好感，但不是所有的人都热爱他、崇拜他。人都热爱他、崇拜他。B.在民间流传的故事中，比较多的是以诸在民间流传的故事中，比较多的是以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。葛亮为讥嘲讽刺的对象。C.知识丰富、善于调查研究，这是诸葛亮知识丰富、善于调查研究，这是诸葛亮能多谋善断的条件。能多谋善断的条件。D.“事后诸葛亮事后诸葛亮”如果善于反思是有可能成如果善于

38、反思是有可能成为为“事前诸葛亮事前诸葛亮”的。的。【内容理解、【内容理解、分析】理解、分析】理解、筛选筛选题号题号年份年份题目题目考查内容及目标考查内容及目标142013下列的说法，属于作者观点的一项是下列的说法，属于作者观点的一项是（ ）（）（3分）分）A.诸葛亮这个人物在历史学家、文学家诸葛亮这个人物在历史学家、文学家的笔下是有区别的。的笔下是有区别的。B.诸葛亮享有先见之明的美誉，是人们诸葛亮享有先见之明的美誉，是人们喜欢他而想象出来的。喜欢他而想象出来的。C.诸葛亮不能作为智慧的化身，因为他诸葛亮不能作为智慧的化身，因为他误用马谡使街亭失守。误用马谡使街亭失守。D.在千变万化的新事物面

39、前，在千变万化的新事物面前，“事后诸事后诸葛亮葛亮”常因多嘴而坏事。常因多嘴而坏事。【内容理解、【内容理解、分析】理解、分析】理解、筛选筛选题号题号 年份年份题目题目考查内容及目标考查内容及目标152013下面两个句子中下面两个句子中“诸葛亮诸葛亮”的意思一样吗？请解释。（的意思一样吗？请解释。（4分）分）谈起谈起诸葛亮诸葛亮，一般人对他，一般人对他大概都有好感。大概都有好感。我现在并不打算来谈论这我现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种些，而只想另外谈谈三种诸诸葛亮葛亮。【内容理解、分【内容理解、分析】理解、分析析】理解、分析题号题号年份年份题目题目考查内容及目考查内容及目标标15201

40、1下列分析，下列分析，不符合不符合文意的一项是（文意的一项是（ ）（3分）分）A.空中飞鸟比原野骏马享有更高的自由度，空中飞鸟比原野骏马享有更高的自由度，证明维度越多则自由度越大的道理。证明维度越多则自由度越大的道理。B.汉字的自由度来自它的多维空间，来自众汉字的自由度来自它的多维空间，来自众多书法家的瑰丽奇美的个性和风格。多书法家的瑰丽奇美的个性和风格。C.毛笔能够创造出更多的维度，是因为毛笔毛笔能够创造出更多的维度，是因为毛笔比其他书写工具具有更大的自由度。比其他书写工具具有更大的自由度。D.颜柳书法力透纸背，能产生视觉上的立体颜柳书法力透纸背，能产生视觉上的立体效应，体现了汉字书法的三维

41、效果。效应，体现了汉字书法的三维效果。【内容理解【内容理解、分析】理、分析】理解解题题号号年份年份题目题目考查内容及目考查内容及目标标162013文中文中“带汁的诸葛亮带汁的诸葛亮”有哪些特点？请用有哪些特点？请用自己的语言概括。（自己的语言概括。（4分）分）【内容和写法【内容和写法的筛选、分析的筛选、分析、归纳】分析、归纳】分析2012下列的分析，符合作者观点的一项是（）下列的分析，符合作者观点的一项是（）（3分）分）A.“智智”包含了包含了“知知”，但知识多学问大，但知识多学问大的人一定不能称为有智慧的人。的人一定不能称为有智慧的人。B.“说知论智说知论智”中的中的“智智”，不但涉及智力，

42、不但涉及智力，还有，还有“慧慧”这方面的悟性。这方面的悟性。C.智慧给人的印象首先是一种能力，能力智慧给人的印象首先是一种能力，能力的大小就可以决定智慧的高低。的大小就可以决定智慧的高低。D.在大门上开凿一大一小两洞以方便猫的在大门上开凿一大一小两洞以方便猫的进出，体现了牛顿极高的智慧。进出，体现了牛顿极高的智慧。【内容理解、【内容理解、分析】理解、分析】理解、筛选筛选题号题号 年份年份题目题目考查内容及目考查内容及目标标162011结合全文，回答下列问题。结合全文，回答下列问题。（7分）分）（1）作者在第二段中所说的）作者在第二段中所说的“三维三维”指的是什么？（指的是什么？（2分分）（2）

43、汉字书法为什么能创造）汉字书法为什么能创造出出“三维三维”的效果？（的效果？（5分）分）【内容理解、【内容理解、分析】理解、分析】理解、分析分析题号题号年份年份 题目题目考查内容及目考查内容及目标标172013有专家认为：有专家认为：“读书时，如果读书时，如果能从作者的身份、立场、角度能从作者的身份、立场、角度考虑作品的观点，我们会得到考虑作品的观点，我们会得到更多。更多。”请运用文中的例子，请运用文中的例子，谈谈你对这句话的认识。（谈谈你对这句话的认识。（4分分）【内容理解、【内容理解、观点评判】分观点评判】分析、探究析、探究题号题号年份年份 题目题目考查内容及目考查内容及目标标172012

44、结合全文，回答下面的问题。结合全文，回答下面的问题。（7分）分）(1)作者举老子的例子，其目的作者举老子的例子，其目的是什么？是什么？(2)某官员最近在回应网友对政某官员最近在回应网友对政府的批评时认为：府的批评时认为：“主人说公主人说公仆几句话，也是合情合理的。仆几句话，也是合情合理的。”这一回应得到网友的一致好这一回应得到网友的一致好评。如果用本文作者的观点，评。如果用本文作者的观点，这位官员的智慧体现了哪些特这位官员的智慧体现了哪些特质？质？【内容理解、【内容理解、观点评判】分观点评判】分析、探究析、探究附：附：2013年广州市中考议论文段阅读题年广州市中考议论文段阅读题三种诸葛亮三种诸

45、葛亮一、议论文的三要素一、议论文的三要素1论点。解决论点。解决“需要证明什么需要证明什么”的问题，是作者对所论的问题，是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。论点的出现通常述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。论点的出现通常包含以下字眼：包含以下字眼：“要要”“应该应该”“必必须须”“是是”等。等。2论据。解决论据。解决“用什么来证明用什么来证明”的问题。主要有事实论的问题。主要有事实论据和道理论据两种。事实论据是指史实、事例、统计数字据和道理论据两种。事实论据是指史实、事例、统计数字等，必须真实可靠，有典型意义。道理论据一般是名言警等，必须真实可靠，有典型意义。道理论据一般是名言警句、

46、俗语谚语、公式定理等，应有一定的权威性。句、俗语谚语、公式定理等，应有一定的权威性。3论证。解决论证。解决“怎样证明怎样证明”的问题。常用的论证方法有的问题。常用的论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。常见的论证方式有立论和驳论。（议论文可由此标准分为常见的论证方式有立论和驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文两大类）立论文与驳论文两大类）二、常见题型及答题技巧二、常见题型及答题技巧（一）选择题型辨识选择题命题设置的陷阱，有的放矢地（一）选择题型辨识选择题命题设置的陷阱，有的放矢地答题。答题。1选择题干扰项的设置方

47、法选择题干扰项的设置方法删删删除原文中关键性的限制成分，改变原意，使表删除原文中关键性的限制成分，改变原意，使表意的范围、程度、轻重等被扩大或缩小等。意的范围、程度、轻重等被扩大或缩小等。调调调换词序、语序，造成逻辑错误或时空顺序错乱。调换词序、语序，造成逻辑错误或时空顺序错乱。改改变换说法。包括偷换概念，张冠李戴，以偏概全，变换说法。包括偷换概念，张冠李戴，以偏概全，故意曲解，自相矛盾，歪曲现象和本质，颠倒因果，强加故意曲解，自相矛盾，歪曲现象和本质，颠倒因果，强加因果，混淆部分与全体，将偶然说成必然，将已然说成将因果，混淆部分与全体，将偶然说成必然，将已然说成将然然漏漏遗漏重要信息点，只强

48、调问题的一个方面，有意遗漏重要信息点，只强调问题的一个方面，有意漏掉另一方面，断章取义。漏掉另一方面，断章取义。凑凑胡编乱凑，望文生义，无中生有，东拉西扯，随胡编乱凑，望文生义，无中生有，东拉西扯，随意组合信息来编选项。意组合信息来编选项。离离选项所述内容脱离题干要求，答非所问。选项所述内容脱离题干要求，答非所问。2解题三步走解题三步走第一步，锁定位置（一找）第一步，锁定位置（一找） 锁定要判断的内容所属的范围或者重要句子锁定要判断的内容所属的范围或者重要句子表述的起止，也就是将选项表述代入原文中，找表述的起止，也就是将选项表述代入原文中，找到对应的依据。到对应的依据。第二步，对照比较（二比）

49、第二步，对照比较（二比） 仔细辨析原文与选项的话题、说法及遣词用仔细辨析原文与选项的话题、说法及遣词用语上的差别，看是否设置了陷阱，形成了干扰。语上的差别，看是否设置了陷阱，形成了干扰。第三步，排除确认（三定）第三步，排除确认（三定） 设置了陷阱的选项，就是与原文表述不同的设置了陷阱的选项，就是与原文表述不同的项，依据题干要求，综合四个选项的情况，就可项，依据题干要求，综合四个选项的情况，就可以准确选择。以准确选择。（二）主观题型（二）主观题型1中心论点的识别中心论点的识别文章标题即中心论点；文章标题即中心论点；文章开头提出中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章结尾归纳出

50、中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；文章没有直接提出中心论点，但始终围绕某一论文章没有直接提出中心论点，但始终围绕某一论点展开论述，即论点的表述不是很集中，要读者自点展开论述，即论点的表述不是很集中，要读者自己概括出来。己概括出来。2分析论据的类型和作用分析论据的类型和作用（1）论据可以分为道理论据和事实论据两种类型。）论据可以分为道理论据和事实论据两种类型。（2）答题要点主要包括两个方面：明确论据类）答题要点主要包括两个方面：明确论据类型；具体分析其作用。这类题目就其实质是考型；具体分析其作用。这类题目就其实质是考查论据与论点的关系，