2022年江苏省苏州市外国语中考线上第一次语文调研试题.pdf

1、1 初三语文初三语文线上线上中考模拟训练中考模拟训练 第一部分（第一部分（2 26 6 分）分） 阅读下面的文字，按要求答题。 （阅读下面的文字，按要求答题。 （6 6 分）分） “呀诺达”热带雨林景区是海南五大热带雨林精品的浓缩，是一个丰富多彩、 的“绿色王国” 。它位于海南省保亭自治县，海榆中线三亚至保亭方向 18 公里处，距三亚市区仅 35 公里，距凤凰机场 52 公里，是的三亚后花园。景区北与五指山、七仙岭比肩相连；东 tio（ ）南海万倾波涛，美丽的海棠湾近在 zh（ ）尺；与南中国第一温泉南田温泉仅一水之隔。经石峡峡谷两岸山体高耸，峭壁悬崖，巨岩林立，林深静 m（ ） ，树木 cn

2、g（ ）茏，是典型的峡谷景观区。 “呀诺达”雨林谷遮天蔽日，流泉叠瀑，倾泻而下，年平均温度 24 度。朋友，欢迎你来到“呀诺达”景区： “呀诺达”景区空气清新，是您自由呼吸的大氧吧！ 1.结合语境，根据拼音写汉字。 （4 分） 东 tio( ) zh( )尺 静 m( ) cng( )茏 2.文中两处，一词填入成语最恰当的一项是。 （2 分） A.人声鼎沸 名过其实 B.人声鼎沸 名副其实 C.人迹罕至 名副其实 D.人迹罕至 名过其实 3.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 （10 分） 下见小潭， 。 （柳宗元小石潭记 ） 万籁此都寂， 。 （常建题破山寺后禅院 ） 中军置酒饮归客，

3、 。 （岑参 ） ，人不寐，将军白发征夫泪。 （范仲淹渔家傲秋思 ） ，乞人不屑也。 （孟子鱼我所欲也 ） 人生自古谁无死？ 。 （文天祥过零丁洋 ） 不应有恨， ？（苏轼水调歌头 ） 江城子密州出猎中与李白的行路难 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”有异曲同工之妙的句子是： ， ？ 学校组织以“少年正是读书时”为主题的语文实践活动，请你积极参与。学校组织以“少年正是读书时”为主题的语文实践活动，请你积极参与。（7 分）分） 【活动一：发表读书感言】 小林：小林：人类发展的历史证明，读书能够提升自我的重要途径。读书不仅使我增长了知识，而且让我变得更加睿智睿智、更加豁达。 小东：小东：读书可以净

4、化净化心灵。我们可以凭借书本跨越时空，在人类的精神殿堂内寻找到财富，用最美好的东西培养我们的情操。 小华：小华：高尔基有句名言：“书籍是人类进步的阶梯。”读书给我带来的最大改变改变是我变得更加快乐了，我不再心浮气躁，能渐渐地在阅读中体味到至纯的快乐。 4、读书周活动中，同学们纷纷发表感言。下列表述有误的一项是（ ）（2 分） A.画横线的句子有语病，修改时可将“提升”改为“提高”。 B.加粗词语“睿智”“净化”“改变”的词性各不相同。 C.“跨越时空”“精神殿堂”“心浮气躁”三个短语结构各不相同。 D.画框线的句子运用了比喻修辞，但小华在发表感言时引用这一名言不恰当。 【活动二：分享读书收获】

5、【活动二：分享读书收获】 闲斋老人在儒林外史序中将儒林外史中的人物分成了四类：“A.有心艳功名富贵而媚人下人者；B.有倚仗功名富贵而骄人傲人者；C.有假托无意功名富贵自以为高被人看破耻笑者；D.终乃以辞却功名富贵，品地最上一层为中流砥柱。” 5.赏读课上，老师在黑板上写下上面一段话，引发了同学们的讨论。请结合对儒林外史的了解，补全下面对话。（3 分） 小恒：小恒：我觉得_绝对是 A 类人物的代表。他先是为了结交权贵盗用牛布衣的名号，后来为巴结牛玉圃，甘愿与牛玉圃以祖孙相称，可谓媚态毕现。 小晗：小晗：说起 B 类人物，我想到了_。他刚到南昌府时，不肯就任，直到蘧太守和蘧公子将一些银子和物资送与

6、他，他才愿意接任；上任后，他钉了一把头号的库戥，问明余利，让大家把钱财归公，为自己赢得名声。 小雅：小雅：景兰江之流属于 C 类人物。他们自命风雅，但正如杜慎卿所言，他们的风雅“雅的这样俗”。 小筱：小筱：王冕是 D 类人物的代表。由_一事可以看出。 【活动三：整理读书对联】【活动三：整理读书对联】 2 6.珍珍同学有搜集对联并归类的好习惯。下面是她整理的有关读书的对联，但是其中有一副不属于此类，请你帮她找出来。（ ）（2 分） A.挑灯春秋明大义，常饮翰墨儒胸襟。 B.开卷神交天下士，著书学立一家言。 C.万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 D.传家有道唯存厚，处世无奇但率真。 7、下列对漫画

7、跳绳寓意理解不恰当的一项是（ ） 。 （3 分） A.换一个角度看问题，长处或许正是短处。 B.要正确认识自己，根据自身条件发展自己。 C.学会扬长避短，才能减少失败的可能性。 D.找到合适的竞争对手，才能砥砺自己成长。 第二部分（第二部分（4 44 4 分）分） （一）（一）阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成 8 8- -9 9 题。 （题。 （6 6 分）分） 送人游吴 杜荀鹤 君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。 夜市卖菱藕，春船载绮罗。遥知未眠月，乡思在渔歌。 【注释】吴：苏州，春秋时为吴国都城。姑苏：苏州的别称。枕河：临河。古宫：指姑苏。绮罗：指华贵的丝织品或丝绸衣

8、服。一说此处是贵妇、美女的代称。未眠月：月未眠。 8.对本诗的理解与赏析不正确的一项是（ ） 。 （3 分） A.首联是诗人对眼前所看到的姑苏城城中景物的全貌概写，点明了其房屋沿河而建的特点。 B.颔联从局部入手，运用对比手法描绘了姑苏城民居多，空地少，河渠密布，小桥众多的特点。 C.颈联对仗工整，尤其是“卖”和“载”两个动词的使用，生动地描绘了吴地繁荣、富足的特点。 D.这首诗中诗人先写了吴地的人文历史和秀美风光，尾联借月表达了自己的思乡之情。 9.请简要赏析首联“人家尽枕河”一句中“枕”字的表达效果。 （3 分） （二）（二）阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 1010- -1

9、13 3 题。 （题。 （1 13 3 分）分） 儿时跨苍头颈，犹及见王新建灯。灯皆贵重华美，珠灯、料丝无论，即羊角灯亦描金细画，缨络罩之。悬灯百盏，尚须秉烛而行，大是闷人。余见水浒传 “灯景诗”有云： “楼台上下火照火，车马往来人看人。 ”已尽灯理。余谓灯不在多，总求一亮。余每放灯，必用如椽大烛，专令数人剪卸烬煤，故光迸重垣，无微不见。 十年前，里人有李某者，为闽中二尹，抚台委其造灯，选雕佛匠，穷工极巧，造灯十架，凡两年。灯成，而抚台己物故，携归藏椟中。又十年许，知余好灯，举以相赠，余酬之五十金，十不当一，是为主灯。遂以烧珠、料丝、羊角、剔纱诸灯辅之。 而友人有夏耳金者，剪彩为花，巧夺天工，

10、罩以冰纱，有烟笼芍药之致。更用粗铁线界画规矩，匠意出样，剔纱为蜀锦，墁其界地，鲜艳出人。耳金岁供镇神，必造灯一盏。灯后，余每以善价购之。余一小徯善收藏，虽纸灯亦十年不得坏，故灯日富。又从南京得赵士元夹纱屏及灯带数副，皆属鬼工，决非人力。灯宵，出其所有，便称胜事。 （节选自张岱世美堂灯 ） 【注释】苍头：年纪较大的奴仆：王新建：明末收藏家，墁（mn） ：蒙而包之。小徯：侍童。 10.下面哪一组加点词的意义相同？（ ） （3 分） A.鲜艳出人 出则无敌国外患者 B.穷工极巧，造灯十架 所识穷乏者得我与 C.皆属鬼工，决非人力。 有良田美池桑竹之属 D.灯宵，出其所有，便称胜事 予观夫巴陵胜状 1

11、1.下面加点词的用法哪一处与其他三处不同？（ ） （3 分） A.即羊角灯亦描金细画，缨络罩之 B.畚箕运于渤海之尾 C.其一犬坐于前 D.域民不以封疆之界 3 12.把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （4 分） 而友人有夏耳金者，剪彩为花，巧夺天工，罩以冰纱，有烟笼芍药之致。 又从南京得赵士元夹纱屏及灯带数副，皆属鬼工，决非人力。 13.“我”的灯与王新建的灯有什么不同？为什么？（3 分） （三）现代文阅读。（三）现代文阅读。 阅读下面三则材料，完成阅读下面三则材料，完成 1 14 4- -1 16 6 题。 （题。 （1010 分）分） 材料一： 理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎

12、么就不能气势足一点呢？别忘了。我们老祖宗还有一句话呢有理不在声高，得理还须饶人。如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直气壮” 。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。洪应明在菜根谭中指出： “人之短处，要曲为弥缝，如暴而扬之，是以短攻短：人有顽固。要善为化诲，如忿而疾之，是以顽济顽。 ”因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。 著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时，亲眼看到一个男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。陶先生回到办公室，见男生已在等候，便掏出一块糖递给他说：

13、“这是奖励你的，因为你比我按时到了。 ”接着又摸出一块糖给他： “这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。 ”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说： “据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。 ”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说： “校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。 ”陶先生又拿出第四块糖说： “你已认错，再奖励你一块，我们的谈话也该结束了。 ”学为人师，行为世范，陶行知先生不愧为人民教育家，在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当的高。 理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心。得饶人处且饶人，需要有一种自律和自我控制的修养。义正需辞婉

14、，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围。 （节选自理直何必气壮 ，有删改） 材料二： 人占了理，讲起话来自然底气充盈，往往不给对方留一点余地和情面。殊不知以这样的态度讲话，常常损人颜面：以这样的态度为人，往往失了君子风范。所以理直也不必气壮，不妨豁达一些，心平气和地说话，待人。如此一来，既不伤人心又不失人情，最终使人心服口服，从心底里感激和敬重你，岂不更好？ 据说，周作人家里以前有个雇工，负责采购之类的杂活儿，有爱贪小便宜的毛病。当时用钱，要把银元换成铜币，时价是一块银元换 460 铜币。很少理财的周作人一次与同事聊天时偶然谈及此事，

15、坚持认为一块银元能换 300 多铜币，并说自家雇工一向就这样对他讲的，同事笑他受了骗。后来，他回去经过一番调查，发现事情果真如此。于是，一天晚饭后，周作人把那个雇工唤来，委婉和气地说： “因为家道不济没有许多事做，你还是另谋高就吧。 ”对方做了亏心事，自然心虚，当即苦苦求饶。周先生见了。心一软，说： “唉，刚才的话就当没说，不要在意，要是想留下就留下吧，以后改掉便是了。 “后来，那个雇工彻底改掉了毛病，与周作人一家相处甚洽。 得理时，讲话的最终目的是明是非，道善恶。是要让对方心服口服。进而改正错误。而非以理压人，以理制人。倘若不依不饶，恶语相待，即使你再占理。也会令理亏之人觉得你是在以理压人。

16、所以，周先生理直气不壮，和和气气，点到为止，处处为对方着想，并且给了他一次重新做人的机会，最终使其改邪归正。胸襟博大，厚德载物，这般君子气度，如何能不令人敬重、信服？ （节选自理直不必气壮 ，有删改） 14.下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（ ） 。 （3 分） A.材料一第段提出论题，并引用洪应明的话告诉我们，发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，而要理直气和，方能够体现涵养和气度。 B.材料一第段举陶行知批评教育学生的例子，为了说明学为人师、行为世范，陶行知不愧为人民教育家的观点。 C.材料二第段画线句中加点的词语“据说” ，意思是根据别人说，表明文中所举的周作人事例的真实性并不

17、确定，体现了议论文语言的严谨性。 D.“理直气壮”是一个常见的成语，符合人们的认知，然而两则材料却说“理直不必气壮” ，这能够引起读者的好奇心，吸引读者继续阅读。 4 15.议论性文章在论述过程中有时会使用某些词语，如关联词，来推进论证或转换话题。试从材料二第段中找出一个这类的词语，并具体分析其作用。 （3 分） 16.请结合两则材料的内容，从正反两方面说说为什么“理直不必气壮” 。 （4 分） 阅读下面的文章，完成阅读下面的文章，完成 1 17 7- -2 21 1 题。 （题。 （1515 分）分） 活着的手艺 他是一个木匠，是木匠里的天才。 很小的时候，他便对木工活感兴趣。他曾经用一把小

18、小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成了一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打成一个衣柜、一张桌子。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，找他来打一张衣柜、一张桌子。他说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，真的打了一个衣柜、一张桌子、还有两把椅子，木料不多不少。 长大了，他学了木匠。他手艺很快就超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。木料上的一道裂痕转眼间就画作鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤就成为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。树，因为木匠死了，木匠又让它以另一种形式活了。 我在老

19、家的时候，常常看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害，但多年努力，我未臻此境。 但是，这个木匠，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，人家花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄他都回答：没空儿。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么就做什么。 有一年，我回家时恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄坏了。我刚好看

20、见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄。他说，这个你自己安，我还有事儿，他烟没点上就走了。我有些生气。 村里另一个木匠过来了： “你请他？请不动的。我来帮你安上。 ”他边给我安着粪舀子，边说： “他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了。他转了几家工地，说我又不是铁匠，干不了。他去路边等活儿，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找 我很少回老家，去年，在广州，有一天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在耳边聒噪：你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行；我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话

21、，抛砖引玉嘛；你给我写本书，就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。 我一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？他不懒，但他比谁都孤独。 春节回家，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想，他可能改行了，我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷，我恭敬地递给他一支烟、问他： “在哪儿打工？”他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开 8000 元呢。 ”我说： “好啊，这个适合你？其实，好的手艺终究会有用武之地！ ” 17.第段画线句中， “以另一种形式活了”是指_。 （2 分） 18.作者说“他是木匠里的天才” ，原因分析不正确的一项是（ ） 。 （3 分） A.他在很小的时候就对木工活感兴趣。 B.他能把丑陋的木头掏成精致的木碗。 C.他能准确估算一棵树能打多少家具。 D.他能巧妙弥补木材本身存在的不足。 19.根据选文内容，填写下表。 （4 分） 木匠的手艺或对待手艺的态度 木匠对“我”写作上的启示 （1）_ 写作语言要去除浮华，直击文章要害 只愿打家具，不愿为了赚钱去干零杂的木工活 （2）_ 20.简要分析第段画线句的语言表现力。 （3 分） 21.请简要说说最后一段在文中的作用。 （3 分）