部编版初中道德与法治七年级下册知识点.docx

1、 部编版部编版七七年级年级下下册册 道德与法治道德与法治 知知 识识 点点 2020 年 2 月 1 第一单元第一单元 青春时光青春时光 第一课第一课 青春的邀约青春的邀约 悄悄变化的我悄悄变化的我 1青春期的身体变化（或生理变化）的主要表现？ 答：身体外形的变化。 内部器官的完善。 性机能的成熟。 2如何对待青春期的身体变化？（或如何悦纳自己的生理变化） 答：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 3.青春期的矛盾心理的主要表现？ 答：反抗与依赖； 闭锁与开放； 勇敢与怯懦 4.青春期矛盾心理产生的原因？ 答：认知能力得到

2、发展。 自我意识不断增强。 情感世界愈加丰富。 5如何对待青春期的矛盾心理？ 答：参加集体活动； 求助他人； 培养兴趣爱好，转移注意力； 自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。 （如把自己的想法写下业，参加体育活动，自我 暗示，自我解嘲） 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 1、面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？ 答： 发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力 2如何认识思维的独立? 答：思维的独立并不等同于一味追求独特， 意味着不人云亦云，有自己独到的见解， 同时接纳他人合理、正确的意见。 3思维的批判性有什么意义？ 答：有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探

3、索解决方案； 能调动我们的经验；激发我们新的学习动机；促使我们解决问题，改进现状。 4如何培养批判精神？ 答：对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不” ；敢于向权威 挑战。 （思维的批判性的表现） 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 5如何开发青春的创造潜力？ 答： 敢于打破常规，开创前人未走之路； 2 关注他人与社会，看重创造的意义和价值， 尝试、探索、实践、通过劳动改变自己，影响世界。 6.为什么说创造离不开实践？ 答：人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 社会实践是创

4、造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 男生女生男生女生 1男生女生的性别方面有何差异？ 答：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越 多地表现出自己的特点。 2如何看待男女生的性别特征变化? 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然 地接受。 不要过于受到性别刻板印象的影响。 3对性别角色的认识的意义和消极影响？ 意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我 形象，如何与异性相处。

5、消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 4如何对待男生女生的性别优势？ 我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。 不自傲，不自卑。相互理解，相互帮助。 青春萌动青春萌动 1青春期心理萌动的表现？ 答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接 受。 2与异性相处的意义？ 答：了解异性的思维方式、情感特征。 从对方身上看到某些优秀品质。 是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 3如何与异性相处？ 答：内心坦荡，言谈得当，举止得体。 注意交往的时间、地点、频率、方式。 4如何认识与正确对待与异性朦胧的情感？ 答：认识：这是青春

6、成长中的正常现象。 对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。 爱情是一种高尚的情感。爱情既味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 （爱情的认识） 对待：对这种异性交往的朦胧情愫要慎重对待、理性处理。 3 第三课第三课 青春的证明青春的证明 青春飞扬青春飞扬 1.成长的渴望的表现？ 答：渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔， “指点江山，激扬文字” 。 2. 如何实现成长的渴望？ 答：形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 3为什么青春的探索需要自信？（自信的重要性） 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事 业。 自信

7、的人有勇气交往与表达， 有信心尝试与坚持， 能够展示优势与才华， 激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能。 4青春为什么需要自强？ （自强的重要性） 自强可以让我们更自信。克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我、相信自己、勇敢尝试，不 断进步。 自强，让青春奋进的步伐永不停息。 5怎样做到自强？（自强的重要内容及要求?） 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 （重要内容） 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 （要求） 青春有格青春有格 1什么是“行己有耻”？ 答：是说一个人行事，凡是自己认为可耻的事就不去做。 2如何做到“行己有耻”？ 有知耻之心，不断提高辨

8、别耻的能力。 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3什么是“止于至善”？ “止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。 “止于至善”是一种“实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态 4如何做到止于至善？ 从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 5榜样的作用？ 榜样是镜子，是旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人 生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 向榜样学习，我

9、们的社会、国家才会变得更加美好。 4 第二单元第二单元 做情绪情感的主人做情绪情感的主人 第四课第四课 揭开情绪的面纱揭开情绪的面纱 青春的情绪青春的情绪 1情绪的种类有哪些？ 答：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪， 还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。 2影响情绪的因素有哪些？ 答：我们的情绪受多方面因素影响，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛 围、自然环境等。 随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3情绪的作用？ 答：积极作用：情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上。 消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前 4

10、青春期的情绪特点? 答：情绪反应强烈。 情绪波动与固执。 情绪的细腻性。 情绪的闭锁性。 情绪的表现性。 5. 青春期的情绪特点的产生原因？ 答：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发 生着变化，表现出青春期的情绪特点。 6怎样正确面对青春期的情绪？ 答：善于激发正面情绪感受，让生活更加绚烂多彩。 学习积极面对负面情绪，也是成长中需要经历的。 情绪的管理情绪的管理 1为什么要以恰当方式表达情绪？ 答：人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和 动作所表达的情绪，也会影响周围的人。 情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人

11、际交往。 2.如何以恰当方式表达情绪？ 答：要照顾周围人的感受。 不能违背道德，不违法，不能损害他人和集体的合法权益。 3为什么要调节情绪？（或调节情绪的意义？） 答：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；持续地处于负面情绪状态，则可能危害我 们的身心健康。 学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。还可以帮助同学、 家人改善情绪。 4调节情绪的方法？ 答：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。 5.愤怒管理包括哪些？ 答：与信赖的长者交流。 5 自我提醒。 写信。 寻找排解愤怒的活动行式（如参加体育活

12、动、读小说、写诗、画画等.） 6.如何安慰他人？ 答：为他做些体贴的事； 做一个耐心的听众； 设身处地，向他表示理解； 帮助他转移注意。 第五课第五课 品出情感的韵味品出情感的韵味 我们的情感世界我们的情感世界 1. 情感的种类？ 答：基础性情感，如安全感； 高级情感，如道德感； 正面的体验，如爱的情感； 负面的体验，如恐惧感； 两方面混杂的体验，如敬畏感 2.情感和情绪的关系？ 答：联系：情绪逐渐积累和发展。形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （情感的产 生） 区别:情绪是短暂的、 不稳定的， 会随着情境的改变而变化； 情感是我们在生活中不断强化、 逐渐积累的、相对稳定。 3情感的作用

13、？ 答：情感是人最基本的精神需求。影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 生活经验不断扩展，情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 在品味情感中成长在品味情感中成长 1.怎样获得美好情感？（或怎样创造正面的情感体验？） 答：可以通过阅读、与人交往、完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、参与有意义的社会活 动（如走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品） 。 2.如何正确认识负面的情感体验？ 某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。 它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转

14、变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好 的情感体验，不断成长。 3.如何传递情感正能量？(怎样传递美好的情感?) 在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力 量，周围的世界多一份美好。 6 第三单元第三单元 在集体中成长在集体中成长 第六课第六课 “我”和“我们”“我”和“我们” 集体生活邀请我集体生活邀请我 1. 集体的含义？ 答：集体是人们联合起来的有组织的有共同目标、分工明确的整体。 （集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

15、 ） 2. 在集体中可以感受哪些温暖？ 答：在集体中，被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 集体荣誉感。令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量。 3.集体的力量是如何形成的？ 答：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 4.集体力量对个人的影响/集体力量的作用？ 答：借助集体的力量完成凭一己之力无法完成的事情 集体力量是强大的，可以影响甚至改变一个人，产生与集体要求相一致的态度和行为。 集体有助于我们获得安全感和自信心， 也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，

16、获得成 长。 集体生活成就我集体生活成就我 1.在集体中涵养哪些品格？ 答：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。体验自己的价值，体验责任感。 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。学会彼此接纳、尊重、理解和包容。 2.怎样在集体中发展个性？ 答：展示自己的个性，发展自己的个性，完善自我。 包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。 积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。 第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 单音与和声单音与和声 1.正确处理个人意愿与集体规则的关系？ 答： （1）当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，积极遵守和维护。 （2）面对冲突，通常会

17、让个人意愿服从集体的共同要求。 理解、反思合理性，找到解决冲突的平衡点。 2.如何让集体和声更美？（或让集体和谐？） 答：做好自己，遵守规则。 通过恰当的方式表达自己的意见和建议。 坚持集体主义，反对极端个人主义。 学会处理与他人的各种关系。识大体，顾大局。 3. 正确处理集体利益和个人利益的关系？ 答： （1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 （2）当个人利益与集体利益发生冲突时， 7 把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 关注、承认、保护个人正当利益，反对极端个人主义。 4.在集体中怎样处理与他人的关系？ 答：当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。

18、无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利 益的事情。 节奏与旋律节奏与旋律 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 答：当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，则需要调整自己的节奏。 2.正确处理不同集体的角色冲突的方法？ 答：通常考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以 及任务的紧迫程度等。 从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 3.集体内部的小群体是如何产生？ 答：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自 觉地形成

19、小群体。 4.小群体的积极作用? 答：体会到归属感和安全感。 互学共进中增长才干。 感受到集体生活的美好，积极参与集体的建设。 5.小群体的消极作用? 答：当小群体不能很好地融入集体生活时，就会与其他同学、集体的共同要求产生矛盾和 冲突。 如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 (小团体主义的产生) 6.如何对待小团体主义? 答：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 7.解决集体矛盾和冲突的意义？ 答：在集体生活中，我们面对矛盾，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是 促进集体和谐发展、健康成长的过程。 第八课第八课 美好集体有我在

20、美好集体有我在 憧憬美好集体憧憬美好集体 1.什么是集体的愿景？ 答：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观， 形成一致的目标和追求。 2.集体愿景的作用？ 答：(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 (2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 3.美好集体的作用？ 答：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体 的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 8 4. 美好集体的特点？ 答：民主、公正。 充满关怀与友爱。 善于合作

21、。 充满活力 。 5.如何在集体中合作？（或合作意味着什么？） 答：合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； 每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 6.集体充满活力的表现？ 答：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争。 在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的。 集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 我与集体共成长我与集体共成长 1.在集体共建中尽责有哪些要求? 答：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。 共同确定愿景和目标。 共同商定集体的规则与制度内容。选举组织领导者，需要我们的自治精神。 共同创造良好的集体氛围

22、。 2.怎样真正成为集体的主人？(或怎样在担当中成长)？ 答：集体需要每个人的智慧和力量。 各尽其能，发挥所长。 维护集体的荣誉， 勇于担责，落实行动。 学会接纳、理解和包容、关爱他人，互相帮助。 3.在集体生活中学会承担责任的意义？ 答： 承担责任既是个人有所成就的基础， 也是集体发展的必要前提， 也是自我磨砺的过程。 有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 第四单元第四单元 走进法治天地走进法治天地 第九课第九课 法律在我们身边法律在我们身边 生活需要法律生活需要法律 1.为什

23、么生活与法律息息相关？ 答：法律都是应生活的需要而制定和分布的，又对生活加以规范和调整。 作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2.法律的本质: 答：法律是统治阶级意志的体现， 是用来统治国家、管理社会的工具， 也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3.法治内涵： 答：依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。 4. 法治要求： 9 答：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 5. 法治地位： 答是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 6

24、.法治意义： 答：坚持全面依法治国为中国特色社会主义基本方略之一， 法治助推中国梦的实现， 是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 7.依法治国的总目标： 答：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 法律保障生活法律保障生活 1.法律、道德等行为规范的共同点？ 答：都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 2.法律的特征： 答：法律由国家制定或认可。 法律是由国家强制力保证实施,（最主要特征） 。 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3.法律的作用： 答： （1）法律的规范作用 法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

25、法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该怎样做。 法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （2）法律的保护作用 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的 保护神。 第十课第十课 法律伴我们成长法律伴我们成长 法律为我们护航法律为我们护航 1.未成年人为什么需要特殊保护？ 未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容 易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 未成年人的生存与发展事关人类的未来， 保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会 进步的应有之义。 （未成年人是

26、指未满十八周岁的公民） 2.我国给予未成年特殊保护的法律? 答：专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法 其他法律：宪法、婚姻法、义务教育法都对保护未成年人作出了特别规定。 3.四大保护区别 10 4.未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护？ 答：珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 我们与法律同行我们与法律同行 1.如何做到依法办事？ 遵守法律法规。遇到问题，要通过法治方式，实现自身利益，还要维护他人和集体的合法 权益。 养成学法尊法守法用法的习惯，做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚决捍卫者。 2.树立法律信仰的原因？ 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现 自身的价值，发挥其应有的功能。 3.树立法律信仰的要求？ 发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。 提高道德水平。 青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国的参与者和推动者。 4.道德建设对法治建设的作用？ 答：思想道德水平的提高有利于增强人们尊法、守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活 方式的形成。