12《诗经》二首 (4).doc

1、 诗经诗经二首二首 预习预习导学导学 1 1、 诗经诗经 是我国最早的第一部诗歌总集，本来只称诗 ，后来被儒家奉为经典，改称诗经 。 收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌 305 篇，也称“诗三百” ， 2 2、 “风” “雅” “颂”“风” “雅” “颂” 诗经分为“风” “雅” “颂”三大类。 “风”又叫“国风” 、 “十五国风” ，共 160 篇，为当时 15 个王国的土风民谣。风格 清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。 “雅”是周朝直接统治地区的音乐共 105 篇。分为“大雅”和“小雅” ，主要用于统 治者的朝会宴享，以歌功颂德为主； “颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内

2、容以颂扬为主，共 40 篇。 3 3、 “赋、比、兴”“赋、比、兴” 诗经大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、 夸张的内容， “饥者歌其食，劳者歌其事” 。其基本表现手法为“赋、比、兴” 。 “赋” ：铺陈直叙的意思。 “比” ：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。 “兴” ：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。 诗经的诗体格式以四言为主，兼有杂言，时而重章叠句、反复咏唱。其语言生动传 神，并时常运用叠字、双声、叠韵等修辞手法。 学学学学习习习习目目目目标标标标 1.了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握诗经赋比兴的

3、艺术表 现手法和章法的节奏特点。 2.学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 3.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 4.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 关关 雎雎 关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。 参差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧。 参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女， 琴瑟友之。 参差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。 精讲释疑精讲释疑 1、这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。 【交流点拨】【交流点拨】写了一个男子对一位美丽少女的相

4、思之情，想追而不得，他日思夜想，辗转反侧，写了一个男子对一位美丽少女的相思之情，想追而不得，他日思夜想，辗转反侧， 夜不能寐。他做梦梦见弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。夜不能寐。他做梦梦见弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。 2、这首诗是如何抒发相思之情的?请具体分析。 【交流点拨】【交流点拨】第一节四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱第一节四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱，听到它们一唱 一和的鸣叫， 自然引起自己的无限情思， 何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢一和的鸣叫， 自然引起自己的无限情思， 何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢! !他向往着那位美丽他向往着那位

5、美丽 贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。 第二、三节八句写他日夜相思第二、三节八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难 耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。 第四、五节八句突然出现了“琴瑟友之” “钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这是个戏剧性的转第四、五节八句突然出现了“琴瑟友之” “钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这是个戏剧性的转 变。幻由情生，无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。变。幻由情生，无疑这

6、正是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。 3、 关雎这首诗表达了一个怎样的主题？ 【交流点拨】【交流点拨】 关雎写了一个男子对一个女关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求 而得之的喜悦之情。而得之的喜悦之情。 引导点拨引导点拨 4、 诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等， 关雎这首诗主要运用了什么手法? 运用这种手法起到了什么作用? 【交流点拨】【交流点拨】 关雎 这首诗主要运用了 “关雎 这首诗主要运用了 “兴兴” 的艺术手法。 如本诗开头 “关关雎鸠， 在河之洲” ，” 的艺术手法。 如本诗开头

7、 “关关雎鸠， 在河之洲” ， 它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文 “窈它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文 “窈 窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合， 也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。 5、 关雎这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字， 甚至只变动一两个字，这就叫重章叠咏。运用这种方

8、式表达情感，有什么作用？ 【交流点拨】【交流点拨】重章叠咏形式的运用，对深重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很情，突出主题都起到了很 重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人 一种委婉而深长的韵味。一种委婉而深长的韵味。 反馈矫正反馈矫正 练习巩固练习巩固 6 6、下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（、下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（ ） A A、 诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著

9、作之首。、 诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B B、 诗经中的诗歌分为“风、 诗经中的诗歌分为“风” 、 “雅” 、 “颂”三个部分。 “风”又叫“国风”共有” 、 “雅” 、 “颂”三个部分。 “风”又叫“国风”共有 1515 国风，国风，160160 篇。大都是劳动人民创作的民间歌谣： “雅”分为大雅、小雅，共篇。大都是劳动人民创作的民间歌谣： “雅”分为大雅、小雅，共 105105 篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞： “颂”分为“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，

10、共 4040 篇。篇。 C C、 诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共、 诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共 305305 篇，古时也称为“诗三百” 。其创作方篇，古时也称为“诗三百” 。其创作方 法基本上是现实主义的。法基本上是现实主义的。 D D、 诗经中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。、 诗经中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 蒹蒹 葭葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之

11、，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 精讲释疑精讲释疑 7.诗歌中哪一些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？写景有什么作用？ 【交流点拨】【交流点拨】 “蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭苍苍，白露为霜” “蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭萋萋，白露未晞” “蒹葭采采，白露未已” ，描“蒹葭采采，白露未已” ，描 写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色，造成了一种渺远迷茫的意境。渲染了气氛，写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色，造成了一种渺远迷茫的意境。渲染了气氛， 烘托了人物忧郁感伤的情怀。烘托了人物忧郁感伤的情怀。 8.诗歌中哪一些诗句表现了诗人渴慕伊人，历经艰险，执著追求，然而却求而

12、不得的苦 闷感伤情怀？ 【交流点拨】【交流点拨】 “溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从溯洄从之，道阻且跻。溯游从 之，宛在水中坻。之，宛在水中坻。 溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 ”这些诗句都表现了诗人渴慕伊右。溯游从之，宛在水中沚。 ”这些诗句都表现了诗人渴慕伊 人，历经艰险，执著追求，然而却求而不得的苦闷感伤情怀人，历经艰险，执著追求，然而却求而不得的苦闷感伤情怀。 “道阻且长” 、 “道阻且跻” 、 “道阻且右”说明爱的道路上困难重重，道路曲折艰险。“道阻且长” 、 “道阻且跻”

13、、 “道阻且右”说明爱的道路上困难重重，道路曲折艰险。 然而尽管然而尽管 道路曲折艰险，诗人却仍然“溯洄从之” 、 “溯游从之” ，为了伊人，上下求索追寻，表达了诗人追求道路曲折艰险，诗人却仍然“溯洄从之” 、 “溯游从之” ，为了伊人，上下求索追寻，表达了诗人追求 所爱的坚强意志。 “宛在水中央” 、 “宛在水中坻” 、 “宛在水中沚”表达伊人在望，然而却可望而不可所爱的坚强意志。 “宛在水中央” 、 “宛在水中坻” 、 “宛在水中沚”表达伊人在望，然而却可望而不可 即的无限怅惘忧郁苦闷情怀。即的无限怅惘忧郁苦闷情怀。 9.这首诗的感情基调是怎样的？为什么？ 【交流点拨】【交流点拨】这首诗的

14、感情基调是渺远迷茫，忧郁缠绵，怅惘感伤。渴慕倾心于伊人，执著地这首诗的感情基调是渺远迷茫，忧郁缠绵，怅惘感伤。渴慕倾心于伊人，执著地 追求，不怕道路的艰险，然而伊人追求，不怕道路的艰险，然而伊人却宛在水中央，如镜中花，水中月，可望而不可即，求而不得，却宛在水中央，如镜中花，水中月，可望而不可即，求而不得， 故苦闷感伤忧郁。故苦闷感伤忧郁。 引导点拨引导点拨 10、 蒹葭的主题是什么？ 【交流点拨】【交流点拨】诗歌每一章诗歌每一章前四句都是描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物心中前四句都是描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物心中 的空虚、惆怅之情；而后四句写出诗人对“伊人”的

15、上下寻求，却又寻而不见的情景，这当中既有的空虚、惆怅之情；而后四句写出诗人对“伊人”的上下寻求，却又寻而不见的情景，这当中既有 诗人的怅惘之情，又有诗人对伊人的深切思念。诗人的怅惘之情，又有诗人对伊人的深切思念。 反馈矫正反馈矫正 练习巩固练习巩固 （四）比较阅读 11.关雎和蒹葭都可以看作爱情诗，写作手法相同吗? 【交流点拨】【交流点拨】 关雎一诗重在关雎一诗重在“叙事叙事”，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。 蒹，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。 蒹 葭没有一个明确故事，只选一个场景。 蒹葭比关雎情感韵味更浓郁。葭没有一个明确故事，只选一个场景。 蒹葭比关雎情感韵味更

16、浓郁。 在艺术手法上， 蒹葭比关雎在艺术手法上， 蒹葭比关雎“兴兴”的特点更突出。的特点更突出。“蒹葭蒹葭”“”“水水”“”“伊人伊人”交相辉映，交相辉映， 浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。 12.两首诗所表达的情感有什么不同？ 【交流点拨】【交流点拨】 关雎是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求，感情关雎是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求，感情 坦率、朴实。坦率、朴实。 蒹葭表现了诗人对“伊人”的一往情深，而且写出蒹葭表现了诗人对“伊人”的一往情深，

17、而且写出了他的欲见不得的焦急和怅惘的心情。了他的欲见不得的焦急和怅惘的心情。 知识拓展延伸与随堂过关知识拓展延伸与随堂过关检测检测 13.给下列加点字注音 雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ） （ ） 好逑（ ） （ ） 寤寐（ ） （ ） 溯洄（ ） （ ） 坻（ ） 荇菜（ ） 14.填空题。 （1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌 共有 篇，包括 、 、 _三部分。 （2） 诗经的句式以 为主， ，兼有杂言。根据不同内容的表达需要，分别采 用 、 、 的艺术手法。 （3）统领关雎全篇的诗句是“ ， ” (4)徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是： “至于夏水

18、襄陵，沿溯阻绝” 描绘了三峡夏日水势之汹涌； “_，白露未晞” ，于浓浓的秋凉中折射 出人物淡淡的凄婉之意 (5)诗经中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如蒹葭一诗，全诗通 过“溯洄从之，_。_，宛在水中央”的重唱复沓，描写 了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。 (6)关雎开篇的四个诗句(共 16 字)是：_，_。 _，_。 15、下列说法不正确的一项是 （ ） A 关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。 B 蒹葭 “所谓伊人”的“伊人” ，与关雌中的“君子好逑”的“君子” ，指的 是同样的人。 C 蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求 而不得的惆怅。

19、 D 关雌是诗经的第一首，选自诗经 周南 。 1.给下列加点字注音 雎鸠（ j ） （ji ） 窈窕（ yo ） （ tio ） 好逑（ho ） （ qi ） 寤寐 （ w ）（ mi ） 溯洄 （ s ）（ hu ） 坻 （ Ch ） 荇 菜（ xng ） 2.填空题。 （1） 诗经 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗 歌共有 305 _篇，包括风 、 雅 、颂_三部分。 （2） 诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 赋 、比 、 兴 的艺术手法。 （3）统领关雎全篇的诗句是“ 窈窕淑女，君子好逑 ” 3.对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ C ） A “左右毛之”的“之”指代的是“荇菜” 。 B。 “寤寐求之”的“之” 指代的是“窈 窕淑女” 。 C “琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 D “钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。 4.下列说法不正确的一项是 （ B ） A 关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。 B 蒹葭 “所谓伊人”的“伊人” ，与关雌中的“君子好逑”的“君子” ，指的是 同样的人。 C 蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不 得的惆怅。 D 关雌是诗经的第一首，选自诗经 周南 。