关于“暖宝宝”的综合探究PPT课件.ppt
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1、.1生生 活活 中中 化化 学学关于“暖宝宝”的综合探究杭集中学 王品伟【学习目标】【学习目标】(1 1)能了解)能了解“暖宝宝暖宝宝”的有效成分,能知道其发热的一般原理;的有效成分,能知道其发热的一般原理;(2 2)能进行)能进行“暖宝宝暖宝宝”成分的定性和定量分析方法的设计和评价;成分的定性和定量分析方法的设计和评价;(3 3)能获取进行有关化学实验的基本技能,)能获取进行有关化学实验的基本技能, (4 4)能体会到学习化学的乐趣,培养问题意识。)能体会到学习化学的乐趣,培养问题意识。【学习重点】【学习重点】“暖宝宝暖宝宝”中有效成分的验证探究。中有效成分的验证探究。【学习难点】【学习难点
2、】“暖宝宝暖宝宝”的成分中铁含量的测定。的成分中铁含量的测定。 .3初识初识“暖宝宝暖宝宝” (情境引入)情境引入)品名品名:贝贝猫贴身暖宝宝成分成分:袋内物质:铁粉、水、活性炭、 食盐等 内袋材料:微孔透气无纺布 外袋材料:不透气塑料用法用法:临使用前,打开外袋取出内 袋,直接贴在衣服上。打开外 袋后保持温暖12小时。“暖宝宝暖宝宝”发出的发出的热量主要来自铁热量主要来自铁粉氧化(即生锈)粉氧化(即生锈)的过程的过程.4“暖宝宝暖宝宝”能热起来吗?能热起来吗?操作:取操作:取A、B两袋两袋“暖宝宝暖宝宝”,A袋按袋按 使用说明打开外袋取出内袋;使用说明打开外袋取出内袋; B袋不打开外袋。将两
3、袋样品袋不打开外袋。将两袋样品 放置在同样的环境中。放置在同样的环境中。 现象:现象:A袋的袋的“暖宝宝暖宝宝”温度很快上升;温度很快上升; B袋温度没有明显变化。袋温度没有明显变化。 结论:结论:“暖宝宝暖宝宝”发热是由于袋内物质与发热是由于袋内物质与 接触。接触。 氧氧 气气 .5定性探究定性探究“暖宝宝暖宝宝”的成分中含有铁吗?的成分中含有铁吗?:1.用磁铁吸引,若有黑色固体被吸引,则含有铁。用磁铁吸引,若有黑色固体被吸引,则含有铁。2.取样,加入稀盐酸,若有气泡产生,且溶液由取样,加入稀盐酸,若有气泡产生,且溶液由无色变为浅绿色,则含有铁。无色变为浅绿色,则含有铁。3.取样,加入硫酸铜
4、溶液,若有红色固体析出,取样,加入硫酸铜溶液,若有红色固体析出,且溶液由蓝色变为浅绿色,则含有铁。且溶液由蓝色变为浅绿色,则含有铁。.6:1.取样,加入足量的稀硫酸,过滤,若在滤纸上取样,加入足量的稀硫酸,过滤,若在滤纸上有不溶于水的黑色物质,则说明有碳粉。有不溶于水的黑色物质,则说明有碳粉。2.取样,灼烧,用澄清石灰水检验生成的气体,取样,灼烧,用澄清石灰水检验生成的气体,若石灰水变浑浊,则说明有碳粉。若石灰水变浑浊,则说明有碳粉。定性探究定性探究“暖宝宝暖宝宝”的成分中含有活性炭吗?的成分中含有活性炭吗?.7定性探究定性探究“暖宝宝暖宝宝”的成分中含有活性炭吗?的成分中含有活性炭吗?甲甲
5、乙乙思考:哪一种方案更可靠呢?思考:哪一种方案更可靠呢? 甲方案更可靠,因为乙方案石灰水变浑浊可能是由于甲方案更可靠,因为乙方案石灰水变浑浊可能是由于酒精燃烧产生的二氧化碳造成的。酒精燃烧产生的二氧化碳造成的。.8“暖宝宝暖宝宝”为什么能热起来呢?为什么能热起来呢? 暖宝宝的有效成分是暖宝宝的有效成分是铁铁,铁与氧气、水作,铁与氧气、水作用,发生缓慢氧化,放出热量。用,发生缓慢氧化,放出热量。 放热现象较为明显的原因:放热现象较为明显的原因: (1 1)铁是粉末状的;)铁是粉末状的; (2 2)活性炭具有较强的吸附性,铁与氧气)活性炭具有较强的吸附性,铁与氧气 接触充分;接触充分; (3 3)
6、氯化钠的存在加速了铁氧化的速率。)氯化钠的存在加速了铁氧化的速率。.9定量探究定量探究“暖宝宝暖宝宝”的成分中铁含量的测定的成分中铁含量的测定:1.取一定质量的样品,用磁铁吸引。取一定质量的样品,用磁铁吸引。2.取一定质量的样品,加入足量的硫酸铜溶液,取一定质量的样品,加入足量的硫酸铜溶液,充分反应后,过滤,洗涤,干燥,称量所得固体充分反应后,过滤,洗涤,干燥,称量所得固体的质量,利用固体质量差进行计算。的质量,利用固体质量差进行计算。3.取一定质量的样品,加入足量的稀硫酸,测量取一定质量的样品,加入足量的稀硫酸,测量氢气的体积。氢气的体积。定量探究定量探究“暖宝宝暖宝宝”的成分中铁含量的测定
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