五年级家长学校5、6课课件.ppt

1、大家好大家好五年级家长学校五年级家长学校第二学期师资培训欢迎各位的到来！ 希望大家积极参与！让我们共同度过一个美好而难忘的周末！ 1、2、3、4、5、6 今天的家长学校培训活动就今天的家长学校培训活动就要开始了，大家准备好了吗？要开始了，大家准备好了吗？ 调姿、调心调姿、调心 家长学校授课安排家长学校授课安排 第一学期 第一次：第一课、第二课 第二次：第三课、第四课 第二学期 第一次：第五课、第六课第一次：第五课、第六课 第二次第二次 ：第七课、第八课：第七课、第八课 五年级家长学校五年级家长学校 第二学期第二学期 第一次授课内容 1、天高任鸟飞，海阔凭鱼跃天高任鸟飞，海阔凭鱼跃 2、不学礼，

2、无以立不学礼，无以立 藁城市兴安中心小学藁城市兴安中心小学 马腾飞马腾飞 分享名人的成长历程 他，就是在2012年获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言。莫言的成功得益于他良好的家庭教育。当他获得成功后，记者问及他对家庭教育的看法，他说了这样六句话： 一、好父母都是学出来的。好父母都是学出来的。 没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。全国首届杰出母亲沈丽萍同志是个画家，她为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从来没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重残疾之后

3、，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄“。 二、好孩子都是教出来的。好孩子都是教出来的。 有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。焦点访谈节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照这样来说孩子全靠自己了吧？当面一问才知道

4、，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢？ 三、好习惯都是养出来的。好习惯都是养出来的。 很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯-无论是好习惯还是不好的习惯大多是我们父母在有意无意中培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就不需要培养。的确，父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育“，是比“显教育”的威力大得多的教育。 四、好成绩都是帮出来的。好成绩都是帮出来的。 据

5、统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。 因此，帮助孩子适应现行教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。 五、好沟通都是听出来的。好沟通都是听出来的。 对于家长来说，普遍存在的一种困惑，那就是同孩子难以沟通。尤其是进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，因为两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是生活、事业的压力，这就更需要加强沟通。 六、好

6、成就都是化出来的。好成就都是化出来的。 智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。 学习、借鉴、运用 刚才和大家一起分享了莫言关于家庭教育的六句话，希望大家能够在您今后的家庭教育中得到借鉴，发挥作用。 第五课第五课天高任鸟飞，海阔凭鱼跃 培养孩子的想象力一、案例一、案例 琪琪和妈妈的关系一直很融洽，喜欢和妈妈一起做游戏、阅读故事琪琪和妈妈的关系一直很融洽，喜欢和妈妈一起做游戏、阅读故事书、聊天。可是上小学后，尤其是到了小学

7、高年级以后，琪琪感觉妈妈书、聊天。可是上小学后，尤其是到了小学高年级以后，琪琪感觉妈妈似乎变了，虽然还是对自己和蔼可亲，但是琪琪越来越不愿意和妈妈聊似乎变了，虽然还是对自己和蔼可亲，但是琪琪越来越不愿意和妈妈聊天了，特别是不喜欢妈妈辅导自己功课时的态度。有一次，妈妈拿着科天了，特别是不喜欢妈妈辅导自己功课时的态度。有一次，妈妈拿着科学课本，忽然问了一个问题：学课本，忽然问了一个问题：“雪化了变成什么？雪化了变成什么？”琪琪心想这还不简琪琪心想这还不简单：雪化了就会变成水呗！可她转念一想，应该回答得更有创意一些，单：雪化了就会变成水呗！可她转念一想，应该回答得更有创意一些，于是回答：于是回答：“

8、变成了春天！变成了春天！”然后，歪着脑袋等着妈妈的夸奖，可是妈然后，歪着脑袋等着妈妈的夸奖，可是妈妈却很严肃地说：妈却很严肃地说：“错了，你应该回答雪化了会变成水才对。错了，你应该回答雪化了会变成水才对。”琪琪好琪琪好失望。失望。 又有一次，妈妈问：又有一次，妈妈问：“树上有五只鸟，被人用枪打死一只后，树上树上有五只鸟，被人用枪打死一只后，树上还剩下几只鸟？还剩下几只鸟？”琪琪回答：琪琪回答：“还有还有3只。因为只。因为5只鸟是一家人，猎人打只鸟是一家人，猎人打死了鸟爸爸，吓跑了鸟妈妈，还剩下死了鸟爸爸，吓跑了鸟妈妈，还剩下3只不会飞的鸟宝宝。多可怜啊！只不会飞的鸟宝宝。多可怜啊！”结果，听完

9、回答后，妈妈竟然生气了：结果，听完回答后，妈妈竟然生气了：“不对。应该是不对。应该是1只也没有，因只也没有，因为都吓跑了。为都吓跑了。” 诸如此类的事情，琪琪好烦恼啊！真的是自己错了吗？诸如此类的事情，琪琪好烦恼啊！真的是自己错了吗？ 从刚才这个案例当中可以看从刚才这个案例当中可以看出，孩子的想象力是非常丰富的，出，孩子的想象力是非常丰富的，但是如果孩子的这种想象力的表但是如果孩子的这种想象力的表现持续得到案例中家长的校正，现持续得到案例中家长的校正，就会造成孩子想象力的枯竭。就会造成孩子想象力的枯竭。 想象力枯竭调查想象力枯竭调查 重庆晚报的记者对我国的孩子进行了想象力的调查,是这样进行的。

10、记者拿着一幅比较抽象、没有主题的画来到了一所小学，走进了一年级的教室。邀请10名刚满6岁的小朋友走上讲台，在黑板上写出自己眼中这幅画的内容，结果得出“外星人”、“动物园”等8个答案。随后，记者又拿着这幅画来到了重庆工商学院。10名大学生中，有6人回答是“人脸”、“人头”、“鬼脸”等，有两人回答是“河流”，另两人的答案是“马”和“瀑布”。10个回答中，竟然有6个答案与“脸”有关。可见，随着年龄的不断增长，在我们的教育下，他们的想象力差别有多大！ 调查报告：2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行了调查，调查发现，中国孩子的计算能力中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一。排名第

11、一，想象力排名倒数第一。 这些调查令我们失望、这些数据令这些调查令我们失望、这些数据令我们震惊。是谁扼杀了孩子的我们震惊。是谁扼杀了孩子的想象力想象力?中国式的教育难辞其咎。那么，在我中国式的教育难辞其咎。那么，在我们的家庭环境中到底是哪些具体原因们的家庭环境中到底是哪些具体原因导致了这样的结果呢？导致了这样的结果呢？二、案例分析二、案例分析1、家长对孩子想象力认识错误 （想象力没有用、牛顿万有引力、瓦特蒸汽机）2、家长人为压抑孩子的想象力 （不耐烦、忽略或呵斥、贬低 ）3、孩子自身的原因（自身胆小、思维的单一化发展，多种化萎缩）1、对新事物充满好奇心2、喜欢观察新事物3、喜欢探索新奇事物4、

12、能够提出一些出人意料的问题5、能够自己发现新问题6、对问题有自己独特的看法7、喜欢做一定危险性的活动8、喜欢用与他人不同的方法解决问题9、喜欢编故事10、接受新事物快11、能够形象地描述出物体的特征12、语言表达能力好三、了解孩子四、专家建议1、尊重孩子的想象力，保护孩子的好奇心。 （耐心倾听、正确解答、适当外延、发挥想象） 2、创设宽松、和谐的家庭环境 （自由想、自由做、家长正确指导） 处在宽松、和谐的家庭环境中的孩子，他们的人格往往能受到尊重，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的思维能力和创造能力；而处于专制、压抑或者过分溺爱的环境中成长的孩子，往往缺乏创造力。 众所周知的年诺贝尔生理学、

13、医学奖获得者克莉斯蒂安福尔哈德从小就生活在一个宽松和谐的家庭里。她的父亲总是耐心、认真地听取她的意见，对于女儿不拘一格的独特的想像力与创新思维，父亲给予了最大的肯定和鼓励。父亲的赞许给了克莉斯蒂安 福尔哈德极大的信心，使得她无论做什么，都试图用自己的新的观点去做。每当冒出什么新想法时，她首先想到的是要告诉父亲，因为父亲一直是她的“忠实听众”。在父亲的鼓励下克莉斯蒂安 福尔哈德保持了自己的独特的见解和大胆的怀疑精神。正是这种精神，使克莉斯蒂安 福尔哈德在科学的领域中取得了巨大的成功。 3、发展孩子的言语表达能力 （丰富的语言表达能力能够促进孩子想象力的发展） 有一个女孩，她爱好广泛,语言表达能力

14、强,尤其擅长作文,字里行间无不显露出知识面较广,这与家长的教育影响有关系。她父母早期就注意对孩子进行说话训练。从孩子上幼儿园开始,坚持每天给孩子讲一个精练短小的故事。第二天早上,让孩子复述,能说多少是多少。不过要求每一句话一定要完整,以培养孩子的语言表达能力。这名学生刚上学时,每天回家父母让她说一件在校印象最深的事情,好事、坏事都可以说。这不仅培养了她的语言表达能力,同时增强了她对真、善、美、假、恶、丑的辨别能力。随着孩子识字越来越多,家长便选择一些课外读物,让孩子养成读书的习惯。有时让她讲给家长听,有时让她把自己认为好的内容抄下来。刚上二年级就要求她每周写一篇日记。在写之前要求向家长口述,家

15、长听后再进行必要的指导。 家长的培养犹如细雨润土,慢慢沁人孩子的心田,使孩子自觉地养成听、说、读、写的好习惯，使孩子得到了全方面的发展。这名学生在科学幻想作文大赛中获得了全国金奖。 4、掌握必要的训练想象的方法（丰富想象原材料） 五、成功实例分享 （歌德） 歌德，被人们成为“天才”。有人认为，歌德天才式的智慧源于他有一个富裕显赫的家庭，因为他家道殷实，母亲伊丽莎白是法兰克福市市长的女儿。但这样的家庭条件在德国并不少见，却鲜见歌德式的人物诞生，所以更多的人认为开明的母亲是歌德成长的关键。歌德的母亲文学功底很深，喜欢给儿子讲有趣的故事。为了歌德养成多动脑、勤思考的习惯，经常在歌德听得津津有味时，故

16、意停下来，要他设想下面发生的事。如果歌德猜得不对，她也不说出答案，而让他继续想，直到找出合理的答案为止。歌德丰富的想象力和构思能力就是那时培养出来的。歌德7岁时能编出饶有诗趣的童话新帕里斯，与此不无关系。 为了开阔歌德的眼界和知识面，培养他的观察能力和认识能力，歌德的母亲总是耐心地给他讲解遇到的各种事物，常带他到各地旅游，每经一处，都要讲当地的历史、风土人情和自然知识。这使歌德小小年纪便知道许多动植物的名称和特点，一生始终保持着对自然科学的浓厚兴趣。最终他创作出了一系列举世瞩目的作品，如：浮士德、少年维特之烦恼等，成为享誉世界的诗人、作家。 六、大作业六、大作业1、第一阶段：观察（了解孩子想象

17、的长处和不足，制定可行性方案）2、第二阶段：激发孩子想象力（训练方法P75）3、第三阶段：丰富原材料（开阔孩子的视野P77）4、第四阶段：训练孩子想象力（P78）5、第五阶段：小结七、交流平台七、交流平台1、经验交流2、问题反馈第六课第六课不学礼，无以立不学礼，无以立 引导孩子礼貌待人引导孩子礼貌待人一、导入 我同事的女儿小名叫妞妞，去年刚刚大学毕业。是一家电脑公我同事的女儿小名叫妞妞，去年刚刚大学毕业。是一家电脑公司的小职员。虽然只是一个小职员，但是竞争也是非常激烈的。后司的小职员。虽然只是一个小职员，但是竞争也是非常激烈的。后来问及同事的女儿面试成功的窍门，同事说：来问及同事的女儿面试成功

18、的窍门，同事说：“没什么窍门，还是没什么窍门，还是从小对孩子进行的礼貌教育让孩子沾上了光。从小对孩子进行的礼貌教育让孩子沾上了光。”事情是这样的：去事情是这样的：去年应聘时，由于她在考官面前太过紧张，有些发挥失常，就在她从年应聘时，由于她在考官面前太过紧张，有些发挥失常，就在她从考官眼中看出拒绝的意思而心灰意冷时，一位中年男士走进了办公考官眼中看出拒绝的意思而心灰意冷时，一位中年男士走进了办公室和考官耳语了几句。在他离开时，她听到人事主管小声说了句室和考官耳语了几句。在他离开时，她听到人事主管小声说了句“经理慢走经理慢走”。那位男士离开时从妞妞身边经过，给了她一个善意。那位男士离开时从妞妞身边

19、经过，给了她一个善意鼓励的眼神，妞妞说、说自己当时也不知道哪儿来的灵光一闪，忙鼓励的眼神，妞妞说、说自己当时也不知道哪儿来的灵光一闪，忙起身，毕恭毕敬地对他说：起身，毕恭毕敬地对他说：“经理您好，您慢走！经理您好，您慢走！”她看到了经理她看到了经理眼中些许的诧异，然后他笑着对自己点了点头。等她再坐下时，她眼中些许的诧异，然后他笑着对自己点了点头。等她再坐下时，她从人事主管的眼中看到了笑意从人事主管的眼中看到了笑意后来她顺利地得到了这份工作。人事主管后来告诉她，本来根后来她顺利地得到了这份工作。人事主管后来告诉她，本来根据她那天的表现，是打算刷掉她的。但就是因为她对经理那句礼貌据她那天的表现，是

20、打算刷掉她的。但就是因为她对经理那句礼貌的称呼，让人事部门觉得她对行政客服工作还是能够胜任的，所以的称呼，让人事部门觉得她对行政客服工作还是能够胜任的，所以对她的印象有所改观，给了她这份工作。对她的印象有所改观，给了她这份工作。二、案例（二、案例（5 5分钟）分钟）家长思考：您的孩子有这样的行为吗？家长思考：您的孩子有这样的行为吗？ 小伟，男孩，小伟，男孩，11岁，长得机灵又可爱，伶牙俐齿，学习成绩也不错。岁，长得机灵又可爱，伶牙俐齿，学习成绩也不错。他从小跟着外公外皮长大，老人非常宠爱他。因为就这一个孩子，他学他从小跟着外公外皮长大，老人非常宠爱他。因为就这一个孩子，他学习又好，家长宁肯委屈

21、自己，也不会委屈孩子，从小家里最大、最红的习又好，家长宁肯委屈自己，也不会委屈孩子，从小家里最大、最红的苹果都是他的。虽然有时候家长也觉得孩子没礼貌，比如乘电梯时经常苹果都是他的。虽然有时候家长也觉得孩子没礼貌，比如乘电梯时经常横冲直撞，不会说横冲直撞，不会说“谢谢谢谢”，见人不会主动打招呼等，不过又觉得这些，见人不会主动打招呼等，不过又觉得这些都是小事，而且男孩子嘛，大大咧咧点没关系。前几天，家长带孩子参都是小事，而且男孩子嘛，大大咧咧点没关系。前几天，家长带孩子参加一个正式聚会时才发现儿子站没站相，坐没坐相，别人还没有入席，加一个正式聚会时才发现儿子站没站相，坐没坐相，别人还没有入席，他先

22、坐到正中位子上，旁若无人地要和服务生要可乐，菜一上桌就伸筷他先坐到正中位子上，旁若无人地要和服务生要可乐，菜一上桌就伸筷子去夹，等到上龙虾这道菜时，因为是小伟爱吃的，他居然整盘端到自子去夹，等到上龙虾这道菜时，因为是小伟爱吃的，他居然整盘端到自己面前，就像在家里一样。虽然大家都说：己面前，就像在家里一样。虽然大家都说：“没关系，没关系，没关系，没关系，”可家可家长还是感觉很没面子。而且小伟在家中很没礼貌，看到爷爷奶奶等长辈长还是感觉很没面子。而且小伟在家中很没礼貌，看到爷爷奶奶等长辈不打招呼；有小伙伴到家中做客，他只顾自己玩，懒得招呼小客人；对不打招呼；有小伙伴到家中做客，他只顾自己玩，懒得招

23、呼小客人；对爸爸妈妈说话更没礼貌，想说什么就说什么，经常惹他们生气。现在家爸爸妈妈说话更没礼貌，想说什么就说什么，经常惹他们生气。现在家长教育他要懂礼貌，可她根本听不进去，简直拿他没办法。长教育他要懂礼貌，可她根本听不进去，简直拿他没办法。 小伟在学校里的表现则是人虽小，但说话小伟在学校里的表现则是人虽小，但说话嗓门大，声音响亮；上课发言积极，但不规嗓门大，声音响亮；上课发言积极，但不规范，想说就脱口而出；下课时，因为说话不范，想说就脱口而出；下课时，因为说话不注意礼貌，经常欺负女生，常有同学向老师注意礼貌，经常欺负女生，常有同学向老师告状，说小伟骂自己脑子笨、不会玩游戏、告状，说小伟骂自己脑

24、子笨、不会玩游戏、是垃圾等。同学们对他都非常反感。是垃圾等。同学们对他都非常反感。三、案例分析三、案例分析1、家长教育失误（p84）（关注物质需求、忽视精神需要；关注文化学习，忽视品德修养）2、家庭环境影响（p84） （溺爱、缺少教育）3、孩子自身的原因（p85）（特有的生理心理特点、盲从性、 家长的榜样示范性错误）四、了解孩子1、仪容仪表整洁、衣着朴素大方；2、行为举止得体；3、表情神态大方自然；4、尊重他人；5、不随便批评他人；6、与人交往面带微笑、不傲慢无理；7、使用文明语言、简洁得体；8、礼貌待客；9、文明做客；10、能在不同场合恰当运用礼貌语言；11、能有礼貌地处理生活中发生的事情；

25、12、对他人的批评能有礼貌地接受。五、专家建议1、要为孩子树立榜样（p87） 2、要采用正确的教育方式（p87） 在我们教材中给我们列举了两种方法 （1）在家中利用情景对孩子进行教育 （2）给孩子讲故事当孩子产生了没有礼貌的不良行为时，作为家长一定不要训斥，可以采用以下方法进行教育：温和惩罚法、自然惩罚法、暂时隔离法、权利剥夺法3、不要强迫孩子讲礼貌（p88）4、要及时鼓励孩子的礼貌言行（p89） （赏识教育）六、大作业 好习惯的养成总是需要以时间为基础， 在这段时间，我们家长可以这样做：第一阶段：观察第一阶段：观察第二阶段：签订协议第二阶段：签订协议第三阶段：训练个人礼仪第三阶段：训练个人礼仪第四阶段：训练礼貌待客、做客第四阶段：训练礼貌待客、做客七、解疑答惑，分享经验，解疑答惑，分享经验， 班务交流班务交流 八、提出希望八、提出希望