体液调节课件..ppt
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- 体液 调节 课件
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1、体液调节体液调节说课说课说教材说教材1说教法说教法2说学法说学法3说教学说教学4本节是生物第一册第四章第二本节是生物第一册第四章第二节,共介绍了四个方面的内容:节,共介绍了四个方面的内容:动物激素的种类和生理作用动物激素的种类和生理作用2激素间的协同作用和拮抗作用激素间的协同作用和拮抗作用3激素的分泌调节激素的分泌调节4其他化学物质的调节作用其他化学物质的调节作用5体液的组成及生理作用体液的组成及生理作用124阐明激阐明激素分泌素分泌的调节的调节机制机制1能描述能描述体液的体液的组成及组成及生理功生理功能能3举例说举例说明激素明激素的协同的协同作用和作用和拮抗作拮抗作用用 5举例说举例说出其他
2、出其他化学物化学物质的调质的调节作用节作用 举例说举例说出重要出重要动物激动物激素种类素种类和生理和生理作用作用 通过对问题的分析、讨论、通过对问题的分析、讨论、解答,学会科学的思维方解答,学会科学的思维方法法 1形成结构形成结构与功能相与功能相统一的辩统一的辩证唯物主证唯物主义观点义观点 2培养学生培养学生的团队合的团队合作精神,作精神,提高学生提高学生的科学素的科学素质质 3认识生物认识生物科学的价科学的价值,对学值,对学生进行珍生进行珍爱生命的爱生命的教育教育 相关激相关激素间的素间的协同作协同作用和拮用和拮抗作用抗作用 . 动物激素动物激素的种类和的种类和生理作用生理作用,激素分,激素
3、分泌的调节泌的调节 相关激相关激素间的素间的协同作协同作用和拮用和拮抗作用抗作用 . 激素激素分泌分泌的调的调节节 通过挂图激起学生对已有知识的回忆和巩通过挂图激起学生对已有知识的回忆和巩固;通过多媒体课件展示激素分泌异常出固;通过多媒体课件展示激素分泌异常出现的症状,激起学生学习的兴趣。现的症状,激起学生学习的兴趣。 然后教师提出问题然后教师提出问题方法导引方法导引学生学生合作探究合作探究交流总结交流总结达到新知识构达到新知识构建,有助于学生学生学习热情的提高、科建,有助于学生学生学习热情的提高、科学素质的培养。学素质的培养。 学生通过对挂图、图片的观察、思学生通过对挂图、图片的观察、思考,
4、并且联系实际进行讨论回答问考,并且联系实际进行讨论回答问题,学得新知识。题,学得新知识。 同时培养学生理论联系实际的能力,同时培养学生理论联系实际的能力,培养学生运用所学知识,解释或解培养学生运用所学知识,解释或解决相关问题的能力。决相关问题的能力。 导入:通过上次课的学习我们认识到植物导入:通过上次课的学习我们认识到植物正常的生命活动离不开植物激素,同样我正常的生命活动离不开植物激素,同样我们人和动物也一样离不开激素,们人和动物也一样离不开激素,激素激素和我和我们体内的们体内的其它化学物质其它化学物质一起调节着我们正一起调节着我们正常的生理活动,这种调节就是常的生理活动,这种调节就是体液调节
5、体液调节。 那什么是体液,他是怎样作用的呢?带着那什么是体液,他是怎样作用的呢?带着疑问我们来认真学习今天的内容。疑问我们来认真学习今天的内容。 体液体液 细胞内液细胞内液 细胞外液细胞外液 血浆血浆组织液组织液淋巴淋巴体液体液概念概念 就是身体内的液体就是身体内的液体 组成组成举例举例唾液唾液, 精液精液 ,阴道阴道的液体,的液体,人奶,血浆,人奶,血浆,淋巴淋巴液,液,尿液尿液,脑脊髓,脑脊髓的液体,肺腔的液体,的液体,肺腔的液体,腹膜腹膜的液体,的液体,关节关节的液体,的液体,羊水羊水,等等,等等 都属体液都属体液 血浆血浆淋巴淋巴组织液组织液细胞内液细胞内液由淋巴管注由淋巴管注入血管入
6、血管1层毛细血层毛细血管壁细管壁细胞胞1层毛细淋巴层毛细淋巴管壁细胞管壁细胞1层细胞膜层细胞膜 体液为机体内细胞提供营养物质,排出代谢废物,里边含有许多化学物质,如激素、co2等,它们随着体液的流动被传送到身体各部位,调节着人体正常生理活动,这种调节就是体液调节。 体液调节中主要内容为激素调节。2.2.动物激素的种类和作用动物激素的种类和作用(1)激素的产生:动物和人的激素)激素的产生:动物和人的激素都是都是分泌的分泌的有效有效化学物质。化学物质。人体内有多种激素,如:人体内有多种激素,如: 中文名中文名 化学性质化学性质 主要来源主要来源 主要作用主要作用 释放激素(多种)释放激素(多种)
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