九年级上册《刘姥姥进大观园》ppt课件.ppt

1、刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园红楼梦红楼梦曹雪芹曹雪芹 教学重点难点教学重点难点（一）教学重点（一）教学重点1.1.了解了解红楼梦红楼梦概况。概况。2 2把握课文的结构内容。把握课文的结构内容。3 3分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。（二）教学难点（二）教学难点1 1把握刘姥姥这一人物形象的特点。把握刘姥姥这一人物形象的特点。2 2体会作者写这场体会作者写这场“笑剧笑剧”的用意。的用意。 清代小说家，清代小说家，红楼梦红楼梦的作者。名霑，字梦阮，号雪芹，的作者。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。又号芹圃、芹溪。曹雪芹出生在曹雪芹出

2、生在南京，少年时代过了一段富贵荣南京，少年时代过了一段富贵荣华的生活。雍正时期，家境出现华的生活。雍正时期，家境出现波折，不久便彻底败落。晚年流波折，不久便彻底败落。晚年流落到北京西郊，生活十分穷困，落到北京西郊，生活十分穷困，靠朋友接济和卖画维持生计。在靠朋友接济和卖画维持生计。在穷困艰难的环境里，他穷困艰难的环境里，他“披阅十披阅十载，增删五次载，增删五次”，坚持写作长篇，坚持写作长篇小说小说红楼梦红楼梦。死后遗留下。死后遗留下红楼梦红楼梦前前8080回的稿子（生前回的稿子（生前已传抄行世），已传抄行世），8080回以后也可能回以后也可能有部分残稿，但佚失不传。现后有部分残稿，但佚失不传。

3、现后4040回，一般认为是高鹗所续。回，一般认为是高鹗所续。 曹雪芹曹雪芹关于关于红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦，清代长篇章回体世情小说，作者曹雪，清代长篇章回体世情小说，作者曹雪芹，初名芹，初名石头记石头记，又名，又名风月宝鉴风月宝鉴，因书中，因书中曾写到贾宝玉做梦，梦见其中有曲子名曾写到贾宝玉做梦，梦见其中有曲子名红楼十二红楼十二支支，故名，故名红楼梦红楼梦。该书是我国古代小说的巅。该书是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族（贾、王、薛、史）讲述了以贾家为代表的四大家族（贾、王、薛、史）的兴衰史，

4、反映了封建社会晚期广阔的社会现实，的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，被誉为被誉为“封建社会的大百科全书封建社会的大百科全书”。小说中的“谐音”贾府贾府假府假府甄士隐甄士隐真事隐真事隐贾雨村贾雨村假语存假语存甄英莲甄英莲真应怜真应怜元春、迎春、探春、惜春元春、迎春、探春、惜春原应叹息原应叹息贾政、贾敬贾政、贾敬假正经假正经贾王薛史贾王薛史家亡血史家亡血史1.1.红楼梦红楼梦又称：又称：石头记石头记、风月宝鉴风月宝鉴、情僧情僧录录、宝玉缘宝玉缘。2.2.红楼梦红楼梦一书中，最有趣的情节是：刘姥姥进大一书中，最有趣的情节是：刘姥姥进大观园观园; ;最凄惨的情节是：黛玉焚稿；最盛大热闹的情节

5、是：最凄惨的情节是：黛玉焚稿；最盛大热闹的情节是：元妃省亲。元妃省亲。3.3.在在红楼梦红楼梦中，中，“玉带林中挂，金簪雪里埋玉带林中挂，金簪雪里埋”说说的是：林黛玉、薛宝钗。的是：林黛玉、薛宝钗。4.4.写出写出红楼梦红楼梦中大观园里任意两处居所的名字：中大观园里任意两处居所的名字：潇湘馆（林黛玉）、怡红院（贾宝玉，因号为潇湘馆（林黛玉）、怡红院（贾宝玉，因号为“怡红公怡红公子子”）。）。5.5.红楼梦红楼梦开篇诗句是：满纸荒唐言，一把辛酸泪。开篇诗句是：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。都云作者痴，谁解其中味。 6. 6. 红楼梦红楼梦中中“心比天高，命比纸薄心比天高，命比纸

6、薄”代表的人代表的人物是：晴雯。物是：晴雯。7 7红楼梦红楼梦中，最有才华的女子是：林黛玉；最泼中，最有才华的女子是：林黛玉；最泼辣的女人是：王熙凤。辣的女人是：王熙凤。8 8在在红楼梦红楼梦中，中，“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪美优伶有福，谁知公子无缘堪美优伶有福，谁知公子无缘”指的是：袭人。指的是：袭人。9.9.红楼梦红楼梦中迎春的绰号为：二木头。中迎春的绰号为：二木头。10.10.红楼梦红楼梦中塑造了两个叛逆者形象中塑造了两个叛逆者形象, ,分别是分别是: :贾宝玉、贾宝玉、林黛玉。林黛玉。11.11.在在红楼梦红楼梦中，薛宝钗的主要性格特点是：工于心计、中

7、，薛宝钗的主要性格特点是：工于心计、不甘于平常人生活。不甘于平常人生活。12.12.在在红楼梦红楼梦中，林黛玉的性格特点是：多愁善感、冰中，林黛玉的性格特点是：多愁善感、冰雪聪明、敏惑多疑。雪聪明、敏惑多疑。13.13.红楼梦红楼梦一书中，一书中，“金玉良缘金玉良缘”指的是：贾宝玉、薛指的是：贾宝玉、薛宝钗两人的婚姻（未实现）。宝钗两人的婚姻（未实现）。14. “14. “世事洞明皆学问世事洞明皆学问 ，人情练达即文章，人情练达即文章”是出自第五回是出自第五回王熙凤的王熙凤的“办公室办公室”里。里。 15.15.在在红楼梦红楼梦中，贾宝玉梦游太虚幻境时，看到石牌坊中，贾宝玉梦游太虚幻境时，看到

8、石牌坊上的对联是上的对联是: :假作真时真亦假，无为有处有还无假作真时真亦假，无为有处有还无。16.16.在在红楼梦红楼梦中，中，“机关算尽太聪明，反误了卿卿性机关算尽太聪明，反误了卿卿性命命。”这首曲子的名称及其针对的人是：这首曲子的名称及其针对的人是：聪明误聪明误；王熙凤。；王熙凤。红楼梦红楼梦有关的歇后语有关的歇后语1.1.贾宝玉的丫环贾宝玉的丫环喜（袭）人喜（袭）人2.2.王熙凤害死尤二姐王熙凤害死尤二姐心狠手毒心狠手毒3.3.刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园眼花缭乱眼花缭乱 4.4.刘姥姥出大观园刘姥姥出大观园满载而归满载而归5.5.林黛玉葬花林黛玉葬花自叹命薄自叹命薄6.6.红楼梦红楼

9、梦里的贾府里的贾府大有大的难处大有大的难处7.7.贾宝玉出家贾宝玉出家看破红尘看破红尘刘姥姥游赏大观园图刘姥姥游赏大观园图刘姥姥，无儿，只有一女，女婿王狗儿接其同住。前刘姥姥，无儿，只有一女，女婿王狗儿接其同住。前后后三次三次进入大观园。某年冬天（时年七十五岁），进入大观园。某年冬天（时年七十五岁），家境窘迫，难度年关，便到远亲贾府去拜访，希望家境窘迫，难度年关，便到远亲贾府去拜访，希望得到周济，后来得到了二十两银子。秋天，带上瓜得到周济，后来得到了二十两银子。秋天，带上瓜果蔬菜回访报恩。贾府败落后，看望王熙凤，让巧果蔬菜回访报恩。贾府败落后，看望王熙凤，让巧姐儿（王熙凤之女）乔装逃到她家，逃

10、过被卖之劫。姐儿（王熙凤之女）乔装逃到她家，逃过被卖之劫。大观园大观园，是，是红楼梦红楼梦中贾府为元春（正月初一生，中贾府为元春（正月初一生，故名故名“元春元春”，比贾宝玉大十多岁，贾母孙女，家，比贾宝玉大十多岁，贾母孙女，家政之女，贾宝玉之姐，十几岁入宫，二十多岁被封政之女，贾宝玉之姐，十几岁入宫，二十多岁被封为为“元德妃元德妃”，贾府通称，贾府通称“娘娘娘娘”）省亲而修建的，）省亲而修建的，元春题其园之总名曰元春题其园之总名曰 大观园大观园 ，正殿匾额云，正殿匾额云 顾恩顾恩思义思义 。元宵省亲后，元春命宝玉和诸钗入园居住。元宵省亲后，元春命宝玉和诸钗入园居住。它不仅是红楼人物活动的艺术舞

11、台，也是现实主义它不仅是红楼人物活动的艺术舞台，也是现实主义作家作家曹雪芹曹雪芹总结当时总结当时江南园林江南园林和帝王苑囿创作出来和帝王苑囿创作出来的的园林艺术园林艺术瑰宝。瑰宝。关于刘姥姥、大观园关于刘姥姥、大观园初读课文整体感知初读课文整体感知、文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关系吗？、文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关系吗？、这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的姓名和居室、这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的姓名和居室名称吗？名称吗？、课文是以什么为线索，给大家展示了大观园的风貌的？、课文是以什么为线索，给大家展示了大观园的风貌的？、找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。、找出刘姥

12、姥游赏大观园的游程路线。大观园大观园潇湘馆潇湘馆潇湘馆紫菱洲紫菱洲秋爽斋秋爽斋整体感知整体感知第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局设局取笑刘姥姥。第二部分（第23段）：写刘姥姥上演演“笑笑”剧的过程。第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感感慨慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。刘姥姥进大观园后表演了一场刘姥姥进大观园后表演了一场“笑笑”剧。这场剧。这场“笑笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑笑”剧？剧？这场这场“笑笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？剧的背后包含了作者什么样的思想感情？ 刘姥姥进大观园后表演的这场刘姥姥进大观园后表演的这场“笑笑

13、”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。这场很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。这场“笑笑”剧的背剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民；同时，作者也透过刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐的景象，对贾府的

14、腐败进行了深重的谴责。败进行了深重的谴责。 .这篇课文细致地描写了各具情态的小，给人留下了难忘这篇课文细致地描写了各具情态的小，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。样的性格特点。凤姐、鸳鸯凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；探春、史湘云、薛姨妈探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；率真、爽朗、不受拘束的性格特点；林黛玉林黛玉的笑又极力

15、控制，反映出她含蓄、有教养而的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；又谨慎的性格特点；宝玉宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；气的性格特点；惜春惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；孩子气的性格特点；贾母贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。心的性格特点。 体会下面句子中黑体词语的表达作用 刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹闹了一阵，好容易撮撮起一个来，才伸伸着脖子要吃，偏又滑滑下来

16、，滚滚在地下。这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就由想可知。是吃鸽子蛋时的滑稽就由想可知。 “闹闹”、“撮撮”两字两字写出了写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形情形，生动、传神，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态窘态；“伸伸”字字突出了突出了刘姥姥刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬

17、；吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑滑”和和“滚滚”两字两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，之，这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点怯懦的性格特点 结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象 刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处透露着

18、新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她处透露着新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗，却俗得可爱。以她俗虽俗，却俗得可爱。一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早

19、已知道是为了哄老太太开心但她决不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心 所以，所以，刘姥姥不是傻子，而是一位刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚大智若愚”的人物，为了环境的的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以所获得别人的同情，希望得到些需要，她不得不装作愚者，以所获得别人的同情，希望得到些恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算著平实的居家生计的方便和舒适；金银反而只是一心一意计算著平实的居家生计的方便和舒适；金银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。基本形象特征：姥姥的朴素实在的老农妇形象。基本形象特征：滑稽可笑而又滑稽可笑而又憨态可掬，朴素率真而又圆滑世故。憨态可掬，朴素率真而又圆滑世故。