《咬文嚼字》最新ppt课件.ppt
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1、字谜:字谜:小老鼠看书(打一四字成语)(打一四字成语)咬文嚼字1大关县职业高级中学大关县职业高级中学2 咬文嚼字,在平时的语言运用中咬文嚼字,在平时的语言运用中是什么意思呢?是什么意思呢?明确明确:形容过分地斟酌字句。多指形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。死扣字眼而不注意精神实质。或者当众或者当众讲话时炫耀自己的学识。讲话时炫耀自己的学识。 3贬词褒用贬词褒用 无论阅读或写作,我们必须有无论阅读或写作,我们必须有一字不肯一字不肯放松的谨严。放松的谨严。文中义文中义: 咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是分量,在实际上就是调整思想
2、和情感。调整思想和情感。 解题4 朱光潜朱光潜(1897(18971986),1986),现代美学现代美学家、文艺理论家。家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代安徽桐城人。代表作表作文艺心理学文艺心理学诗论诗论谈美书谈美书简简等等。西方美学西方美学史第一部系统论述史第一部系统论述西方美学历史的著作西方美学历史的著作。5 朱光潜代表作文艺心理学诗论 西方美学史(中国第一部系统论述西方美学历史的著作)。朱光潜朱光潜 三座右铭:三座右铭:恒、恬、诚、勇(香港大学教育系求学)走抵抗力最大的路!(英国爱丁堡大学)此身、此时、此地。( 20世纪30年代)6给划横线的字注音给划横线的
3、字注音 倒倒 涎涎 茗茗 烟烟 锱锱 铢铢 必必 较较 没没 镞镞 剥剥 啄啄 岑岑 寂寂 清清沁沁 蕴蕴 藉藉 俗俗 滥滥 灞灞 桥桥 付付 梓梓 王王 嫱嫱 尺尺 牍牍 qing d xin mng z zh z b cn qn yn ln b z7学富五车学富五车:深恶痛绝深恶痛绝: 锱铢必较锱铢必较: 索然无味索然无味:才高八斗才高八斗:自鸣得意自鸣得意: 清沁肺腑清沁肺腑:点铁成金点铁成金: 解释下列成语形容书读得多,学问渊博。形容书读得多,学问渊博。厌恶、痛恨到极点。厌恶、痛恨到极点。对极少的钱或很小的事,都十分计较对极少的钱或很小的事,都十分计较 。形容呆板枯燥,一点意味或趣味也
4、没有形容呆板枯燥,一点意味或趣味也没有形容富有文采。形容富有文采。自己表示很得意。(多含贬义)自己表示很得意。(多含贬义)纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。心。多比喻把不好或平凡的事物改变成很多比喻把不好或平凡的事物改变成很好的好的 事物。事物。8高考衔接高考衔接下列词语中划线字读音全都不相同的一组是下列词语中划线字读音全都不相同的一组是 ( )A编编辑辑作作揖揖舟舟楫楫修修葺葺缉缉拿归案拿归案 j y j q j B诽诽谤谤绯绯红红徘徘徊徊悱悱恻妄自恻妄自菲菲薄薄 fi fi pi fi fi C寥寥落悖落悖谬谬屠屠戮戮蓼蓼蓝未雨绸蓝未雨绸缪缪 lio mi
5、 l lio mu D黯黯然然歆歆羡幽羡幽暗暗喑喑哑不哑不谙谙水性水性 n xn n yn n形似字读音考察形似字读音考察C9文体介绍:文体介绍: 文艺随笔文艺随笔,也叫文艺短论,是文艺评论,也叫文艺短论,是文艺评论的一种,它的特点是的一种,它的特点是 一事一议;篇幅短一事一议;篇幅短小,既发议小,既发议 论又谈感受,行文自由,语论又谈感受,行文自由,语言精辟,议论形象。言精辟,议论形象。10u曾国藩率领武装与太平军作战初期多次曾国藩率领武装与太平军作战初期多次失败。清政府要求各地的地主武装头目写失败。清政府要求各地的地主武装头目写奏章总结与太平军作战的经验教训。曾国奏章总结与太平军作战的经验
6、教训。曾国藩写到藩写到“屡战屡败屡战屡败”一词。当时作为师爷一词。当时作为师爷的左宗棠看罢大惊,劝其改为的左宗棠看罢大惊,劝其改为“屡败屡屡败屡战战”。咸丰帝看后大悦,湘军也因此得到。咸丰帝看后大悦,湘军也因此得到了清政府的大力支持,势力越来越大。了清政府的大力支持,势力越来越大。11文章结构脉络文章结构脉络咬咬 文文 嚼嚼 字字第一部分(第一部分(15段)段) 举例说明举例说明文字和思想感情有密切关系。文字和思想感情有密切关系。第二部分(第二部分(67段)段) 讲文字联想讲文字联想意义的使用有正负两面。意义的使用有正负两面。第三部分(第三部分(8段)全文小结。指出段)全文小结。指出读者应该从
7、文章阐明的咬文嚼字的读者应该从文章阐明的咬文嚼字的道理中,领略运用文字所应有的严道理中,领略运用文字所应有的严谨精神。谨精神。 无论阅读和写作,我们都必须有一字不肯放无论阅读和写作,我们都必须有一字不肯放松的严谨。松的严谨。中心论点:12思考作者在文中举的作者在文中举的“几个实例几个实例”有哪些?举有哪些?举这些实例有何用意?这些实例有何用意?13郭沫若郭沫若改字改字王若虚王若虚改改史记史记韩愈韩愈改诗改诗第一部分实例第一部分实例14你你是是没有骨气的人。你没有骨气的人。你这这没有骨气的人。没有骨气的人。你你有有革命家的风度。你革命家的风度。你这这革命家的风度。革命家的风度。 语言与情感有关语
8、言与情感有关句式不同,句式不同,情感情感不同。不同。不好,不好,“这这”字带有字带有贬义贬义。郭沫若郭沫若改字改字:15 明确:明确:写作方法:对比写作方法:对比 作用:正误比较分析,使之更有说服力作用:正误比较分析,使之更有说服力 思考思考作者列举改字不当之例,用了怎样的作者列举改字不当之例,用了怎样的写写作方法作方法?作用何在?作用何在?16表达方式和写作手法的区别表达方式和写作手法的区别 (1)表达方式表达方式,是指写文章时所采用的是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有事理的方式手段。常用的表达方式有5
9、种,种,即:即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写和记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明说明。 (2)写作方法写作方法,也叫表现手法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:对比、运用的各种具体方法和技巧。包括:对比、象征、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、象征、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。后照应等。 17反反馈馈练练习习解放战争时期的上海,有位老学者住解放战争时期的上海,有位老学者住的巷子里常有人随地小便,于是他写的巷子里常有人随地小便
10、,于是他写了张了张“不可随处小便不可随处小便”的标语张贴出的标语张贴出去;后来,这张标语被一个很仰慕老去;后来,这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里,只不学者的人贴在了自家的大厅里,只不过把原标语中几个字的顺序换了一下,过把原标语中几个字的顺序换了一下,就成为一条警示语。请问,那条警示就成为一条警示语。请问,那条警示语是什么?语是什么?小处不可随便小处不可随便 18 广出猎,见草中石,以为虎而射之,广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复入石矣。不能复入石矣。改为:改为: 以为虎而射之,没镞,既知其为石,以为虎而
11、射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入。因更复射,终不能入。改为:改为: 尝见草中有虎,射之,没镞。视之,尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也石也。史记史记李广射虎李广射虎王若虚王若虚改改史记史记19视之,石也。视之,石也。终不能复入石矣。终不能复入石矣。文字与意味有关文字与意味有关文字一增一减意味不同。文字一增一减意味不同。发现错误,惊讶发现错误,惊讶失望失望 放弃放弃20 某单位来了客人,决定以特色火锅招待。某单位来了客人,决定以特色火锅招待。宾主团团围坐于一桌,主人见火锅里水开宾主团团围坐于一桌,主人见火锅里水开了,按照当地的说法叫了,按照当地的说法叫“水滚了水滚了”,便举,便举筷邀
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