八年级上册《白杨礼赞》ppt课件.ppt

1、Page 1Page 2茅盾 Page 3 茅盾茅盾(18961981)，原名原名沈德鸿，沈德鸿，字字雁冰雁冰，浙江省桐，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任社会活动家。担任小说月报小说月报主编，并与郑振铎、叶圣陶等发主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小起组织文学研究会。著有长篇小说说子夜子夜，中篇小说，中篇小说蚀三蚀三部曲部曲: :幻灭、动摇、幻灭、动摇、追求追求。 短篇小说短篇小说林家铺林家铺子子、农村三部曲包括春、农村三部曲包括春蚕、秋收、残冬，散蚕、秋收、残冬，散文文白杨礼赞白杨礼赞。作者简介作者简介Page 4教学目

2、标n1.了解并掌握文章的抒情线索。n2. 理解白杨树的象征意义。Page 5 白杨礼赞白杨礼赞写于写于19411941年年3 3月。在此之前，月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂了敌伪的疯狂“扫荡扫荡”，作者从解放区的人，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受民身上看到了民族解放的前途和希

3、望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。树这一形象热烈的歌颂他们。Page 6给下面划线的词语注音给下面划线的词语注音恹恹旁逸晕圈倔强婆娑虬枝楠木秀颀 参天主宰刹那毡子外壳无边无垠坦荡如砥ynyynjujingpsuqinnqcnzichzhnqioyndPage 7魁梧，高直。文中是反复推敲加以提炼的意思。文学素养深的人偶然间所得到的。平坦得像磨刀石一样。暗暗地不知不觉地生长。伟岸：锤炼：妙手偶得：坦荡如砥：潜滋暗长：恹恹欲睡：困倦的样子，精神不好。旁逸斜出：旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。不折不挠：不折不挠：在

4、压力和困难面前不屈服，顽强Page 8第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树! 直接赞美白杨树的语句直接赞美白杨树的语句是作者抒发赞美的基础，是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。也是结构文章的线索。Page 9作者为什么礼赞白杨树？白杨树不平凡不平凡生长环境生长环境外部形态外部形态内在气质内在气质Page 10扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯扑入你的视野的，是黄绿错

5、综的一条大毯子黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。子黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。 Page 11白杨树的生长环境是怎样的不平凡？生长环境黄绿错综黄绿错综 色彩色彩无边无垠无边无垠 面积面积坦荡如砥坦荡如砥 地势地势雄壮伟大 不平凡不平凡Page 12第五段从哪几方面来描写白杨树的外形？第五段从哪几方面来描写白杨树的外形？突出了白杨树什么样的气质？突出了白杨树什么样的气质？枝干叶皮那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。2022-5-19桐城市黄岗初中：舒林13它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。2022-5-19桐城市黄岗初中：舒林14它所有的丫枝一律向上，而且它所有的

6、丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。成为一束，绝不旁逸斜出。2022-5-19桐城市黄岗初中：舒林15 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。更不用说倒垂了。2022-5-19桐城市黄岗初中：舒林16 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。2022-5-19桐城市黄岗初中：舒林17Page 18外部形态外部形态总的形象总的形象干干枝枝叶叶皮皮力争上游力争上游正直正直团结团结进取进取质朴质朴笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢笔直，紧紧靠拢片片向上片片向上光滑

7、淡青色光滑淡青色Page 19白杨树有怎样的白杨树有怎样的内在气质内在气质？用了怎样的手法？用了怎样的手法？ 伟丈夫！伟丈夫！伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈温和 靠紧团结挺拔 力求上进 好女子 拟人、对比衬托欲扬先抑 婆娑屈曲盘旋Page 20诵读第7自然段：“难道你就觉得他只是树？用血写出新中国历史的那种精神和意志？”Page 21 作者连用四个反问句的用意： 第一个第一个“难道难道”句，句，引导读者把白杨树与人联引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人，引起共鸣，为下文盛赞张系起来思考，由树及人，引起共鸣，为下文盛赞张本。本。 第二个第二个“难道难道”句，句，由白杨树的由白杨树的“朴质

8、，严肃，朴质，严肃，坚强不屈坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。的性格出发，把它象征为北方农民。 第三个第三个“难道难道”句，句，又进一步从白杨树的坚强又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。征北方农民中的战士。 第四个第四个“难道难道”句，句，由白杨树的由白杨树的“靠紧团结，靠紧团结，力求上进力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。 Page 22白杨树的象征意义是什么？白

9、杨树的象征意义是什么？北方的北方的农民农民守卫家乡守卫家乡的哨兵的哨兵中华民族的中华民族的精神和意志精神和意志Page 23层层层层深深入入树树 人人朴质、严肃朴质、严肃坚强不屈坚强不屈傲然挺立傲然挺立 哨兵哨兵团结、力求上进团结、力求上进精神和意志精神和意志北方的农民北方的农民Page 24中学语文在线免费资源站：http:/ 明确：明确： （1）通过通过某一特定某一特定的的具体形象具体形象来来暗暗示示另一另一事物事物或某种较为或某种较为普遍的意义普遍的意义，这，这种手法叫象征。种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着象征体和本体之间存在着某种相似的某种相似的特点特点，可以借助读者的，可以借助

10、读者的想象和联想想象和联想把它们把它们联系起来。联系起来。 什么叫象征？本文的象征体什么叫象征？本文的象征体和本体是什么？和本体是什么？Page 25 文章反复强调白杨树是文章反复强调白杨树是 “西北西北极普通的一种树，然而实在是不平极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树凡的一种树”。你认为。你认为“极普通极普通”和和“不平凡不平凡” 矛盾吗？说说理由。矛盾吗？说说理由。 Page 26不矛盾。不矛盾。“极普通极普通”是单纯从树的是单纯从树的生物角度生物角度而言，而言，因为这种树在西北很多很常见。因为这种树在西北很多很常见。“不平凡不平凡”是从树的是从树的象征意义角度象征意义角度讲的，讲的，

11、因为它象征北方的抗日军民。因为它象征北方的抗日军民。 Page 27 写楠木一是以其写楠木一是以其“贵族化贵族化”与白杨与白杨“极普通极普通”形成鲜明对比，形成鲜明对比，反衬白杨反衬白杨树的树的“不平凡不平凡”；二是引出赞美楠木；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，派的界限，表明自己对党所领导的北表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱方抗日军民的热爱 文章结尾写文章结尾写“直挺秀颀直挺秀颀”的楠木有的楠木有何作用？何作用？Page 28 总结总结1 1、主题、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。2 2、表现手法：、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑3 3、修辞方法：、修辞方法： 排比、反问、比喻Page 292022-5-19桐城市黄岗初中：舒林29