小学记事作文PPT课件.ppt

1、记事作文 记事作文在作文类别里因为贴近生记事作文在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种作文活实际，而被是认为是较简单的一种作文体裁。体裁。在作文时要按事情的发展规律交代清楚事在作文时要按事情的发展规律交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。和结果，即六要素。写清楚事情发展的先写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。后顺序，使叙事具有完整性。要想文章内容完整，主题明确，六点要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。中的事情的起因，发展和结果最为重要。注意选择能突出文章中心的典型材注意选择能突

2、出文章中心的典型材料。料。小学生写记事作文，一般都是些自己小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。文章要求的深刻道理和闪光思想。进行描写时进行描写时,应对事件的成因应对事件的成因,人物的人物的行动等进行细节描写行动等进行细节描写,特别是对文章的重特别是对文章的重要部分要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部如事情发展的关键时刻和高潮部分分,应该写得越具体越好应该写

3、得越具体越好 记事作文在作文类别里因为记事作文在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种简单的一种作文作文体裁。体裁。在作文时要交代清楚事件发生的在作文时要交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。对于小学生和结果，即六要素。对于小学生来讲，叙事作文往往又与另一个来讲，叙事作文往往又与另一个词联系较紧密词联系较紧密-“流水帐流水帐”。过。过于偏向于偏向“叙叙”、“记记”，光叙事，光叙事情的顺序，记录每一个细节，而情的顺序，记录每一个细节，而忽视了叙事作文中的忽视了叙事作文中的“思思”、“情情”、“议议”这

4、些文章的枝叶，这些文章的枝叶，光剩下一副骨架，自然文章也就光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的秃树，吸引不了人了成了干枯的秃树，吸引不了人了 如何避免如何避免“流水账流水账”呢？呢？ 一、要选择最能表现作文要选择最能表现作文中心思想中心思想的事件做为材料。选材要新颖。在别人的作文中常出的事件做为材料。选材要新颖。在别人的作文中常出 现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 二、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这二、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只

5、有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作等理、动作等细节描写细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。当，与主题无关的事不写。 三、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分、细节描写部分（一般指三、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分、细节描写部分（一般指事情发展事情发展高潮高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。处）要详写，写具

6、体，写详尽，给读者以深刻的印象。 四、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等四、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。义，即文章的中心思想。 在此提到一点：人离不开事，事离不开人。写人和记事类的作在此提到一点：人离不开事，事离不开人。写人和记事类的作文叙事时的区别是：写人类的作文叙事不要求完整；记事的文叙事时的区别是：写人类的作文叙事不要求完整；记事的记叙

7、文记叙文，叙事要求完整，而，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。且要贯穿文章始终。 五、抓住五、抓住“思思”、“情情”、“议议”，文章自然就有血有肉了。，文章自然就有血有肉了。 思，就是想。如人在看见、思，就是想。如人在看见、听见，亲身参与时，会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论，这都是一种思考，听见，亲身参与时，会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论，这都是一种思考，捕捉到了，意识到了就会成为一种很好的素材，输入作文，就会使文章活起来。捕捉到了，意识到了就会成为一种很好的素材，输入作文，就会使文章活起来。 议是看议是看法，观点的表达，以简炼的语言陈述观点，是最好的。但要表达清楚，如大

8、家都说不如法，观点的表达，以简炼的语言陈述观点，是最好的。但要表达清楚，如大家都说不如少数说，少数说不如重点说。少数说，少数说不如重点说。 在记叙文写作中，叙述好一件简单的在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：德国大作家歌德曾经说过：“一个人只一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。许多事都说得清楚了。” （1）怎样记叙好一件简单的事）怎样记叙好一件简单的事一、要交代清楚事情发生的地

9、点、时间；要把事情的经过、因果写一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述

10、自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。，指的是傍晚，等等。二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特

11、别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，确定记叙的顺序以后，（2）怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚 一、运用顺叙。一、运用顺叙。顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙

12、写成物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。序的。按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不

13、会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。述，文章的层次也是清楚、明了的。当然，有的文章事情比较当然，有的文章事情比较二、运用倒叙。二、运用倒叙。倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起

14、讫点，需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。三、运用插叙。三、运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来

15、的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。清楚。有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也的

16、，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。 不少同学的不少同学的作文，不是写作文，不是写拾到皮夹子交拾到皮夹子交公，就是写为公，就是写为抱小孩的妇女抱小孩的妇女让座；不是写让座；不是写帮助同学补课，帮助同学补课，就是写送迷路就是写送迷路的小孩回的小孩回家家总之，总之，尽是写一些人尽是写一些人家写家写“烂烂”的的材料。于是语材料。于是语文老师常常在文老师常常在他们的作文后他们的作文后面写上类似的面写上类似的评语：选材陈评语：选材陈旧，希望今后旧，希望今后选择新颖、独选择新颖、独特的材料。特的材料。 （

17、4）怎样才能选择到新颖、独特的材料一、从自己的生活中去找一、从自己的生活中去找不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮拾皮夹夹”、“让座让座”、“为人补课为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必其实，我们每个人居住的环境不同，

18、兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。二、做生活的有心人。二、做生活的有心人。常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就要求我们尽可能地广泛接触生

19、活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。 法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用像却没

20、有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：声地说：“好极了，老师，我可

21、从没见过这好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。以突出雕像所要表现的

22、意义。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。出。 （5）在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和）在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写略写一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，

23、或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。思想，因而要详写。二、有点有面地叙事，二、有点有面地叙事，“面面”要略写，要略写，“点点”要详写。有点有面要详写。有点有面地叙事，地叙事，“面面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详上的内容往往是文章的重点。直接体现中心

24、思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花绿叶映衬红花”的作用。的作用。一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把

25、它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些需要一些“小零件小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。与段之间的过渡和照应。一般说，记叙文在下面几种情况需要过一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡渡一）、由这件事转到另一件事时需要一）、由这件事转到另一件事时需要过渡。过渡。二）、记叙的时间发生变化时需要过渡二）、记叙的时间发生变化时需要过渡

26、三）、由倒叙转入顺叙时需要过渡。三）、由倒叙转入顺叙时需要过渡。四）、运用插叙时的起止处需要过渡。四）、运用插叙时的起止处需要过渡。一般来说，插叙内容写完以后要注意一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况三种情况 一）、文题照应。在叙事过程中，我一）、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。相照应。二）、首尾呼应。文章的开头和结尾二）、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。遥相呼应，可以使文章结构紧凑。三）、前后照应。在一篇文章中，前三）、

27、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。面的内容和后面的内容要互相照应。总之，过渡和照应，是叙事文章中必总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。不可少的，我们在作文时千万不能忽视。 开头要漂亮的主要途径开头要漂亮的主要途径（1）叙述好事件的起因）叙述好事件的起因 如如边线边线作文的开头这样写道作文的开头这样写道“大扫除刚结束，不知道哪个大扫除刚结束，不知道哪个缺德鬼缺德鬼把一小团纸扔在了五年级的走廊上把一小团纸扔在了五年级的走廊上”，文章的开头便是军军和牛牛争吵这，文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。件事的起因，具有夺人眼

28、目的力量。（2）描写环境，烘托气氛）描写环境，烘托气氛如如风风作文，作者一开头就描写了风的猛烈：作文，作者一开头就描写了风的猛烈：”走在路上，风要把我吹走在路上，风要把我吹的飘起来的飘起来”，甚至，甚至”前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出，发出唰唰唰唰的响声的响声“,文章开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为文章开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达了适应表达”中心思想中心思想“的需要，也渲染了气氛。的需要，也渲染了气氛。（3）激人兴趣，引人入胜）激人兴趣，引人入胜如如一堂有趣的自然课一堂有趣的自然课，作者开头就写到，作者开头就写到”清脆的上课铃声刚止

29、住，马清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室教室“，马老师要干什么吗？难道你不想看下去么？，马老师要干什么吗？难道你不想看下去么？（4）开门见山，点名题旨）开门见山，点名题旨如如雷锋，来到了运动场雷锋，来到了运动场作文，作者开头写到作文，作者开头写到”学校第十三届田径学校第十三届田径运动会结束了，在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬了一位不知名的运动会结束了，在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬了一位不知名的雷锋雷锋“，这样这样直截了当，一下子把读者的注意力吸引到中心思想，这样这样直截

30、了当，一下子把读者的注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。上，起到总领全文的作用。 做到结尾有力的主要途径做到结尾有力的主要途径（1）把事件的结局交代清楚）把事件的结局交代清楚顺着情节的发展，以事情的终结做全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，顺着情节的发展，以事情的终结做全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。事情结束，文章也就结束了。（2）语言含蓄，发人深思）语言含蓄，发人深思在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深省。意味深长，发人深省。（3）结尾同开头呼应）结尾同开头呼应结

31、尾照应开头，能使文章结构严谨，浑然一体。结尾照应开头，能使文章结构严谨，浑然一体。（4）篇末点题，突出中心）篇末点题，突出中心篇末点题，犹如画龙点睛，画龙点睛式的结尾能帮助读者悟出全文深篇末点题，犹如画龙点睛，画龙点睛式的结尾能帮助读者悟出全文深意，给人留下深刻印象。意，给人留下深刻印象。 在我们在我们日常生活中，日常生活中，有许多事都有许多事都是我们亲身是我们亲身经历、亲眼经历、亲眼所见、亲耳所见、亲耳所闻，而且所闻，而且大多是普普大多是普普通通，平平通通，平平常常的小事，常常的小事，如何把这些如何把这些小事作为材小事作为材料来写或作料来写或作文呢？请注文呢？请注意以下几点：意以下几点：1.

32、如果根据题目的要求选定了某件事，如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。生活道理，或找出它闪光的地方。2.要交代清楚时间、地点、人物、事要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。么时候，什么地方发生了怎样的事。3.必须把事情发生的环境写清楚。因必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发为任何事情总是在一定的环境中发生

33、、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。染气氛，表达感情，使文章更生动。4.一般要按事情发展顺序，把一件事一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。清楚。5.记事中要围绕中心，抓住重点，记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的具体，写详尽，给读者以深刻的印象。印象。

34、写事离不开写人，同此在记事写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心事所包含的意义，即文章的中心思想。思想。 掌握记事六要素，能把事情写清楚。掌握记事六要素，能把事情写清楚。 动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。 事情经过写具体，细节描写莫忘记。事情经过写具体，细节描写莫忘记。 真情实感要表达，真人真事说真话。真情实感要表达，真人

35、真事说真话。 做个生活有新人，随手可得好作文做个生活有新人，随手可得好作文。 热爱生命热爱生命“喵！喵！”“”“嘶嘶！”母鼠的尾巴被猫咬了下来，母鼠挣扎着，一路洒着血母鼠的尾巴被猫咬了下来，母鼠挣扎着，一路洒着血花，向洞的花，向洞的方向方向跑去。跑去。“吱，吱。吱，吱。”小老鼠们责怪着没带回食物的母亲，饿小老鼠们责怪着没带回食物的母亲，饿得都直抓母鼠干瘦的脊背。这一家子鼠中的顶梁柱得都直抓母鼠干瘦的脊背。这一家子鼠中的顶梁柱鼠爸爸，在前天寻食鼠爸爸，在前天寻食时被户人家养的猫咬死，又暴露了鼠洞，母鼠被迫两天两夜没出洞。好不容时被户人家养的猫咬死，又暴露了鼠洞，母鼠被迫两天两夜没出洞。好不容易挨

36、到易挨到今天今天，才一出洞，就被咬断了尾巴，才一出洞，就被咬断了尾巴又有一只小老鼠不动了，母鼠悲痛地舔着最后两只活着的小老鼠，过了又有一只小老鼠不动了，母鼠悲痛地舔着最后两只活着的小老鼠，过了许久，她缓缓地抬头，眼里闪烁着光芒。她毅然地冲向桌上那维持许久，她缓缓地抬头，眼里闪烁着光芒。她毅然地冲向桌上那维持生命生命的食的食物物“喵！喵！”猫被母鼠的吵闹声吸引了过来，它冲着母鼠盛气凌人地大吼一猫被母鼠的吵闹声吸引了过来，它冲着母鼠盛气凌人地大吼一声，在空中划出一道死亡的弧线，准准地压在了可怜的母鼠身上，又顺势咬声，在空中划出一道死亡的弧线，准准地压在了可怜的母鼠身上，又顺势咬了一口。一股鲜血从猫

37、的嘴角溢出，母鼠停止了徒劳的挣扎，猫的脸上泛起了一口。一股鲜血从猫的嘴角溢出，母鼠停止了徒劳的挣扎，猫的脸上泛起一丝狞笑。一只大手抚平猫在战斗中弄乱的毛，赞许地说：一丝狞笑。一只大手抚平猫在战斗中弄乱的毛，赞许地说：“干得不错，又干得不错，又消灭了一只害人的东西，哟消灭了一只害人的东西，哟，还是只母的，一定还有一窝鼠崽也会跟着，还是只母的，一定还有一窝鼠崽也会跟着死！这鼠叼来的肉肠就奖给你了！死！这鼠叼来的肉肠就奖给你了！”猫得意洋洋到一边开始慢条斯理品尝猫得意洋洋到一边开始慢条斯理品尝自自己己的战利品的战利品为什么人类用一丁点小恩惠就能让为什么人类用一丁点小恩惠就能让动物动物为其赴汤蹈火？为

38、什么一个生命为其赴汤蹈火？为什么一个生命做一件为了自己生存该做的事，但只要人类觉得对它有影响，就可以称其为做一件为了自己生存该做的事，但只要人类觉得对它有影响，就可以称其为“害人的东西害人的东西”？为什么对于人类不公平的行为，动物不能反抗？为什么人？为什么对于人类不公平的行为，动物不能反抗？为什么人类不能把身边的每一个生命都看得与自己平等？为什么人类那么自私？类不能把身边的每一个生命都看得与自己平等？为什么人类那么自私？不是吗？老鼠比人类出现得还早！在动画片中老鼠总是聪明机灵的；在不是吗？老鼠比人类出现得还早！在动画片中老鼠总是聪明机灵的；在现实中，人类对疾病的研究实验好多都是用老鼠来完成的。

39、为什么人类还那现实中，人类对疾病的研究实验好多都是用老鼠来完成的。为什么人类还那么憎恶老鼠？为什么么憎恶老鼠？为什么“老鼠过街，人人喊打老鼠过街，人人喊打”？为什么生命如此不平等？为什么生命如此不平等？童年傻事童年傻事 相信每个人在那五彩缤纷的童年里定做过不少傻事吧！我也不相信每个人在那五彩缤纷的童年里定做过不少傻事吧！我也不例外。例外。小时候，我常常听农民伯伯说：小时候，我常常听农民伯伯说：“种瓜得瓜，和豆得豆。种瓜得瓜，和豆得豆。”我我不理解其巾的童思，就去问妈妈，妈妈说：不理解其巾的童思，就去问妈妈，妈妈说：“这是指农物的收成会这是指农物的收成会按回报。按回报。”家里的一只猫为什么这样久

40、还没生宝宝呢？既然这样，我来到家里的一只猫为什么这样久还没生宝宝呢？既然这样，我来到一个坑，挖了土，把正在熟睡的猫放进坑里，埋了土，浇了水。就一个坑，挖了土，把正在熟睡的猫放进坑里，埋了土，浇了水。就这样，我每天每夜都按时浇水。难道还缺零食。我灵机一动，把家这样，我每天每夜都按时浇水。难道还缺零食。我灵机一动，把家里的零食：棉花糖、棒棒糖、巧克力。这可都是我辛辛苦苦攒来的里的零食：棉花糖、棒棒糖、巧克力。这可都是我辛辛苦苦攒来的零食。现在可全部耍送走了，我依依不舍。但为了我的猫能生宝宝，零食。现在可全部耍送走了，我依依不舍。但为了我的猫能生宝宝，好吧。我把零食全放在坑里。过了两周了，为什么猫还没生宝宝呢？好吧。我把零食全放在坑里。过了两周了，为什么猫还没生宝宝呢？难道是缺乏营养？对了，我拿了一条鱼放在坑里。都过去两个月了，难道是缺乏营养？对了，我拿了一条鱼放在坑里。都过去两个月了，我焦急死了，怎么猫还没生宝宝呢？我跑去告诉妈妈，妈妈一拍大我焦急死了，怎么猫还没生宝宝呢？我跑去告诉妈妈，妈妈一拍大腿说：腿说：“糟了。糟了。”她来到院子里，扒开土，猫死了。我伤心极了。她来到院子里，扒开土，猫死了。我伤心极了。因为这件事，我被挨了一顿骂。但我认为值，因为说明我长大因为这件事，我被挨了一顿骂。但我认为值，因为说明我长大了。要不怎么会做这种傻事呢了。要不怎么会做这种傻事呢？