北师大版高中历史必修一课件:1.1夏商周的政治制度-(共32张PPT).ppt
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1、高中历史 北师大版必修1古代中国政治制度古代中国政治制度 第一单元第一课贵港市覃塘区覃塘高级中学 第一单元第一单元 古代中国政治制度古代中国政治制度王位世袭制王位世袭制分封制分封制宗法制宗法制秦朝秦朝汉至元汉至元明清明清古代中国的政治制度古代中国的政治制度夏商周的政治制度夏商周的政治制度约约BC2070年年 BC476年年BC221年年 AD1912年年封建社会政治制度封建社会政治制度专制主义中央专制主义中央集权制度集权制度积极作用积极作用消极影响消极影响形成形成发展发展完善完善强化强化古代中国的政治制度古代中国的政治制度 材料一:材料一:礼记礼记礼运礼运是这样描述远古社会的状况的:是这样描述
2、远古社会的状况的:“大道之行也,大道之行也,天下为公,选贤与能天下为公,选贤与能,讲信修睦。,讲信修睦。故人不独亲故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养寡、孤、独、废疾者皆有所养是谓大同。是谓大同。”这就是所谓的这就是所谓的“大同之世大同之世”。 材料二:材料二: 而夏朝建立后:而夏朝建立后:“今大道既隐,今大道既隐,天下为家,各亲天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己其亲,各子其子,货力为己;大人世及以为礼,城郭沟池以为;大人世及以为礼,城郭沟池以为固,礼义以为纪。以正君臣,以笃父子,以
3、睦兄弟,以和夫妇,固,礼义以为纪。以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤勇知,以功为己。以设制度,以立田里,以贤勇知,以功为己。”这就是所这就是所谓谓“小康之世小康之世”。请思考请思考: 从以上材料中,你认为当时中国社会发生了哪些从以上材料中,你认为当时中国社会发生了哪些变化?变化?禹禹禅让制禅让制在原始社会,部在原始社会,部落联盟的首领选落联盟的首领选举实行民主选举,举实行民主选举,“选贤以能选贤以能”。伯益伯益理应让位理应让位禹的儿子禹的儿子到了禹的时候,夏部落逐渐强大起来,部落联到了禹的时候,夏部落逐渐强大起来,部落联盟首领的权利也越来越大。禹按照禅让制推举盟首
4、领的权利也越来越大。禹按照禅让制推举伯益为继承人,但是不给实权。相反,禹把实伯益为继承人,但是不给实权。相反,禹把实权给了自己的儿子启。权给了自己的儿子启。约公元前约公元前20702070年,禹建年,禹建立了我国第一个王朝立了我国第一个王朝夏朝。夏朝。夏朝建立后,从禅让制到夏朝建立后,从禅让制到王位世袭制王位世袭制,有时父子相,有时父子相传,有时兄终弟及,传,有时兄终弟及,“家天下家天下”局面形成局面形成夏商的中央地方制度夏商的中央地方制度中央中央 地方地方 商朝设相、卿士等掌管政务。商朝设相、卿士等掌管政务。封侯和伯,侯伯作为臣服商朝的方封侯和伯,侯伯作为臣服商朝的方国首领,定期向商王纳贡,
5、并奉命国首领,定期向商王纳贡,并奉命征伐。征伐。商朝形势图商朝形势图西周形势图西周形势图 周武王面临一个难题:领土空前扩大,当时交通周武王面临一个难题:领土空前扩大,当时交通极不方便,信息不灵,极不方便,信息不灵,如何如何才能有效统治刚刚征服的才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰?假如你是周天子,领土和抵挡边境少数民族的骚扰?假如你是周天子,你会怎么管理?你会怎么管理? 什么是分封制什么是分封制, ,分封制的目的是什么?分封制的目的是什么? 如果我是周王,我该怎样进行分封呢?如果我是周王,我该怎样进行分封呢?分给哪些人?分封者的获得的好处(权分给哪些人?分封者的获得的好处(权利)
6、和应尽的义务是什么?利)和应尽的义务是什么? 分封制的作用有哪些?分封制的作用有哪些? 分封制有哪些不足?分封制有哪些不足? 1 1、分封的主要目的:、分封的主要目的:“封建亲戚,以藩屏周封建亲戚,以藩屏周”:将土地分封给亲戚功臣,:将土地分封给亲戚功臣,让他们在各自的土地上建立诸侯国,让这些诸侯国让他们在各自的土地上建立诸侯国,让这些诸侯国作为藩篱拱卫周朝。作为藩篱拱卫周朝。主要目的:为了进行有效的统治,巩固西周政权。主要目的:为了进行有效的统治,巩固西周政权。?2、分封的对象、分封的对象v“(周周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦(地名地名),黄帝之后于
7、祝,帝尧之后于蓟,帝舜,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。封弟而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁。封召公奭于燕;封弟叔周公旦于曲阜,曰鲁。封召公奭于燕;封弟叔鲜于管;封弟叔度于蔡。余各次受封。鲜于管;封弟叔度于蔡。余各次受封。”古代帝王的后代古代帝王的后代功臣功臣王室贵族王室贵族 材料二材料二 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所狩也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。狩也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者无
8、非事者一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。不朝则六师移之。 材料三材料三 周公教成王说:周公教成王说:“你得用心考察众诸侯你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,既是辱慢谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,既是辱慢王朝,等于不贡。王朝,等于不贡。” 材料四:幽王为烽火大鼓,有寇至则举烽火诸侯材料四:幽王为烽火大鼓,有寇至则举烽火诸侯悉至。悉至。 思考:思考:结合教材及材料看诸侯与周王之间有怎结合教材及材料看诸侯与周王之间有怎样的权利与义务?样的权利与义务? 分封制的内容周王周王授土、授民、授职授土、授民、授职纳贡、服役、镇守疆土
9、、出兵打仗纳贡、服役、镇守疆土、出兵打仗诸侯诸侯天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士想一想:分封制的特点是什么?想一想:分封制的特点是什么?层层分封,等级森严八年,伐陆浑(即嵩山地区,距八年,伐陆浑(即嵩山地区,距洛阳仅六十公里)之戎,遂至洛,观洛阳仅六十公里)之戎,遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重,对曰:楚王问鼎小大轻重,对曰:“在德不在德不在鼎。在鼎。”庄王曰:庄王曰:“子无阻九鼎!楚子无阻九鼎!楚国折钩之喙,足以为九鼎。国折钩之喙,足以为九鼎。”王孙满王孙满曰:曰:“天所命也。周德虽衰,天天所命也。周德虽衰,天命未改。鼎之轻重,未可问
10、也。命未改。鼎之轻重,未可问也。” ” 楚王乃归。楚王乃归。 楚王问鼎说明了什么?给后世的统治者以怎样的教训?楚王问鼎说明了什么?给后世的统治者以怎样的教训? 鼎在当时象征这什么?鼎在当时象征这什么?最高统治权最高统治权诸侯势力强大,周天子的最高统治权受到挑战,分封制受到破坏。诸侯势力强大,周天子的最高统治权受到挑战,分封制受到破坏。削弱地方加强中央势力;对地方的集权。削弱地方加强中央势力;对地方的集权。分封制分封制 瓦解的原因:瓦解的原因:经济:生产力发展井田经济:生产力发展井田制瓦解。制瓦解。 政治:诸侯国强大,周王室衰微政治:诸侯国强大,周王室衰微 瓦解的表现:瓦解的表现:田氏代齐、楚王
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