初中作文指导-让细节描写文章增添风采PPT课件.ppt

1、让细节描写为让细节描写为文章增添风采文章增添风采他是谁他是谁? ?他是节目主持人，大家都认识他。他是节目主持人，大家都认识他。他的脸很有特点，嘴也长得与众不他的脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。同，他的头发造型很时尚。他到底是谁？他到底是谁？他是著名的节目主持人，样子长得他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下

2、一个驼鸟蛋准没问题。哦！别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅长使用长使用“兰花指兰花指” 什么是细节描写？什么是细节描写？ 细节描写是对事件发展和人物的外貌、细节描写是对事件发展和人物的外貌、语言、动作、心理以及环境等一些细微而又语言、动作、心理以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的有典型意义的情节所做的细腻、具体细腻、具体的描写。的描写。它对它对记叙文记叙文情节的基本构成单位。没有情节的基本构成单位。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个细节描写，就

3、没有活生生的、有血有肉有个性的人物。没有细节就没有艺术。性的人物。没有细节就没有艺术。细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动外貌、语言、动作、情态、心理作、情态、心理自然环境、社会环自然环境、社会环境、动物、静物境、动物、静物情节、事件的细情节、事件的细节描写节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）的画面描写）学习目标学习目标、探究人物细节描写的作用、方法及要求。、探究人物细节描写的作用、方法及要求。、能够对人物进行细节描写，写出人物的、能够对人物进行细节描

4、写，写出人物的神韵。神韵。弦外音：弦外音： 细节描写需要敏锐的眼光，需要敏感细节描写需要敏锐的眼光，需要敏感的幅射，需要用心捕捉，成功的细节描写的幅射，需要用心捕捉，成功的细节描写会让心灵悸动，平凡生辉，拙微见智会让心灵悸动，平凡生辉，拙微见智 成功的细节描写应当是成功的细节描写应当是于细微处见神于细微处见神韵韵 写好细节写好细节 在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说说细微之处细微之处方法一、选好典型细节方法一、选好典型细节 拣最能表现人物拣最能表现人物特点的细节来写。特点的细节来写。抓住特征，不要面面俱到抓住特征，不要面面俱到 筛选特征筛选特征 选取最能反映人物身份与性格的特征。选取最能反

5、映人物身份与性格的特征。 相貌是千差万别的，而年龄、职业、相貌是千差万别的，而年龄、职业、遭遇、性格等又打上了鲜明的烙印。遭遇、性格等又打上了鲜明的烙印。 如上图，摄影师为什么如上图，摄影师为什么“厚此薄彼厚此薄彼”呢？因为，手是书画家的第二个灵魂，呢？因为，手是书画家的第二个灵魂，连头发盖脸也顾不上拨弄一下的神情又连头发盖脸也顾不上拨弄一下的神情又充分表现出他对艺术的热爱。就是说，充分表现出他对艺术的热爱。就是说，这些就是最能反映它的身份、性格的特这些就是最能反映它的身份、性格的特征。征。筛选特征筛选特征抓特征，写人物抓特征，写人物筛选特征 选取最能反映人物身份与性格的特征。捕捉瞬间 捕捉最

6、能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。 强化特征 抓住特征进行多次描绘，予以强化，给人深刻印象。难忘那双眼 九年级一班 黄媛媛 充满希望的眼睛充满希望的眼睛 窗外，是浓的化不开的夜，没有一丝光亮，窗外，是浓的化不开的夜，没有一丝光亮，天地万物仿佛都被黑夜给包容了。偶尔的一两声天地万物仿佛都被黑夜给包容了。偶尔的一两声虫鸣，在此刻听来却分外寂寥。昏黄的灯光下，虫鸣，在此刻听来却分外寂寥。昏黄的灯光下，却是老师在为我补习。细数我一天的小小进步，却是老师在为我补习。细数我一天的小小进步，我看到，我看到，老师那双疲惫的眼睛满意地笑了，用那老师那双疲惫的眼睛满意地笑了，用那双会说话的眼睛奏出一曲和谐的

7、音乐，在这样的双会说话的眼睛奏出一曲和谐的音乐，在这样的黑夜里，灿若星辰。透过那双晶莹黑亮的瞳仁，黑夜里，灿若星辰。透过那双晶莹黑亮的瞳仁，我仿佛又看到，老师的眼睛里有一个希望的田野，我仿佛又看到，老师的眼睛里有一个希望的田野，田野里开满了希望之花，五彩缤纷，美极了。我田野里开满了希望之花，五彩缤纷，美极了。我忽然明白，那是老师对我殷切的期盼忽然明白，那是老师对我殷切的期盼 , 那充满希那充满希望的目光直直进入我的内心，令我难忘。望的目光直直进入我的内心，令我难忘。难忘那张脸 九年级八班 胡峰浩 夏夜，村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光，夏夜，村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光，夜空里亮着一颗绿绿的星

8、，在深奥莫测的苍穹，夜空里亮着一颗绿绿的星，在深奥莫测的苍穹，在遥远的银河深处若隐若现。我睡不着觉，吵着在遥远的银河深处若隐若现。我睡不着觉，吵着要奶奶讲故事。奶奶皱了皱眉，缓缓直起略显佝要奶奶讲故事。奶奶皱了皱眉，缓缓直起略显佝偻的腰，拿起那本书。偻的腰，拿起那本书。月光柔柔的，像一匹银沙月光柔柔的，像一匹银沙洒在她脸上，苍白的脸上布着一抹抹岁月的印记，洒在她脸上，苍白的脸上布着一抹抹岁月的印记，略显浑浊的眼睛在弱弱的灯光下显得格外苍老，略显浑浊的眼睛在弱弱的灯光下显得格外苍老，像那一页老老的书皮，苍老却柔和。奶奶讲着故像那一页老老的书皮，苍老却柔和。奶奶讲着故事，把我哄睡。朦胧中，那张脸侧

9、对着我关上灯，事，把我哄睡。朦胧中，那张脸侧对着我关上灯，揉着发红的眼睛揉着发红的眼睛不知为何，在甜甜的梦中，不知为何，在甜甜的梦中，我梦到了那张慈祥的脸。我梦到了那张慈祥的脸。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这带，就有无限趣味。油

10、蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷倘若用手指住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根房一般的果实，何首乌有拥肿的根.如果不怕刺，如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象按小珊瑚珠攒成的小球，又还可以摘到覆盆子，象按小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 方法二：调动多种感官方法二：调动多种感官“晚上怕看家晚上怕看家”为例子来

11、练习为例子来练习 一个同学这样写：一个同学这样写：爸妈常在晚上出爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，门，我一个人待在家里， 非常害非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。真是可怕。 显然，这段话写得很空洞。我们不妨用看、听、感、想、做的方法来试试，想一想 那时候我的眼睛看到什么那时候我的眼睛看到什么（看）（看） 我的耳朵听到什么我的耳朵听到什么 （听）（听） 我的心里感到什么我的心

12、里感到什么 （感）（感） 我的脑里想到什么我的脑里想到什么 （想）（想） 我有没有采取什么行动我有没有采取什么行动 （做）（做） 例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），（看），或是听到厨房里传来或是听到厨房里传来“砰砰砰砰”的的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来不出话来（感）。（感）。假如小偷来了，他会把假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视喊叫，然后偷我家的钱

13、，搬走我家的电视机机（想）。（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里里，锁起了房门，躲在被窝里（做），（做），在在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧吧（想）！（想）！ 这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 步步追问法步步追问法 到底实际情况如何？你可能亲自经历了、了解了，但在写到底实际情况如何？你可能亲自经历了、了解了，但在写作时，你不可能凡事都能亲自经历，实际状态只能联想和想像，作时，你不可能凡事都能亲自经历，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给

14、它取名为使其合情合理，这个过程我们又给它取名为 想象延伸法想象延伸法 写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做行精细描绘，我们又把这种方法叫做 局部细写法局部细写法【归纳公式】具体形象具体形象=步步追问步步追问+想象延伸想象延伸+局部细写局部细写 【运用注意点运用注意点: 】1.看听感想做看听感想做2.要围绕中心要围绕中心,突出重点突出重点.3.局部细写应选用恰当的动词局部细写应选

15、用恰当的动词,形容词形容词,象声词象声词;运用比运用比喻等修辞方法喻等修辞方法;她骂他混蛋。她骂他混蛋。 运用你的想象，恰当地添加运用你的想象，恰当地添加动作、动作、表情、神态、语言、心理表情、神态、语言、心理等将这句等将这句话的内容充实起来。话的内容充实起来。 她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！” 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是你真是一个混蛋！一个混蛋！”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”其实，她早已被气得浑身颤抖，脸

16、色铁青，但其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加语言）（添加语言）（添加动作）添加动作）（添加神态）（添加神态）（添加心理）（添加心理）她骂他混蛋。她骂他混蛋。方法三：方法三：锤炼传神词语锤炼传神词语 要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。尤其是动词和形容词乃至一字传神。尤其是动词和形容词。

17、 瘦鸡妹妹还在瘦鸡妹妹还在抢抢燕燕的小玩意，弟弟把沙土燕燕的小玩意，弟弟把沙土灌灌进玻璃瓶里。进玻璃瓶里。 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是总是微笑微笑起来，而且将头起来，而且将头仰起仰起，摇着摇着，向后，向后拗拗过去、拗过去过去、拗过去。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 “你怎么这样凭空污人清白你怎么这样凭空污人清白”“窃窃书不能算书不能算偷偷窃窃书！书！读书读书人的事，能算人的事，能算偷偷么？么？”“跌跌断断跌跌跌跌”睁睁大眼睛；大眼睛；涨红涨红了脸，额上的青筋了脸，额上的青筋条条条条绽绽出，争辩道；出，争

18、辩道；不屑置辩不屑置辩脸上脸上笼笼上一层灰色上一层灰色排排出九文大钱、出九文大钱、摸摸出四文大钱出四文大钱 我们的语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着我们的语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的我曾在鲁迅的从百草园到三味从百草园到三味书屋书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的里见过，那启蒙先生的眼神是对古代

19、文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课最后一课里见过，里见过，韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在我曾在时间简史时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求神是对科学王国的探索和追求方法四：发挥类比联想方法四：发挥类比联想 如写母亲端详孩子睡觉：如写母亲端详孩子睡觉： 我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊地看着我，那是什么样的眼神啊!我曾在我

20、曾在史铁生的史铁生的我与地坛我与地坛里见过，那母亲的里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的的呱呱呱呱里见过，那母亲的眼里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样我的五样中见过，那母亲的眼神里是中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱一种不能割舍的珍爱! 写活人物注意：写活人物注意：1 留心身边的人和物留心身边的人和物,表达自己的表达自己的独特独特印象感受印象感受2 不不孤立地孤立地静态静态地描写地描写,抓住在某种情状中的人抓住在某种情状中的人物特征刻画，表现出人物的个性和此刻的内心物特征刻

21、画，表现出人物的个性和此刻的内心状态状态(有时借助有时借助想象想象)。 4 描写要细腻描写要细腻,善于善于 分解分解。5 用语准确形象用语准确形象,恰当运用修辞恰当运用修辞3 忌面面俱到忌面面俱到,抓住的应该是抓住的应该是“点点”：动情点独特点趣味点动情点独特点趣味点 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草草英语课本。但此时，严肃的英语课本。但此时，严肃的“老英老英”的两的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。直跳

22、。“唉，舍不得孩子，套不住狼！唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某某，干什么？！某，干什么？！”只听只听“老英老英”一声断喝，我羞一声断喝，我羞得差点钻得老鼠洞里去得差点钻得老鼠洞里去。 下面一段病文，请同学们运用刚学到的知识给病文下面一段病文，请同学们运用刚学到的知识给病文诊断一下：诊断一下： 昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看得紧，看得紧，都没有成功，最后还是被老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得都没有成功，

23、最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。很不好意思。 生活中有很多美好的细节：爱的细节、成长的细节、生活中有很多美好的细节：爱的细节、成长的细节、感动的细节，静静阅读的细节，凝神听课的细节感动的细节，静静阅读的细节，凝神听课的细节遗憾遗憾的是这些美好的细节常常被匆匆赶路的我们所忽略。做生的是这些美好的细节常常被匆匆赶路的我们所忽略。做生活的有心人吧！且行且看，记住人生中这无数个美好温暖活的有心人吧！且行且看，记住人生中这无数个美好温暖的瞬间！让我们通过对细节的捕捉与书写，使自己的作文的瞬间！让我们通过对细节的捕捉与书写，使自己的作文充盈着：浪漫与激情，理想与憧憬，理智与宽容，爱与温充盈着：浪漫

24、与激情，理想与憧憬，理智与宽容，爱与温暖，尊严与高度暖，尊严与高度 经常用一个富有表现力的细节经常用一个富有表现力的细节来体现你的人生体验。来体现你的人生体验。课堂练笔：课堂练笔：运用细节作文法写作，不少于100字。 上课铃响上课铃响 射门射门 下课铃响下课铃响 举手举手 上台朗读上台朗读 走进教室走进教室 上食堂上食堂锁定锁定20秒秒课堂练笔课堂练笔猜猜他猜猜他(她她)是谁是谁请运用细节描写，写一位你现在熟识的同学、请运用细节描写，写一位你现在熟识的同学、老师、朋友的手老师、朋友的手，要求用一段文字写出人物，要求用一段文字写出人物的特点及神韵，交流猜猜写的是谁？的特点及神韵，交流猜猜写的是谁

25、？作文：作文： 题目题目难忘那双手难忘那双手 要求：要求：1 1、运用、运用细节描写细节描写，细致传神的刻画，细致传神的刻画手手； 2 2、学会、学会点题点题； 3 3、运用景物描写、运用景物描写3 3次以上，以景衬情；次以上，以景衬情；并用并用红笔红笔横线横线标示出来；标示出来； 4 4、字数不少于、字数不少于600600字。字。难忘那一双手难忘那一双手 夏夜，静谧无声，偶尔传来几声蝉鸣。我躺夏夜，静谧无声，偶尔传来几声蝉鸣。我躺在床上，疲于蚊子的骚扰，辗转反侧，久久无法在床上，疲于蚊子的骚扰，辗转反侧，久久无法入眠。不禁想起了你，想起了你那双在夏夜里，入眠。不禁想起了你，想起了你那双在夏夜

26、里，为我扇风驱蚊的手。为我扇风驱蚊的手。 记得，你的手并不漂亮，粗糙，龟裂，有着记得，你的手并不漂亮，粗糙，龟裂，有着厚厚的老茧，像被岁月的风沙侵蚀了般，歪歪扭厚厚的老茧，像被岁月的风沙侵蚀了般，歪歪扭扭裂出几道口子，和我嫩嫩的小手放在一起，形扭裂出几道口子，和我嫩嫩的小手放在一起，形成十分鲜明的对比。但就是这样的一双手，牵了成十分鲜明的对比。但就是这样的一双手，牵了我不知多少次。每一次你都像握着珍宝般把我的我不知多少次。每一次你都像握着珍宝般把我的小手紧紧攥住，将你的大手覆在我的小手上面，小手紧紧攥住，将你的大手覆在我的小手上面，每逢此刻，我感受到的，是自心底而来的温暖。每逢此刻，我感受到的

27、，是自心底而来的温暖。范文范文 小时候，嘴馋的我天天嚷着要好吃的，于小时候，嘴馋的我天天嚷着要好吃的，于是，你便一有空就戴上老花镜，倚着躺椅，用怎是，你便一有空就戴上老花镜，倚着躺椅，用怎么好看的手一页页翻着菜谱，阳光从云中一角撒么好看的手一页页翻着菜谱，阳光从云中一角撒下来，将你手的轮廓勾勒得格外分明。就是那双下来，将你手的轮廓勾勒得格外分明。就是那双手，一次次满足了我刁钻古怪的胃，一次次变出手，一次次满足了我刁钻古怪的胃，一次次变出可口的佳肴。可口的佳肴。 还记得，我小时候体质弱，经常生病。你还记得，我小时候体质弱，经常生病。你不辞辛劳为我打听了养生的方法，每天为我按摩。不辞辛劳为我打听了

28、养生的方法，每天为我按摩。你粗糙的指尖轻巧的按过我的穴位，带来一阵麻你粗糙的指尖轻巧的按过我的穴位，带来一阵麻酥，一股温暖。你总是时刻在为我着想，用的力酥，一股温暖。你总是时刻在为我着想，用的力道不轻也不重。伴随着你轻柔的按摩，我一夜好道不轻也不重。伴随着你轻柔的按摩，我一夜好眠。眠。 每一次，我感冒发烧，轻抚我的额头，为我测量每一次，我感冒发烧，轻抚我的额头，为我测量体温的，是你的手；小时候一口口把甜润的米粥送入我体温的，是你的手；小时候一口口把甜润的米粥送入我口中，细心为我抹去饭粒的，是你的手；摔倒了，将我口中，细心为我抹去饭粒的，是你的手；摔倒了，将我轻柔扶起的，是你的手；受了委屈，经我

29、的泪珠拭去，轻柔扶起的，是你的手；受了委屈，经我的泪珠拭去，不断安慰拍打着我，给予我安慰与温暖的，是你的手；不断安慰拍打着我，给予我安慰与温暖的，是你的手；带着我一次次穿过车流汹涌的马路的，是你的手。带着我一次次穿过车流汹涌的马路的，是你的手。 记忆中，一幅幅画面交织，融汇。那记忆中不变记忆中，一幅幅画面交织，融汇。那记忆中不变的主旋律，永远是你的手，那双给予我无限温暖的，虽的主旋律，永远是你的手，那双给予我无限温暖的，虽粗糙龟裂，但在我心中却是最美的手。粗糙龟裂，但在我心中却是最美的手。 奶奶，你的手，牵过我走过十几载春夏秋冬，领奶奶，你的手，牵过我走过十几载春夏秋冬，领着我跨过童年的小溪流

30、，给予我无数鼓励与温暖，整日着我跨过童年的小溪流，给予我无数鼓励与温暖，整日为我操劳，抚慰着我，给我无数的回忆。为我操劳，抚慰着我，给我无数的回忆。 奶奶，你的手，你的爱，我将终生难忘。奶奶，你的手，你的爱，我将终生难忘。1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 查尔查尔斯斯史考伯史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更

31、坚强。、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 白哲白哲特特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。来的。莎士比亚莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。的事情。 戴尔戴尔卡耐基卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。色而已。里希特里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培培根根