（教案一）第2节 运动的描述.doc

1、 1 1.2 运动的描述运动的描述 教学目标 知识与技能： 1 知道参照物的概念； 2 知道物体的运动和静止是相对的。 过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。 情感态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的， 树立正确的科学观。 学习重点 1机械运动的概念。 2研究物体运动的相对性。 学习难点 1参照物的概念 2认识物体运动的相对性。 3用实例解释机械运动。 教学方式 讲解法、讨论法。 教学用具 视频资料，玩具车、玩具人 教学过程 一、创设情境，引入新课（5 min） 师 前段时间我们学习了第十章内容，认识到多彩的物质世界，知道 了宇宙万物都是由物质组成的，物体都有质量，

2、不同物质的密度不同，那 么这些物质存在的状态如何呢？ 讨论 总结 1 今天，我们研究物体是运动的还是静止的问题。为什么它们会运 动或静止？（板书本章课题） 总结 2 我们首先看物体的运动该如何描述？（板书本节课题） 二、进入新课，科学探究 （一）机械运动（10min） 1现象 2 问题 大家观察周围的物体， 你认为它们哪些是运动的， 哪些是静止的？ 回答（1）行驶的汽车是运动的；（2）走路的人是运动的；（3）飞出 的足球是运动的；（4）地球是运动的；（5）分子是运动的；（6） 黑板是静止的；（7）教室外面的树是静止的；（8）公路是静止的；（9） 大桥是静止的； 也可能回答出一些其他的问题：（1

3、） 星星是静止的；（2） 太阳是静止的； 分析（1）我们身边有运动的物体。如行驶的汽车、跑步的人们、飞行 的足球等。 （2）宇宙是运动的。小学科学课上学过，地球本身在自转，还绕太阳公 转，且整个太阳系都在运动。同理，银河系也是运动的，那么宇宙同样也 在运动，所以从宏观上看，宇宙上的所有物体都是运动的。 （3）微观分子是运动的。组成物质的最小微粒是分子，这些分子也是在 运动的。 总结 世界上一切物体都是运动的。 2概念 问题 物体运动的特征是什么？为什么说它们是运动的？ 观察 大家观看播放视频 1：运动的自然界。 总结 凡是运动的物体，它们的位置在发生着变化，所以我们把物体位置的变化 叫做机械运

4、动。（板书） （二）参照物（15 min） 1概念 问题 既然自然界中所有的物体都是在做机械运动，可为什么我们还常 说 物体是静止的呢？如黑板是静止的，房屋、树木是静止的等等。 讨论 我们常说物体静止也是为了研究问题方便，如果都运动，我们也 不容易为物体定位了， 房屋、 树木说它们静止是因为在一段较长的时间内， 它在某一位置是固定不动的，即它相对于旁边的房屋来说，它们的位置没 有发生变化；判断物体是否运动时，我们也常看它与其他物体间的位置是 否发生了改变，所以我们平时说物体是静止还是运动，都是以一个物体做 3 标准而言的。 总结 参照物：说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这 个被选

5、做标准的物体叫做参照物。 播放视频 2 观察哪辆列车在运动？它们是以什么物体做参照物来研究 的？ 2特点 问题（1）对某一运动状况的判断，所选的参照物只有一个吗？ （2）选择不同的参照物，得出的物体运动状况一定相同吗？ 分析当观察一小汽车在公路上驶过时，判断它是运动的，我们可以选地 面为参照物，也可以选路边的房屋做参照物，还可以选树木做参照物，它 们都能得出汽车是运动的结论，所以对某一运动状况的判断，所选的参照 物并不只有一个。 如果我们选择不同的参照物，如选汽车司机中靠椅，则会判断小汽车是静 止的，所以选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。 3练习 （1）已知参照物判断物体的运动情

6、况。 某车站并排停放着两列待发的列车甲和乙，过了一会儿，甲列车内一个 人看见窗外树木向东移动起来，然而，乙列车内的人通过窗口看甲车是静 止的，如果以地面为参照物，上述表明 。 平直公路上，甲、乙、丙三人骑车匀速向东行驶。甲感觉顺风，乙感觉 无风，丙感觉逆风，则当时刮的是 风。甲、乙、丙三个骑车速度最 大的是 ，最小的是 _ 。 （2）已知物体的运动情况判断所选的参照物。 （2005 年温州中考题）诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水 不流”。其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是（ ） A桥 B河岸 C水 D岸上的树 在一条东西取向的平直公路上，甲、乙、丙三辆汽车同时向东行驶，乙 知甲车

7、比乙车快，比丙车慢，则以 为参照物时，三辆汽车均向西 行驶。 4 （三）运动和静止是相对的（10 min） 问题 同一情况，如果选择不同的参照物，会得出物体的运动状态是不 同的。这说明了什么问题？ 讨论 结论说明物体的运动和静止是相对的。 图片展示空中加油机；高空观缆车。 播放视频 4航天器的起飞和降落。 播放视频 5联合收割机。 播放视频 6生活中运动现象举例。 播放视频 7同步卫星，火箭起飞和降落。 类比1说某一同学个子高，是不准确的，应该说，它与谁相比个子高， 同理说某一位同学矮，也是不科学的。 2某人问路，到某地要用多长时间，该人不答，待问路人不耐烦开始走 时，该人才说 1 小时左右，

8、问路人不解，该人答曰：不知你走多快，如何 判断用多长时间呢？这里的参照就是走路人的快慢，可见，我们表达话语 时，一定要说话严密些。 （四）思考与练习 三、小结 这节课我们学习了如何描述物体的运动，虽然运动是绝对的，但我们平时 为了研究方便，仍然说某个物体是静止的，为什么？就是因为平时我们判 断某个物体的运动与静止时选择了一个作标准的物体， 这个物体我们叫做 参照物。 对某一个物体的运动状况而言，参照物的选择不止一个，但选择不同的参 照物，得出的物体的运动状态却并不一定相同，所以物体的运动和静止是 相对的。 为了叙述严密， 说某物体是运动还是静止时， 一定要加以参照物。 如果没加，一般都是以地面为参照物而言的。 四、作业布置 动手动脑学物理：、 五、板书设计 5 第一节：运动的描述 一、机械运动 把物体位置的变化叫做机械运动，自然界的物体都是运动的，即运动是绝 对的。 二、参照物 1说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准 的物体叫做参照物。 2对某一运动状况的判断，所选的参照物并不只有一个；选择不同的参 照物，得出的物体运动情况不一定相同。 三、运动和静止的相对性 教学反思：