初中作文-难忘的小学生活PPT优秀课件(36张).ppt

1、回顾回顾片片 段段 仿仿 写写 ： 乐章乐章 吕菁吕菁 教室，像一篇优美的乐章。教室，像一篇优美的乐章。 排列的桌椅，是乐章的乐谱，那五条线四个间排列的桌椅，是乐章的乐谱，那五条线四个间是每个同学的座位。同学们就像那一个个音符，是每个同学的座位。同学们就像那一个个音符，时时而调皮；时而沉稳；时而如叮咚小溪欢快流动；时而调皮；时而沉稳；时而如叮咚小溪欢快流动；时而如汪洋大海波涛汹涌而如汪洋大海波涛汹涌。上课的琅琅读书声形成了上课的琅琅读书声形成了一篇乐章。一篇乐章。考场上犹如一曲悠长的小调；联欢会上考场上犹如一曲悠长的小调；联欢会上犹如一曲欢快的乐章；运动会上又如一曲跳跃的复犹如一曲欢快的乐章；

2、运动会上又如一曲跳跃的复调曲调曲。同学团结一心，创作出一首又一首乐曲。同学团结一心，创作出一首又一首乐曲。 优美的乐曲响彻在整个教室，优美的乐曲响彻在整个教室，教室像一曲多姿教室像一曲多姿多彩的乐章。多彩的乐章。 海洋海洋 王晴王晴 教室，像一片海洋。教室，像一片海洋。 排列的桌椅，是一朵朵的浪花。波涛唱起欢快排列的桌椅，是一朵朵的浪花。波涛唱起欢快的歌，鱼儿兴奋的跳跃。浪花在波涛的唱歌中，翩的歌，鱼儿兴奋的跳跃。浪花在波涛的唱歌中，翩翩起舞；半空中飞跃出一位仙女，谱写着一首首优翩起舞；半空中飞跃出一位仙女，谱写着一首首优美的韵律诗。水中运动健儿不停地摇摆鱼尾，向前美的韵律诗。水中运动健儿不停

3、地摇摆鱼尾，向前方奔流不息前进；水中探索家不停地探索，探索海方奔流不息前进；水中探索家不停地探索，探索海底的美妙；海底艺术家不停地舞动，舞出一支婀娜底的美妙；海底艺术家不停地舞动，舞出一支婀娜多姿的舞蹈；水中文学家不停地钻研，钻研海底的多姿的舞蹈；水中文学家不停地钻研，钻研海底的奥秘奥秘 它们昂首挺胸，高声呼喊：它们昂首挺胸，高声呼喊：“湛蓝的大海，你是湛蓝的大海，你是知识的海洋！知识的海洋！”教室，像一片湛蓝的海洋。教室，像一片湛蓝的海洋。 港湾港湾 蒋冉晨蒋冉晨 教室，像一个港湾教室，像一个港湾。 排列井然的桌椅，是一艘艘航船。每一艘船到排列井然的桌椅，是一艘艘航船。每一艘船到达的彼岸都不

4、同，但它们都有同一个理想达的彼岸都不同，但它们都有同一个理想向自向自己心中的彼岸驶去。己心中的彼岸驶去。每天，它们都准时出发，向理每天，它们都准时出发，向理想的彼岸扬帆远航。想的彼岸扬帆远航。在这个温馨的港湾，有老师谆在这个温馨的港湾，有老师谆谆的教诲，有同学欣慰的鼓励。当每一艘船遇到暴谆的教诲，有同学欣慰的鼓励。当每一艘船遇到暴风雨的时候，老师总会用那甜美的笑容、温馨的话风雨的时候，老师总会用那甜美的笑容、温馨的话语，帮助它们共度难关。每一位同学都是航海者，语，帮助它们共度难关。每一位同学都是航海者，而老师是为他们引航的灯塔。而老师是为他们引航的灯塔。在知识的大海里探索、在知识的大海里探索、

5、汲取、寻找更好的航线。汲取、寻找更好的航线。 啊！啊！ 教室教室,像一个温馨的港湾！像一个温馨的港湾！ 甜蜜的糖果袋甜蜜的糖果袋 颜亦翎颜亦翎 教室，像一袋糖果。教室，像一袋糖果。 教室的黑板上，老师那工整的书写，就像糖果的自我介教室的黑板上，老师那工整的书写，就像糖果的自我介绍，甜的、酸的、软的、硬的绍，甜的、酸的、软的、硬的但永远都不会过期，就像但永远都不会过期，就像我们的友谊。教室里，同学们穿着漂亮的衣服，绚丽多彩，我们的友谊。教室里，同学们穿着漂亮的衣服，绚丽多彩，就像糖纸，给天真的孩子们披上了一层耀眼的外衣。教室里就像糖纸，给天真的孩子们披上了一层耀眼的外衣。教室里的同学们，就是那糖

6、果里最甜蜜的部分，从前的快乐、心酸、的同学们，就是那糖果里最甜蜜的部分，从前的快乐、心酸、胜利、失败胜利、失败集于一体，都是甜蜜的，都是美妙的。集于一体，都是甜蜜的，都是美妙的。沁人沁人心田的糖果就是我们这六年以来的成果，包含了我们的一切，心田的糖果就是我们这六年以来的成果，包含了我们的一切，留住了我们成长中的每一滴汗水、泪水，还有每一片笑声、留住了我们成长中的每一滴汗水、泪水，还有每一片笑声、欢呼声。虽然我们即将分别，但甜蜜依旧。欢呼声。虽然我们即将分别，但甜蜜依旧。 浓浓的甜在教室的每个角落里飘荡，教室像一袋无价的浓浓的甜在教室的每个角落里飘荡，教室像一袋无价的糖果。糖果。 花园花园 廖洛

7、平廖洛平 教室，像花园。教室，像花园。 排列的桌椅，是花园里一棵棵绿油油的小草，虽然它们不排列的桌椅，是花园里一棵棵绿油油的小草，虽然它们不起眼，但是让同学们拥有一个优美的学习环境，它们排列有序，起眼，但是让同学们拥有一个优美的学习环境，它们排列有序，同学们都坐好，认真倾听老师的教诲。同学们都坐好，认真倾听老师的教诲。一朵朵争奇斗艳的花朵，一朵朵争奇斗艳的花朵，是教室里充满知识的教科书，努力学习的同学们，坐在教室里，是教室里充满知识的教科书，努力学习的同学们，坐在教室里，翻着教科书，在知识的海洋中汲取营养。翻着教科书，在知识的海洋中汲取营养。一棵棵苍天大树，是一棵棵苍天大树，是同学们可亲可敬的

8、老师，他们让同学们在这知识的园地中翱翔。同学们可亲可敬的老师，他们让同学们在这知识的园地中翱翔。花园里可爱的小蜜蜂，是教室里的同学们，一只只小蜜蜂在花花园里可爱的小蜜蜂，是教室里的同学们，一只只小蜜蜂在花丛中辛勤地采着花蜜，琅琅的读书声，让整个教室充满生机。丛中辛勤地采着花蜜，琅琅的读书声，让整个教室充满生机。 教室就像一个充满笑声与欢乐的花园。教室就像一个充满笑声与欢乐的花园。 守望百草园和三味书屋守望百草园和三味书屋百草园和三味书屋遥遥相对百草园和三味书屋遥遥相对过去的岁月虽然已逝过去的岁月虽然已逝但毕竟曾经存在但毕竟曾经存在悠悠的野草和细土悠悠的野草和细土见证昨天的欢笑见证昨天的欢笑夏夜

9、里百虫的鸣叫夏夜里百虫的鸣叫连成一片童趣的天连成一片童趣的天依然能听到昨日的书声依然能听到昨日的书声陈旧的桌椅洒满岁月的尘土陈旧的桌椅洒满岁月的尘土三字经，百家姓三字经，百家姓文字的种子悄悄地种下文字的种子悄悄地种下伴随琅琅书声穿越历史长廊伴随琅琅书声穿越历史长廊还有那铭记心中的座右铭还有那铭记心中的座右铭早早让我们穿越让我们穿越125125个春秋，个春秋，纪念纪念那浓眉大眼，高耸的鼻梁。那浓眉大眼，高耸的鼻梁。难忘的小学生活难忘的小学生活 课堂里书声琅琅课堂里书声琅琅宣传栏下，开心欣赏宣传栏下，开心欣赏自编的手抄报自编的手抄报 体育课里体育课里“加油加油”声此起彼伏声此起彼伏 运动会上运动会

10、上铆足一股劲冲刺铆足一股劲冲刺难忘师恩 瞬间永恒 分别在即，老师，我如何才能报答您？分别在即，老师，我如何才能报答您？ 当我靠近你的时候，我原想收获一缕当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给我整个春天；我原想捧起一春风，您却给我整个春天；我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想撷簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想撷(xi)取一片红叶，您却给了我整个枫林。取一片红叶，您却给了我整个枫林。选材例举选材例举1： 亲亲萧老师亲亲萧老师 萧老师萧老师 漂亮、漂亮、 温柔温柔 博学、多才博学、多才1难忘师恩 瞬间永恒爱爱 亲亲孙卫卫和赵小孙卫卫和赵小帅打赌帅打赌胆小的孙卫卫亲胆小的孙卫卫亲了萧

11、老师了萧老师写法启示：写法启示：1：叙述完整，围绕：叙述完整，围绕“我亲了萧老师我亲了萧老师”这件事将来龙去脉交这件事将来龙去脉交代清楚。代清楚。2：选材独特和真实，直抒性灵。选用胆小的：选材独特和真实，直抒性灵。选用胆小的“我我”，为表，为表达对老师的爱慕，而选用当众亲老师的大胆而独特之举。达对老师的爱慕，而选用当众亲老师的大胆而独特之举。3：描写细腻，感情真实。：描写细腻，感情真实。2 难忘师恩 瞬间永恒亲亲萧老师亲亲萧老师精彩片段：精彩片段：1：我羞红了脸，我的心咚咚跳，我的手心出汗，我怎么走：我羞红了脸，我的心咚咚跳，我的手心出汗，我怎么走 上上去的，同学们尤其是赵小帅、宫小乙的表情怎

12、样，我统去的，同学们尤其是赵小帅、宫小乙的表情怎样，我统 统没统没有注意，我什么也不知道了。有注意，我什么也不知道了。 我知道我知道 萧老师也红着脸。萧老师也红着脸。 萧老师闭上了眼睛。萧老师闭上了眼睛。（通过描写我和萧老师的神态，揭示人物激动和紧张通过描写我和萧老师的神态，揭示人物激动和紧张的心理的心理） 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。子。 居里夫人居里夫人江河把我们推向浩瀚的大海，江河把我们推向浩瀚的大海， 曙光给我们带来明媚的早晨；曙光

13、给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。丽的人生。3 难忘师恩 瞬间永恒 选材例举选材例举2特殊的点名特殊的点名马国政老师马国政老师45名同学名同学平等（点名）平等（点名）严父慈母，才华横溢，平易近人严父慈母，才华横溢，平易近人1、对于老师来说，这是这届学生、对于老师来说，这是这届学生的最后一次点名的最后一次点名2、老师第一次点了自己的名字、老师第一次点了自己的名字3、对于学生来说，、对于学生来说， 这这是最后一次的点名是最后一次的点名4、这是学生主动要求的、这是学生主动要求的点名点名 启示：启示：1 选材独特，选取最后一节课点名的小事，表现师生间平

14、选材独特，选取最后一节课点名的小事，表现师生间平等和谐的关系，以小见大。等和谐的关系，以小见大。 2 场面描写精彩纷呈。场面描写精彩纷呈。4 难忘师恩 瞬间永恒特殊的点名特殊的点名的精彩片段的精彩片段马教授望着自己的学生们，很想再次宣布马教授望着自己的学生们，很想再次宣布“同学们，下课了同学们，下课了”，但，但嘴巴张了张，竟未能说出。嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片寂静。整个教室一片寂静。 这时，班长站起来，红着眼圈说：这时，班长站起来，红着眼圈说：“老师，您给我们再点个名吧老师，您给我们再点个名吧！”沉默打破了，沉默打破了，同学们终于找到一个释放点，是渴盼地望着老师说：同学们终于找到一个

15、释放点，是渴盼地望着老师说：“对，老师，您就我们再点个名吧！对，老师，您就我们再点个名吧！”马教授楞怔了半晌，深情地扫视一眼同学们，然后捧起花名册，同马教授楞怔了半晌，深情地扫视一眼同学们，然后捧起花名册，同学们立即调整坐姿，端端正正，凝望着老师。学们立即调整坐姿，端端正正，凝望着老师。 “现在开始点名！现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。 “肖石！张天利！温颖！肖石！张天利！温颖！”他大声地点着。他大声地点着。45位同学相继站起位同学相继站起来又端正坐下。来又端正坐下。“马国政！马国政！”“啊！啊！”同学们蒙了。同学们蒙了。未等同学们反应过

16、来，未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。马教授已响亮地回答了自己。掌声立即响起掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。难忘师恩 瞬间永恒特殊的点名特殊的点名的写作启示：的写作启示：1 “点名点名”一事是按照什么顺序写的？一事是按照什么顺序写的？点名前点名前点名时点名时点名后点名后时间顺序时间顺序2 围绕围绕“点名点名”一事，作者主要写了什么？哪些值得我们借鉴？一事，作者主要写了什么？哪些值得我们借鉴？（例如如何点面结合的？如何环境描写？）（例如如何点面结合的？如何环境描写？）人物活动点面结合：人物活动点面结合：马教授和班长的动作、语言、神态

17、为点的描马教授和班长的动作、语言、神态为点的描写写同学们的活动为面。同学们的活动为面。 把事件放在一定的背景去写，本文将点名放在毕业的最后一节课，把事件放在一定的背景去写，本文将点名放在毕业的最后一节课，有特殊意义，教室的环境描写就烘托这个特点环境的气氛。有特殊意义，教室的环境描写就烘托这个特点环境的气氛。 一日为师，终身为父。一日为师，终身为父。关汉卿关汉卿 5 难忘师恩 瞬间永恒55莲叶莲叶青蛙青蛙GO ON成长的眼睛为什么没有离成长的眼睛为什么没有离开水面？开水面？ 启示：老师的谆谆教诲如阳光照亮成长的心田，透过启示：老师的谆谆教诲如阳光照亮成长的心田，透过荷叶上荷叶上 的青蛙，成长明白

18、了人生需要的青蛙，成长明白了人生需要“go on!”57老师，让我们再看你一眼老师，让我们再看你一眼“人非圣人，孰人非圣人，孰能无过，知错能改，善莫大焉。能无过，知错能改，善莫大焉。”一个老师能在最一个老师能在最后一节课面对学生承认自己的过错，弥补遗憾，这后一节课面对学生承认自己的过错，弥补遗憾，这是需要多大的勇气呀！是需要多大的勇气呀！启示：情到深处自然浓，启示：情到深处自然浓，“爱是一种养分爱是一种养分” 教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育！水，没有爱就没有教育！ 夏丐尊夏丐尊6 难忘师恩 瞬间永恒师生情为主题，如何另辟蹊径？师生情

19、为主题，如何另辟蹊径？1 以小见大以小见大：点名、排座位、取绰号、发新课本的那天、教：点名、排座位、取绰号、发新课本的那天、教师节的礼物师节的礼物2 酒瓶子装新酒酒瓶子装新酒：辅导辅导-（ 猜谜激趣、质疑询问、解疑寻猜谜激趣、质疑询问、解疑寻规律、举一反三规律、举一反三）家访家访（善意的谎言）善意的谎言） 上课上课（老师会说话的眼睛（老师会说话的眼睛)春游春游-（教写诗、学跳舞（教写诗、学跳舞)3 先抑后扬先抑后扬 上课上课师生换位师生换位 A老师：生活的马虎老师：生活的马虎治学严谨治学严谨1 成长记忆袋成长记忆袋 小学六年，光阴荏苒。忆同学少年，小学六年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们

20、曾谈曹操青梅煮酒，纵论良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情；我们曾学毛泽东指点江山，歌诉思乡情；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物，我们曾和李汉荣去山中访友，颂风流人物，我们曾和李汉荣去山中访友，构建人类共同的家园构建人类共同的家园2 成长记忆袋成长记忆袋选材例举选材例举1： 52 班雄演义班雄演义主题：纯真的友谊主题：纯真的友谊男生、女生争吵构成校男生、女生争吵构成校园的交响乐。园的交响乐。片段欣赏：片段欣赏：1：天下之势，合久必分，分久必合。：天下之势，合久必分，分久必合。三国演义三国演义2：“真的猛士，敢于

21、直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。血。”3：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。” 出师表出师表4： “挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”、 “与狼共舞与狼共舞”、“沉默啊，沉默，沉默啊，沉默，不在沉不在沉 默中爆发，就在沉默中灭亡。默中爆发，就在沉默中灭亡。”启示启示1 1 借用名著语言，使文章幽默风趣。借用名著语言，使文章幽默风趣。3 成长记忆袋成长记忆袋 片段欣赏：片段欣赏： 2 于是，演唱会就像黄河之水一发不可收拾了，而且于是，演唱会就像黄河之水一发不可收拾了，而且千姿百态，怪招迭出。有的放开那狼吼般的嗓门疯狂千

22、姿百态，怪招迭出。有的放开那狼吼般的嗓门疯狂地咆哮着，还时不时冲女生们大吼一声地咆哮着，还时不时冲女生们大吼一声“我是一匹来我是一匹来自北方的狼自北方的狼”；有的双手紧抱；有的双手紧抱“吉他吉他”，忘我地在讲，忘我地在讲台上台上“与狼共舞与狼共舞”，尽显英雄本色。再看女生，她们，尽显英雄本色。再看女生，她们只是温柔地站在一旁，无可奈何地欣赏着这场演唱会。只是温柔地站在一旁，无可奈何地欣赏着这场演唱会。 启示启示2 2 点面结合，描写生动，用演唱会的形式点面结合，描写生动，用演唱会的形式打擂台赛，群像描写栩栩如生打擂台赛，群像描写栩栩如生。 3天下之势，合久必分，分久必合（开篇）天下之势，合久必

23、分，分久必合（开篇）天下之势，分久必合（结尾）天下之势，分久必合（结尾） 启示启示3 3 结构严谨，首尾照应。结构严谨，首尾照应。3 成长记忆袋成长记忆袋53同桌小阿同桌小阿Q阅读文章第一段：说说你对作者阅读文章第一段：说说你对作者笔下小阿笔下小阿Q的印象是怎样的？的印象是怎样的？ 他人高马大，肥头大耳，贪吃贪睡，爱打爱他人高马大，肥头大耳，贪吃贪睡，爱打爱闹，自命不凡。典型的自娱自乐、自我陶醉、自闹，自命不凡。典型的自娱自乐、自我陶醉、自我安慰型人才。爱睡觉，爱玩语言幽默，爱推销我安慰型人才。爱睡觉，爱玩语言幽默，爱推销减肥理论。嗓音粗，老出洋相，想当然。减肥理论。嗓音粗，老出洋相，想当然。

24、 启示：个性鲜明，总领全文。启示：个性鲜明，总领全文。 4 成长记忆袋成长记忆袋 阅读文章第阅读文章第26段，段， 说说作者从哪些方面详细地描写了小阿说说作者从哪些方面详细地描写了小阿Q。2自然段自然段体重，强调减肥，贪吃贪睡体重，强调减肥，贪吃贪睡。3自然段自然段皮肤和神态，自我陶醉皮肤和神态，自我陶醉。4自然段自然段爱睡觉，出洋相爱睡觉，出洋相。5自然段自然段大胆、自命不凡大胆、自命不凡、 自我安慰型人才。6自然段自然段爱玩抹爱玩抹“大宝大宝”、自我安、自我安慰型人才乐于助人。慰型人才乐于助人。是不是和第一段都对应上了？是不是和第一段都对应上了？形形+神神爱好性格性格阅读文章阅读文章7、8

25、自然段，自然段， 说说作者运用的修辞手法及其作用？说说作者运用的修辞手法及其作用？ 你认为作者喜欢他的同桌吗？你认为作者喜欢他的同桌吗？作者运用了排比，既可以对全文小阿作者运用了排比，既可以对全文小阿Q的形象做一个总结，的形象做一个总结，又能进一步表达出作者对小阿又能进一步表达出作者对小阿Q的喜爱之情。的喜爱之情。1 全文采用全文采用总总分分总总的结构的结构2 每段采用段落的中心句起笔，结构严谨。中心突出。每段采用段落的中心句起笔，结构严谨。中心突出。例如：例如：4 小阿小阿Q最喜欢的事莫过于睡觉最喜欢的事莫过于睡觉，几乎每天都有那么一，几乎每天都有那么一两节课会和周公下棋，而周公送给他的往往

26、是挂在嘴边的馋涎。两节课会和周公下棋，而周公送给他的往往是挂在嘴边的馋涎。 5 小阿小阿Q与老师讨论问题时大胆得出奇与老师讨论问题时大胆得出奇，教语文的朱老师最喜，教语文的朱老师最喜欢与他探讨，因此我们受益匪浅。欢与他探讨，因此我们受益匪浅。5校园交响乐校园交响乐 选材启示：A竞选竞选 B升旗升旗 C新年联欢会新年联欢会 表现同学们积极向上，个表现同学们积极向上，个性张扬的时代特色。性张扬的时代特色。“国旗下的讲话国旗下的讲话”，我第一次在，我第一次在国旗下讲话，激动、幸福、难忘。国旗下讲话，激动、幸福、难忘。一台热闹、欢快、和谐有创意的一台热闹、欢快、和谐有创意的联欢会。主持风趣，课本剧的表

27、联欢会。主持风趣，课本剧的表演栩栩如生，一曲演栩栩如生，一曲“春江花月夜春江花月夜”令人如痴如醉。观众和演员歌舞令人如痴如醉。观众和演员歌舞PK把晚会推向高潮。把晚会推向高潮。春游、赛诗会、辩论春游、赛诗会、辩论赛、考场众生相赛、考场众生相成长记忆袋成长记忆袋 考场风波考场风波 一次数学测试，由于监考不严一次数学测试，由于监考不严.一部分同学趁机作弊一部分同学趁机作弊. 旁边的好朋友找我要答案，作为班长的我，进退两难，最旁边的好朋友找我要答案，作为班长的我，进退两难，最终拒绝了同学。六年的友谊接受了严峻的考验，考试后，终拒绝了同学。六年的友谊接受了严峻的考验，考试后，无论我怎么解说，也无法走进

28、他的心理，我苦闷中在请求无论我怎么解说，也无法走进他的心理，我苦闷中在请求答案，究竟我是对还是错。答案，究竟我是对还是错。 假如生活重新开始，我的旅伴，我的朋友假如生活重新开始，我的旅伴，我的朋友他们不肯拯救自己的灵魂，就留给上帝去拯他们不肯拯救自己的灵魂，就留给上帝去拯救救阳光下毕竟是白昼！阳光下毕竟是白昼！ 假如生活重新开头假如生活重新开头邵燕祥邵燕祥校园风景画校园风景画教学楼里书声琅琅教学楼里书声琅琅宣传栏的开辟又是校园的宣传栏的开辟又是校园的一道风景。一道风景。校园的林荫道校园的林荫道春天，桃花盛开春天，桃花盛开夏天，绿树成荫夏天，绿树成荫校园的林荫道校园的林荫道秋天，落叶纷飞秋天，落

29、叶纷飞冬天，旭日东升。冬天，旭日东升。 伤痕伤痕 作文课上，我的习作被老师作为剽窃作文课上，我的习作被老师作为剽窃“典型典型”作分析，老师嘲讽的话语，同学作分析，老师嘲讽的话语，同学们的冷笑让我无地自容，一道伤痕刻在心们的冷笑让我无地自容，一道伤痕刻在心底。底。难忘的小学生活难忘的小学生活一：难忘的老师一：难忘的老师1 以小见大以小见大：点名、排座位、取绰号、发新课本的：点名、排座位、取绰号、发新课本的那天、教师节的礼物那天、教师节的礼物2 酒瓶子装新酒酒瓶子装新酒：辅导辅导-（ 猜谜激趣、质疑询问、猜谜激趣、质疑询问、解疑寻规律、举一反三解疑寻规律、举一反三）家访家访（善意的谎言）善意的谎言

30、） 上课上课（老师会说话的眼睛（老师会说话的眼睛)春游春游-（教写诗、学跳舞（教写诗、学跳舞)3 先抑后扬先抑后扬 上课上课师生换位师生换位 A老师：生活的老师：生活的马虎马虎治学严谨治学严谨难忘的小学生活难忘的小学生活二：难忘的同学二：难忘的同学集体集体生活生活升旗、竞选、升旗、竞选、春游、赛诗、春游、赛诗、联欢会、联欢会、生日的烛光生日的烛光同学情谊同学情谊友情是财富，关爱班上的弱友情是财富，关爱班上的弱势同学。势同学。考试风波考试风波校园风光校园风光校园的林校园的林荫道荫道勒杜鹃下勒杜鹃下考场内外考场内外 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰

31、。 雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列列宁宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克巴尔扎克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔笛卡尔 成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。 爱因斯坦爱因斯坦