危重病人发热评估指南 ppt课件.ppt
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1、Crit Care Med 2008 Vol. 36, No. 4 指南目的:促进合理的资源利用和有效的评估。 指南认为,任何不明原因的体温升高都需要专业的医务工作者进行评定,包括在任何实验室检查和影像学检查之前回顾病人的病史,以及进行有重点的体格检查。 发热评估:发热评估: 发热的定义:(发热的定义是任意的,取决于定义它的目的)一些文献定义核心温度38(100.4F),另外一种定义则是两次连续的体温38.3(101F),对于粒细胞减少的病人,发热则指不受外界环境影响时单次口腔温度38.3,或者38.0并且时间超过1小时。各种各样发热的定义是可以接受的,取决于ICU医生所用的热度指示剂的敏感度
2、。通常认为正常体温为37(98.6F)。在健康人群中,这个体温受昼夜变化和月经周期的影响有0.5-1.0的波动,干重体力活时,温度可以上升2-3。因此,很多生物活动可以改变机体的温度,而在ICU病房中各种环境因素也可以改变体温,如专门的床垫,散热的灯,空调,体外循环,腹腔灌洗,透析,持续血液滤过。体温调节机制同样可受药物、中枢神经或植物神经损害的影响。因此,通常很难判断体温异常到底是机体的反应,药物引起还是环境影响。相当一部分感染病人不发热:这类病人通常体温正常或者偏低。这类病人包括老年人,腹部开放伤,大面积烧伤,动静脉血体外膜式氧合,持续肾脏替代疗法,充血性心力衰竭,终末期肝病,慢性肾衰竭病
3、人或者正在服用抗炎或解热药物的病人。体温正常或偏低的病人可能有危及生命的感染。感染的其他症状和体征,如不明原因的低血压、心动过速、呼吸急促、意识模糊、僵直、皮肤损伤、呼吸道表现、少尿、乳酸酸中毒、白细胞增多、白细胞减少、不成熟粒细胞10%、血小板减少,可都需要考虑感染发生或进展的可能,并需要经验治疗。重症监护病人体温38.3就当考虑是发热,并给予足够的关注来判断是否存在感染。然而,对于免疫力低下病人,机体不能像免疫力正常病人那样显示一些感染的迹象,就需要一个比较低的发热阈值。对ICU病人有效的管理,要求,对不管体温如何,对一个病人进行临床检查后认为存在感染可能,就要开始对其进行实验室检查寻找感
4、染依据。 不同方法测量体温的准确度不同方法测量体温的准确度 : 最准确: 肺动脉导管热敏仪 膀胱留置热敏仪 食道探针 直肠探针其他可接受的方法,按准确性排序: 口腔探针 红外线测耳温度计其他不够理想的方法: 颞浅动脉温度计 腋下体温计 化学点测温计 体温测量的建议体温测量的建议 准确测量核心温度的是肺动脉导管热敏仪、食道探针、膀胱探针测温仪,紧跟其后的是直肠、口腔和鼓膜测温法。腋窝温度计,颞浅动脉测温计,化学点测温计不应该用于ICU(2级)。直肠温度计不应该用于粒细胞减少的病人(2级)。 任何用来测量温度的仪器必须恰当地保养和校准,以制造商的使用说明作为参考。 任何用来测量温度的仪器测量的方式
5、不能利于器械上或操作者的病原菌传播。 体温测量的部位应该与测得的温度一起记录在表格中。 对于一个新出现的大于38.3的温度,应该进行临床检查,但不一定需要实验室化验或影像学检查寻找感染证据。 对于一个新出现的低于36.0的体温,没有明显诱因导致体温下降(如甲状腺功能低下,冷却毯等),应该进行临床检查,但不一定需要实验室化验或影像学检查寻找感染证据。 重症监护病房对那些新评估过体温的病人(2级),可以通过减少实验室检查和放射学检查,来减少评估的成本。这些检查应该在临床检查的基础上进行。血培养血培养 阳性血培养结果带来的信息对于预后和治疗有重要的意义,所以对每个新近发热的病人来说,在不能明确为非感
6、染性原因所致的发热时,都应进行血培养。 留取血培养的推荐意见:在发热出现后的24小时内从患者的不同部位抽取三到四份适量的血液进行培养。在抗生素使用前必须尽一切努力抽血行培养。如果怀疑血管内感染的话,可以先后或同时抽取这些血标本。通过间隔时抽血进行血培养可以持续了解细菌情况。(2级)因此只有当临床持续怀疑存在或再次发生的细菌血症或真菌血症,或检测治疗效果(已用适当抗生素治疗48-96小时)时,应行再次抽血培养。再次血培养不应是单个标本应是成对的标本。(2级)对于无血管内导管留置的病人来说,应严格按照无菌技术行两次血培养,这些血培养是在适当的消毒皮肤后在不同部位行静脉穿刺抽取的。(2级)对于表皮无
7、感染的病人来说,2%成醇洗必太更加适合于用于皮肤消毒,但是碘酊拥有同样的效果。这两种都需要30秒的时间才能干燥,聚维碘酮也是一种可以接受的消毒剂,但是它的干燥时间要大于2分钟。(1级)血培养瓶的穿刺部位需要用70-90%的酒精消毒后才能将血样本注入培养瓶中,这样可以减少污染机率。(3级)如果病人留置有血管内导管,一个血标本从静脉穿刺中抽取,但是其他血标本中至少有一个是要从血管内导管中抽取的。通过血管内导管获取血培养的结果提供的信息的准确性略逊于经静脉穿刺所得到的信息。(2级)血培养必须准确标记出确切的日期,时间,以及解剖部位和抽血的导管腔以及其他的一些相关信息。(2级)每次血培养应抽血20-3
8、0ml.(2级)成对的血培养结果所提供的信息比单个血培养所提供的信息要多,不推荐行单个血培养检查,新生儿除外。(2级)在病人出发热之后应立即行血培养检查,临床上怀疑病人持续存在细菌血症或真菌血症或怀疑病人再发细菌血症或真菌血症时,应常规进行再次血培养。(2级)血管内装置(导管)与发热血管内装置(导管)与发热 作为全身体格检查的一部分,必须每日对导管部位进行评估,任何脓液或渗出物须进行革兰氏染色及培养。 拔除导管并行导管培养已成为导管相关性血行感的诊断的金标准 。 在持续葡萄球菌血症或真菌血症病人中,心超在评价心内膜炎并指导进一步的治疗尤为重要。血管内导管处理的推荐意见: 至少每日一次检查病人的
9、导管口处或皮下隧道是否出现炎症或化脓,并且评估病人是否出现静脉血栓形成或栓子脱落等征象。(2级) 插管部位的任何脓液都应行革兰染色和培养。(2级) 如果有证据表明存在皮下隧道感染,栓塞现象,血管受累,或脓毒性休克,应拔除导管,并行培养,而且在其他部位重新留置导管。(2级) 由于病人留置有短期临时导管-外周静脉导管 ,无套囊的中心静脉导管,或动脉导管-如果考虑到病人可能出现导管相关性的脓毒症,此时应拔去导管并行导管培养。同时应行血培养。短期导管在血管中的5-7cm应进行导管节段培养并记录下细菌来源;如果是短的外周静脉导管或则动脉导管,则应进行导管尖端培养;如果是长的中心静脉导管,则应进行血管内节
10、段和尖端培养;如果为肺动脉导管,则应对插管器及肺动脉导管同时进行培养。(1级) 至少应同时进行两个血培养。这两个标本分别来自外周和导管。(1级)如果可以进行定量培养,培养结果应用于对导管源性的细菌性或真菌性血症的诊断。另一种情况是,如果两个培养均为同一种细菌,则确信的时间差异显得尤为有用。从远端点抽血进行培养是合乎逻辑的。当怀疑感染是由于短期的无套囊的中心静脉导管所致的话,则拔除此导管并重新留置,并送培养。(2级) 没有必要对所有的ICU的病人的所有导管都进行培养,只有对怀疑感染是由于导管所引起的才需要进行导管培养。(2级) 没有必要将烟褐色标本的常规培养结果作为评估导管相关性感染的一部份,只
11、有在临床高度怀疑感染是由于这种烟褐色液体或血制品所引起的,才需要进行培养。(2级)肺部感染和ICU获得性肺炎 起始评估应仔细观察X片表现、分泌物的性状及详细体检。作为发热的初始评估,床旁胸片已足够。 CT对显示肺实质和胸膜的病变特别敏感 . 纤支镜检查对检测特定的病原体如曲霉菌、丝状霉菌、非白念珠菌、CMV、分枝杆菌等特别有用 。 一旦做了培养并且有微生物生长,需要做细菌药敏试验。药敏试验结果药根据最近的临床和实验室标准来解释。并非需要常规做厌氧菌、真菌、病毒的药敏试验。肺部感染评估的推荐意见:如果发热病人被临床或影像学评估怀疑有下呼吸道感染时: 1.拍胸片检查。绝大多数病人可以拍前后位胸片,
12、但如果临床需要时侧面看的后前位胸片或CT检查能提供更多的信息,特别对免疫功能抑制的病人能排除机会性感染。(1级) 2. 在使用或更换抗生素之前获取下呼吸道分泌物标本做直接镜检和培养。可以有效利用吐出的痰液、气管内的吸出物、纤支镜下取出的分泌物或肺泡灌洗液做检查。如果肺炎是通过临床体检和X片检查所证实的,应根据具体情况决定进行纤支镜检查或采取别的侵袭性诊疗方法。(2级) 3.用来做微生物学检查的呼吸道分泌物应立即送往实验室并在2小时内进行检验。(2级) 4.被实验室判定为合格的呼吸道分泌物标本应该做格兰氏染色和常规需氧菌及某些特定细菌培养。如流行病学需要,应该做另外的染色试验、培养和别的一些试验
13、。(2级) 5.当被有经验的实验室评估后的标本定量培养结果能对某些特殊病人的诊断提供有用的信息。然而,定量培养没有达到足够的标准化,也不能被认为作为常规评估的一部分。(2级)。 6.如果胸膜腔内有渗出或别的原因怀疑感染,且胸腔积液能被安全地抽出的,则应在B超引导下抽取胸腔积液做革兰氏染色涂片和常规培养(2级)ICU发热病人大便的评估 绝大多数肠源性发热是由梭菌属引起。C型难辨梭状菌占抗生素相关性腹泻的10-25%,也几乎是抗生素相关性伪膜性肠炎的原因。 大多数由C型难辨梭状菌引起发热的病人表现为腹泻,术后病人由C型难治性梭状菌感染的临床表现为肠梗阻,中毒性巨结肠或白细胞增多症,而无腹泻。 C型
14、难治性梭状菌感染最敏感和特异的实验室检测方法是组织培养测试。ELISA法敏感度不高,需重复做2-3次试验才能诊断。 直接从大便中寻找伪膜几乎可以诊断C型难辨梭状菌所致的大肠炎。 HIV病人和CD14 103cfu/ml可表示细菌尿或真菌尿。但无证据说明菌落计数越高,越存在感染。 发热时留取尿液标本是合适的,但常规监测或尿培养对病人并无帮助。 快速计数试验,检测白细胞酯酶和亚硝酸盐,对诊断导尿管相关性尿路感染并不可靠。 评估泌尿道感染的推荐意见如果病人存在泌尿道感染的高位因素(如:肾移植,粒细胞缺少,近期由泌尿道手术或由泌尿道梗阻),临床评估提示病人由泌尿道感染的症状时,必须做相关实验室检查。取
15、尿做镜检,革兰氏染色和培养。(2级)如病人是留置导尿管的,尿液的留取必须从尿管内抽取,而不能从尿袋中取尿。(2级)尿液标本必须马上送往实验室并在1小时内化验以避免细菌生长。如果延迟到1小时后送往实验室,标本必须被冰冻起来。虽然可以使用防腐剂,但不及冰冻为好。病人导尿管内的尿液培养103cfu/ml代表真正的细菌尿或真菌尿,但无论是细菌高计数或有脓尿都不能用来解释病人的发热是否由导尿管相关的细菌尿或真菌尿引起。在大多数情况下,他们都不是发热的原因。(1级)如果怀疑是导尿管相关性的菌尿引起的发热,则对离心尿液做革兰氏染色,能看见感染的微生物并有助于选择抗感染药物。(1级)对留置导尿管的病人并不推荐
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