工程招投标与合同管理整体教学设计方案(PPT 46页).ppt

1、2020/2/22,1,工程招投标与合同管理,整体教学设计,建筑与环境工程学院 燕孝农 2015年12月,课程简介 课程名称：工程招投标与合同管理 课程代码：12080171 授课对象：2014级工程造价专业学生 学 分：4 学 时：72 授课时间：第四学期 授课类型：专业基础课程 先修课程：建筑法规 后续课程：建筑工程管理概论,工程招投标与合同管理课程简介,体现“4+1”的实践教学内容体系,1.岗位分析,工程建设法规与合同管理课程简介,2、课程性质及面向的岗位,2、具备建设工程合同管理能力,3、知法、守法并能熟练运用相关的建设法律、法规解决工程建设中的相关问题,3.定位比较,了解建设工程招投

2、标与合同管理在本专业学习中占有的重要地位，使同学们掌握该课程的学习方法，热爱工程造价专业；掌握招投标的工作和招标的编制，重点掌握施工合同招投标、建设合同法律法规、建设工程的索赔，理清该课程与其他相关学科的关系。 使学生能够完成一般建设项目的招标与投标过程，能够依法进行施工合同的签订和管理工作；具有处理索赔的基本能力， 培养学生在建筑工程招标与投标，合同签订与索赔方面的职业能力和职业素养。,总体目标,一般知识目标：了解建设工程招投标与合同管理在本专业学习中占有的重要地位，使同学们掌握该课程的学习方法，热爱工程造价专业；掌握招投标的工作和招标的编制，重点掌握施工合同招投标、建设合同法律法规、建设工

3、程的索赔，理清该课程与其他相关学科的关系。 使学生能够完成一般建设项目的招标与投标过程，能够依法进行施工合同的签订和管理工作；具有处理索赔的基本能力， 培养学生在建筑工程招标与投标，合同签订与索赔方面的职业能力。 高级知识目标：,知识目标,1、通过学习这门课程，使学生掌握招投标工作的基本理论和建设工程的法律体系和合同规范。 2、培养学生应用法律法规解决索赔纠纷、编制招投标文件的能力； 3、培养学生进行工程开标、评标、议表的能力； 4、同时，在上课过程中还要培养学生善于观察、思考的学习习惯和严谨求实的学习态度，使他们能够独立的分析问题、解决问题，逐步地适应社会。,能力目标,1.具有独立解决实际问

4、题的思路、具备吃苦耐劳、团结协作、开拓创新的精神、一丝不苟、科学严谨的工作作风、诚信品质、爱岗敬业的工作态度； 2.具备学习能力与自我提高的能力； 3.具备良好的心理素质和较强的社会适应性 。,素质目标,东营职业学院学生公寓23、24施工及监理招标进行公开招标。 东营职业学院建筑与环境工程学院成立“梦圆建设有限公司”承接该项目的工作。 教师为项目经理，工程造价学生为公司员工 注：此情境贯穿整个工作项目招投标过程,情境设计,能力训练项目,课程进度表,教师和学生自我介绍,1初步了解情况：与学生进行轻松谈话，进行沟通， 了解学生的学习基础； 2模拟演示交通信号灯的工作过程，激发学生 学习兴趣。,介绍

5、课程项目及考核方法,1项目化课程介绍，熟悉课程项目总体要求及实施步骤； 2课程考核说明； 3进行分组，选出组长。 4说明在实训室中进行项目训练时的各种安全注意事项及 要求。,下达第一个任务,1引领学生学习我国建筑市场基本知识，完成建筑工程招投标的介绍； 2通过企业经理人视频讲解东营建筑招投标市场的情况及规则。 3由学生自主学习建筑工程招标投标人的概括； 4下次课任务布置及情景设置说明。,第一次课,最后一次课,学生作品考核,各项目小组演示自己做得招标文件及投标文件， 考核学生对招投标书制作技能的掌握和知识的理解， 通过横向对比，让学生找到差距，弥补不足之处。,教师和学生共同点评每个文件，评选出性

6、能最好的文件,总结课程情况,教师对整个课程内容进行总结，对招投标文件过程 中用到的知识点进行梳理，对招投标文件制作中遇 到的问题进行剖析总结 。,指出本课程的未来发展方向,这是一门综合性和实践性很强的工程理论 及实操课程。随着企业技术型、技能型人 才的需求，本课程在工程服务类企业中应 用越发广泛。,考核方式,期末考核 （60%）,过程考核 （40%）,过程考核标准,过程考核细则（40%）,期末考核（60%）,1.教学方法 ：理论教学，单项训练，综合实训,把各单项技能训练有机结合，进行综合实践训练，综合实践训练环节有3-4周课程设计。,2.教学资源,课程简介,课程定位,课程目标,内容设计,课程进

7、度设计,第一次课设计,最后一次课 设计,课程考核,资源与提高,硬件支持,软件支持,教学资源,工程招投标实训室,3.学习资料,4.专业词汇对照 招标人 Tenderee 投标人 Tenderer 招标 IFB (Invitation for bid); public bidding; 履约保函 Performance security 投标保函 Bid security 标的物 Subject matter 招标通告 Tender Announcement 投标邀请书 Invitation to Bid 招标通知 Tender notice 招标文件 Bid document 招标条件 Gene

8、ral conditions of Tender 招标截止日期 Closing date for the Tender; deadline for the Tender Submission; 投标 submission of the Tender; to submit the Tender 投标方，投标商 the Tenderer, the Bidder 投标押金，押标金 Bid Bond 投标文件 tender document 做标，编标 Develop or prepare the Tender Documents 投标书 the Form of Tender 投标评估 Evaluat

9、ion of Bids 愿意不愿意参加投标 be wi11ingunwilling to participate in the bid 我们拟参加的投标。We wish to tender for 资格预审 prequalification,整体设计结束了,单元设计,课程名称,工程招投标与合同管理,单元总数,9,单元编号,4,授课对象,2013级工程造价1-10班,建筑与环境工程学院 宋强,建设工程施工招投标的开标、评标和定标 （单元教学设计）,建设工程开标内容及组织,建行工程评标程序及要求,建设工程定标的程序及要求,子任务1,子任务2,子任务3,中标通知书发放及合同签订,子任务4,任务设计,

10、单元进度表,现在开始上课了,工程开标、评标、定标 相关知识,A,下达任务 明确考核方式,B,任务：查阅相关资料，列出评标方法，能够运用招投标相 关知识对背景材料进行归纳、分析，根据招标文件要求分 组讨论开标、评标、定标步骤，模拟程序确定中标人,利用学习到的招标、投标文件的相关知识及文件要求，根据公司要求，设计好开标、评标、定标等方案。,公司员工以8人为一小组，严格遵守开标会议规范，通过模拟招投标大赛在招投标实训室模拟开标、评标程序。,学生实训，教师指导，答疑，讲解 第一步，要求参加实训的同学，课前查阅相关的书籍，列出评标的方法。 第二步，以小组为单位进行讨论，发表个人观点。 第三步，对各种观点

11、进行分析、归纳和要点提炼。 第四步，总结并编辑修改实训投标文件及开标程序，并确定中标人。,各小组分别展示作品， 教师根据考核标准，采取过程考核和评价结合的方式进行考核。 1、成绩评定分级 成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格5个等级评定。 2、成绩评定准则 （1）是否理解招投标的相关知识。 （2）成员的精神面貌、成员的参与程度。 （3）出勤率、口号和组织水平，成员对待事务的态度。 （4）成员的心理素质和团结进取精神。 （5）是否记录了完整的实训过程，文字是否简练、清楚，结论是否明确。,教师总结,小组总结这次课的得失，谈体会,项目经理（教师）分析错误原因，总结本次课精华,选出优秀小组3个，给予赋分奖励,布置下次任务,请专家批评指正 谢谢！,