[数学]初一数学第一章正负数及有理数PPT课件.ppt

1、第一章第一章 1.1 1.1 正数和负数正数和负数 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题例如：数的运算的问题例如： 1、 天气预报天气预报2007年年11月某天北京的温度为月某天北京的温度为:33C，它的确切含义是什么？这一天北京的温，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？差是多少？ 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题例如：数的运算的问题例如： 这天的最高温度是零上这天的最高温度是零上3C，最低温度是零下，最低温度是零下3C，温差是，温差是6C 2、有三个队参加的足球比赛

2、中，红队胜黄队、有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（4：1），黄队胜蓝队（），黄队胜蓝队（1：0），蓝队胜红队（），蓝队胜红队（1：0），如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？），如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？ 3、某机器零件的长度设计为、某机器零件的长度设计为100mm,加工图加工图纸标注的尺寸为纸标注的尺寸为100 0.5（mm），这里的），这里的 0.5代表什么意思？合格产品的长度范围是多少代表什么意思？合格产品的长度范围是多少 ？ 4、纳米是一种非常小的长度单位、纳米是一种非常小的长度单位,它与长度单它与长度单位位“米米”的关系为的关系为1纳米纳米= 米，应怎样理解这种米，应怎样

3、理解这种记数法的表示？记数法的表示？ 910纳米冰箱生产线纳米冰箱生产线这里出现了一种新数：这里出现了一种新数：-3 表示零下表示零下3摄氏度，摄氏度，-2 表示净输表示净输2球，球，-0.5 表示小于设计尺寸表示小于设计尺寸0.5mm而：而：3 表示零上表示零上3摄氏度，摄氏度，2 表示净胜表示净胜2球，球，+0.5 表示大于设计尺寸表示大于设计尺寸0.5mm 像像-3，-2, -0.5 , 这样的数（即以前学过这样的数（即以前学过的的0以外的数前面加上负号以外的数前面加上负号“-”的数叫做的数叫做负数负数 而在小学学过的除而在小学学过的除“0”以外的数都叫以外的数都叫正正数数 为了突出数的

4、符号为了突出数的符号,可以在正数的前面加可以在正数的前面加“+”号，如号，如+5, + ，+1.2, 12 我们常常用我们常常用正数和负数正数和负数表示一些表示一些意义相反的量意义相反的量!0既不是正数既不是正数,也不是负数也不是负数.观察下图，试着说明它们的海拔高度观察下图，试着说明它们的海拔高度 珠穆朗玛峰的海拔高度为珠穆朗玛峰的海拔高度为8848米，鲁番盆地的米，鲁番盆地的海拔高度为海拔高度为-155米米0 （1）一个月内，小明体重增加）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减，小华体重减少少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；长值

5、；例题例题 解：（解：（1）这个月小明体重增长）这个月小明体重增长2kg，小华体重，小华体重增长增长-1kg，小强体重增长，小强体重增长0kg （2）2006年下列国家的商品进出口总额比上年的年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：变化情况是： 美国减少美国减少6.4%， 德国增长德国增长1.3%， 法国减少法国减少2.4%， 英国减少英国减少3.5%， 意大利增长意大利增长0.2%，中国增长，中国增长7.5% 写出这些国家写出这些国家2006年商品进出口总额的增长率年商品进出口总额的增长率例题例题解：六个国家解：六个国家2006年商品出口总额的增长率：年商品出口总额的增长率：美国美国

6、-6.4%， 德国德国 1.3%，法国法国 -2.4%， 英国英国 -3.5%， 意大利意大利 0.2%， 中国中国 7.5%课堂练习课堂练习 （1）如果零上）如果零上5C记作记作+5 C，那么零下，那么零下3C记作什么？记作什么？ （2）东、西为两个相反方向，如果）东、西为两个相反方向，如果- 4米表示米表示一个物体向西运动一个物体向西运动4米，那么米，那么+2米表示什么？米表示什么？物体原地不动记为什么？物体原地不动记为什么？ （3）某仓库运进面粉）某仓库运进面粉7.5吨记作吨记作+7.5吨吨, 那么那么运出运出3.8吨应记作什么吨应记作什么? 解解:（1）零下）零下3C记作记作-3C（2

7、） +2米表示一个物体向东运动米表示一个物体向东运动2米；米； 物体原地不动记为物体原地不动记为0米米 （3）运出）运出3.8吨应记作吨应记作- 3.8吨吨课堂练习课堂练习问题问题: :正负数与相反意义的量之间是什么关系？正负数与相反意义的量之间是什么关系？问题问题: :这种关系说明了什么？这种关系说明了什么？1 1、正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。、正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。2 2、现实生活中的相反意义的量可以用正负数来表示。、现实生活中的相反意义的量可以用正负数来表示。1、正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。、正负数可以用现实生活中具有相反意义的

8、量来解释。1、如果将+8元计为收入8元，则-6元表示_。2、高出海平面789米计为789米，则-789米表示_。3、减少60千克计为60千克，则+80千克表示_。4、把公元2008年记作+2008年，那么-20年表示_。2、现实生活中的相反意义的量可以用正负数来表示。、现实生活中的相反意义的量可以用正负数来表示。1、零下15，表示为_ ，比O低4的温度是_ 。2、正表示向西，则负表示为_。3、粮食产量增产11，记作+11，则减产6应记作_。 4、某天中午11时的温度是11，早晨6时气温比中午11时低7， 则早晨6时温度为_，若早晨4时气温比中午11时低13， 则早晨4时温度为_。支出6元低于海

9、平面789米增加80千克公元前20年15 4东 6 4 22、若将28计为0，则可以将27计为1，试猜想若将27计 为0，28应计为。1、如果全班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学考 了85分，记作+2分，得90分应记作_，得80分应 记作_ 。3如果向东走12米记作+12米，则向西走120米记作_米。4如果向东走12米记作12米，则向西走120米记作_米。5如果向东走12米记作_米，则向西走120米记作_米。+7分3分+1120+120 由于我国农业的发展，每年我国从国外进口的粮食正逐年下降，2006年进口粮食比2005年增加了5 ， 增加5 是什么意思？ 由于我国经济的发展，每年我国从

10、国外进口的石油正逐年上升，2006年进口石油比2005年减少了2.43 ， 减少2,43 是什么意思？1、一种零件的内径尺寸在图纸上是300.05(单位：毫米)，表示这种零件的标准尺寸是30毫米，加工要求最大不超过标准尺寸_毫米，最小不低于标准尺寸_毫米2、味精袋上标有“5005克”字样中，+5表示_，-5表示_ 3、张大妈在超市买了一袋洗衣粉，发现包装袋上标有这样一段字条：净重：8005g张大妈怎么也看不明白是什么意思你能给她解释清楚吗？小结：小结：（1）正数和负数是表示一些意义相反的量；）正数和负数是表示一些意义相反的量；（2）零既不是正数也不是负数）零既不是正数也不是负数 1.2 有理数

11、问题问题1：什么是正数？什么是负数？：什么是正数？什么是负数？0是正数吗，是正数吗，0是负数吗？是负数吗？问题问题2：正数与负数之间具有什么意义？：正数与负数之间具有什么意义？问题问题3：你能再举出一些用正、负数表示数量的实例吗？：你能再举出一些用正、负数表示数量的实例吗？答案：例如答案：例如5，2.5，0.5我们把这样带有正号的数叫做正数我们把这样带有正号的数叫做正数（正号可以省略不写）（正号可以省略不写）.例如：例如：3，2.5，0.1我们把带有负号我们把带有负号的数叫做负数的数叫做负数. 0即不是正数也不是负数即不是正数也不是负数.正数与负数表示是具有相反意义正数与负数表示是具有相反意义

12、.例如：存入银行例如：存入银行1500元，记作元，记作1500元，支出元，支出500元，元，记作记作500元元.按整数、分数分类：按符号分类：整数分数正整数0负整数正分数负分数自然数正有理数0负有理数正整数负整数正分数负分数有理数有理数整数：整数：正整数、正整数、0、负整数统称整数。、负整数统称整数。分数：分数：正分数和负分数统称分数。正分数和负分数统称分数。有理数：有理数：整数和分数统称有理数。整数和分数统称有理数。.41150,2585,21,101例1：把 下列各数填入相应的集合内： %1043031.0210754213129.603.6521 ，正数集合整数集合负分数集合非负整数集合

13、，031.02105429.65 ，43210705 ，%1013123 . 621 ，210053 . 0%3239327038.1023%30001. 322，数的集合里；：将下列各数填在相应例整数集合 分数集合 负分数集合 非负数集合 非正数集合 有理数集合 ，390%3002 ，38.1023 ，,3 .0%3232738.102301.3 ，3 . 0%32393270%30001. 3，038.10232 ，3 . 0%3239327038.1023%30001. 32 例例3：判断题：判断题：（1）零不是整数，也不是正数。）零不是整数，也不是正数。（2）自然数一定是整数。）自然数

14、一定是整数。（3） 一个数，如果不是正数，必定就是负数；一个数，如果不是正数，必定就是负数；（4） 一个数，不是整数，必定就是分数；一个数，不是整数，必定就是分数；（5） 在有理数中，是负数而不是分数的是负整数；在有理数中，是负数而不是分数的是负整数；（6）在有理数中，是整数而不是正数的是负整数）在有理数中，是整数而不是正数的是负整数。 1.有理数中，最大的负整数是；最小的正整数是；最小的非负整数是；最大的非正数是；最大的负偶数是-2.图中两个圆圈分别表示正数集合和整数集合图中两个圆圈分别表示正数集合和整数集合,请分别在图中的三部分中各填入请分别在图中的三部分中各填入3个数个数.你能说你能说出

15、这个重叠部分表示什么数的集合吗出这个重叠部分表示什么数的集合吗?正数集合整数集合 3.判断题：判断题：（1）零是正数）零是正数.（2）零是整数）零是整数.（3）零是最小的有理数）零是最小的有理数. (4) 零是非负数零是非负数. (5) 零是偶数零是偶数. 1有限小数和无限循环小数都属于分数，你能将下列各数转化为分数吗？课后思考题课后思考题32.032.0223.01）（）（）（1.3 有理数的加减法小明在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？1.若两次都向东，一共向东走了：(20)(30)50米即小明位于原来位置的东方50

16、米处2.若两次都向西，一共向西走了：(20)(30)50米即小明位于原来位置的西方50米处3.若第一次向东走20米，第二次向西走30米，(20)(30)10米即小明位于原来位置的西方10米处4.若第一次向西走20米，第二次向东走30米，(20)(30)10米即小明位于原来位置的东方10米处5. 若第一次向西走30米，第二次向东走30米，(30)(30)06.若第一次向西走30米，第二次没走 ，(30)030 有理数的加法法则有理数的加法法则:（1）同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;（2）绝对值不等的异号两数相加,取绝对值较大的加 数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;（3）互为

17、相反数的两个数相加得零;（4）一个数同零相加,仍得这个数.例例1 计算:（1） （2）（3） （4）（5）（6）11123( 8 )( 7 )8( 7 )42444 131313( 5 )( 3531454520 )= （）117512()()()57353535 =-=11113712( 3(1238858540 ()=)=747411( 169)( 131)(169131)3001515151515 1( 2 )( 2.8)2.2( 2.8)55 例例2 一口水井，水面比水井口低3米，一只蜗牛从水面沿着井壁往井口爬，第一次往上爬了0.5米又往下滑了0.1米；第二次往上爬了0.42米又往下滑

18、了0.15米；第三次往上爬了0.7米又往下滑了0.15米；第四次往上爬了0.75米又往下滑了0.1米; 第五次往上爬了0.55米，没有下滑; 第六次往上爬了0.48米.问蜗牛有没有爬出井口? 解:0.5(0.1)0.42(0.15)0.7(0.15)0.75(0.1)0.5500.482.93 答:蜗牛没有爬出井口.例例3 若x3 与 y 2 互为相反数，求xy的值解：解： x3 y 2 0， x 3, y2 xy(3)(2)5例例4 计算:（1）（2）（3）13()( 3.5)( 6) ( 2.5)( 6)17 134 ( 3.5)(2.5) ( 6)( 6)01717 2111213( 4

19、 )( 3 )( 6 )( 2 )86(2 )33324444 11( 0.5)( 3 )( 2.75)( 5 )420.53.252.75( 5.5)0 （4）（5）（6）125( 4 )()( 0.5)( 1 )3277 41( 8.25)( 17)( 100)( 7.8)8 )544( 8.258.25) 177.8 100905 ( 12.78)( 6.73)( 8.62)( 4.73)( 12.788.62)( 6.734.73)6.16 例例5 两个加数的和一定大于其中一个加数吗?答案为：不一定。例例6 若a 15, b 8,且ab, 求ab解：解：a15, b=8, ab 则 a

20、15, b8, 当 a15, b8时， ab23 当 a15, b8时， ab712a 13b 例例7已知 14c 1116435()()23412121212 1111(- )(- )()23412abc 求求:（1）(a)b(c) 解：解：（2）例例8 分别列出一个含有三个加数的满足下列条件的算式:(1) 所有的加数都是负数,和为13; 1(2)(10)(2) 一个加数为0,和为13; (9)(4)0(3) 至少有一个加数是正整数,和为13; (1)(4)(10)例例9 如图,将数字2，1，0，1，2，3，4，5，6，7这是个数字分别填写在五角星中每两个线的交点处(每个交点只填写一个数),

21、将每一行上的四个数相加,共得到五个数,设a1, a2, a3, a4, a5.则（1）a1a2a3a4a550 （2）交换其中任何两数的位置后, a1a2a3a4a5的值是否改变? 1627213504 无论怎样交换各数的位置，按规则相加后，每个数都用了两次，a1a2a3a4a5=2(1201234567)=50 所有值不变。 答: 不变.有理数的减法有理数的减法法则有理数的减法法则: :减去一个数,等于加上这个数的相反数.例例1 计算: （1）852758 （2）278527(85)(8527)58（3）(13)(21)13(21)21138（4）(13)(21)13 (21) 34（5）(

22、21)(13)21(13)(2113)8（6）(21)(13)21(13)34例例2 计算：（1） 3.2(4.8) 3.2(4.8)8（2）（3） 0 5.60(5.6)5.6（4） 11115()()()32326 35113511( 1 )1()1()( 1 )()466446643151(1) ()( 1 )2( 2)04466 例例2 全班学生分成6个组进行游戏,每组的基分为100分答对一题加50分,错一题扣50分.游戏结束时,各组的分数如下:(1) 第一名超过第二名多少分? 350200150(2) 第一名超过第六名多少分? 350(200)350200550第一组第二组第三组第四

23、组第五组第六组20050350200100150例例3 某日长春等5个城市的最高气温与最低气温记录如下:问: 哪个城市的温差最大? 哈尔滨 哪个城市的温差最小? 大连城市哈尔滨长春沈阳北京大连最高气温233126最低气温1210822例例4 下表列出国外几个城市与北京的时差(带正号的数表示同一时刻比北京时间早的时数)（1） 如果现在的北京时间是中午 12:00, 那么东京时间是多少? 12113（2） 如果小芳给远在纽约的舅舅打电话,她在北京时间下午14:00打电话,你认为合适吗?答案：14(13)1 不合适城市时差纽约13巴黎7东京1例例5 计算 11796 解原式11(7)(9)6 276

24、 21例例6 已知 a4, b5, c7,求代数式 abc的值 解: 原式 abc(4)(5)(7)8例例7若a0, b0, 试求ab1 ba1 的值 解: ab1 ba1 ab1(ba1) ab1ba1 0例例8（1） 两个负数的和为a,他们的差为b, 则a与b的大小关 系是（）A. ab B. ab C. ab D. ab（2） 已知b0，a0,则a，ab，a+b的大小关系是 ( ) A. aabab B. abaab C. ababa D. abaab例例9点A，B在数轴上分别是表示有理数a，b, A，B两 点间的距离表示为AB ab 回答下列问题：（1）数轴上表示2和5的两点间的距离是

25、：（2）数轴上表示2和5的两点间的距离是：（3）数轴上表示1和3的两点间的距离是：（4）数轴上表示x和1的两点间的距离是： , 如果 AB 2，那么x 2 5 3 2 ( 5) 3 1 ( 3) 4 x 1 1或或 3例例10 设(x) 表示不超过数x的整数中最大的整数，例如(2.53)2，(1.3)2，根据此规定，试做下列运算：（1） (5.3)(3)538（2） (4.3)( )505（3） ( )(1 )0(2)2（4） (0)(2.7)0(3)3325321有理数的加减混合运算1有理数加减法统一成加法的意义有理数加减法统一成加法的意义(1)有理数加减混合运算，可以通过有理数减法法则将减

26、 法转化为加法，统一成只有加法运算的和式，如(12)(8)(6)(5)(12)(8)(6)(5)(2)在和式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号省l略不写，写成省略加号的和的形式：如(12)(8)(6)(5)12865(3)和式的读法，一是按这个式子表示的意义，读作12，8，6，5的和； 二是按运算的意义，读作负12，减8，减6，加52有理数加减混合运算的方法和步骤：有理数加减混合运算的方法和步骤：（1）将有理数加减法统一成加法，然后省略括号和加号（2）运用加法法则，加法运算律进行简便运算例例1 计算：(10)(13)(4)(9)6 解原式10(13)(4)(9)6 12例例2 计算解：原式

27、27219( 13 )2003.3 8( 7 )( 2 )( 2003.3)3838 27219( 13 )( 2003.3)( 8)7( 2 )2003.3383826 例例3 把算式省略加号代数和,并计算出结果.解算式7121( 4 )( 3 )()( 6 )9696 712143( 2 )( 6 )969610 例例4 填空（1）比 小2的数是_,比 大3的数是 _.（2）6 xy 的最大值_, 此时 x与y是什么关系_（3）如果 a 4, b 8，a与b异号,则ab_213213 例例4 填空（1）比 小2的数是_,比 大 3的数是 _.（2）6xy的最大值是6 , 此时 x与y是什么

28、关系 xy .（3）如果a4, b8，a与b异号,则ab 12, 12 .21313113213例例5 求值: 若a与 3 的相反数的和为 1, b的绝对值等于2, c6 ,求代数式 abc的值解: a31, a4, b2, b2abc42612abc4268例例6 你能找到三个整数a，b，c,使得关系式 (abc) (abc) (abc) (abc)3388成立吗? 如果能找到,请你举出一例;如果找不到,请你说明理由.1.4 绝对值 小明的家在学校西边小明的家在学校西边3Km处，小丽的家在学处，小丽的家在学校东边校东边2Km处。处。-3-2 -101232你能建立数轴恰当表示他们的位置吗？你

29、能建立数轴恰当表示他们的位置吗？假如他们步行的速度相同，谁先到学校？假如他们步行的速度相同，谁先到学校？为什么？为什么？ 数轴上表示一个数的点与原点的数轴上表示一个数的点与原点的距离距离，叫做这个数的叫做这个数的绝对值绝对值。例如例如：表示表示-3的点与原点的距离是的点与原点的距离是 ，-3-2 -101232所以所以-3的绝对值是的绝对值是 ；表示表示2的点与原点的距离是的点与原点的距离是 ，表示表示0的点与原点的距离是的点与原点的距离是 ，所以所以2的绝对值是的绝对值是 ；所以所以0的绝对值是的绝对值是 。 如图，你能说出数轴上如图，你能说出数轴上A、B、C、D、E、F各各点所表示的数的绝

30、对值吗？点所表示的数的绝对值吗？点点点所表示的数点所表示的数点到原点的点到原点的距离距离数的绝对值数的绝对值 A AB BC CD DE E0 01 12 23 34 45 5-1-1-2-2-3-3-4-4-5-5A AB BC CD DE EF FF F归纳：归纳：有理数的绝对值的求法有理数的绝对值的求法1.画数轴画数轴,标出有理数所在标出有理数所在点，得到点到原点的距离点，得到点到原点的距离2.求得有理数的绝对值求得有理数的绝对值有理数有理数绝对值绝对值点点距离距离例例1.求求4与与-3.5的绝对值的绝对值.解解：在数轴上画出表示在数轴上画出表示4和和-3.5的点的点A和点和点B.-3-

31、2 -1012-434AB因为因为 点点A与原点的距离是与原点的距离是4，所以所以 4 4的绝对值是的绝对值是4 4因为因为 点点B与原点的距离是与原点的距离是3.5，所以所以 -3.5-3.5的绝对值是的绝对值是3.53.53.54绝对值的表示方法绝对值的表示方法4的绝对值的绝对值表示为表示为:-3.5的绝对值的绝对值表示为表示为:0的绝对值的绝对值表示为表示为: 4 =4 -3.5 0 =3.5=0例例.比较比较-3与与-6的绝对值的大小的绝对值的大小. -3 =， -6 =36 -3 - 即即-3的绝对值的绝对值小于小于-6的绝对值的绝对值。36-5-4 -3-2-10-6解：解：练一练

32、：练一练：1.（1）在数轴上画出表示下列各数的点）在数轴上画出表示下列各数的点：（2）填空：）填空： 0 = 9 = -0.4 = = -2 =(3)比较比较-3、-0.4、-2的绝对值的大小，的绝对值的大小，并用并用“”号把它们连接起来号把它们连接起来.-3 =211211-3-0.409-2一一.回答下列问题回答下列问题:1.说出说出 表示的意义表示的意义.2112.到原点距离为到原点距离为3的数是的数是 .3.绝对值为绝对值为3的数是的数是 .4.绝对值为绝对值为-3的数是的数是 .5.“任何数的绝对值都是正数任何数的绝对值都是正数”的说法对的说法对吗吗?6.最小的绝对值为最小的绝对值为

33、 .7.绝对值最小的数是绝对值最小的数是 .8.绝对值小于绝对值小于4.5的整数是的整数是 . 9.绝对值不大于绝对值不大于3的整数是的整数是 .二二.比较下列各对数的大小比较下列各对数的大小:(1)2 与与 0(2)-2 与与 0(3)2 与与 -2(4)-2 与与-4(5)-2 与与 -4(7)-2 与与 - -4(6) 与与0 -4三三.计算计算:(1) -24+ -5(2)- -24 -5(3) -24 -5(4) -24 -5小结小结:1.绝对值的实质是什么绝对值的实质是什么?2.最小的绝对值是多少最小的绝对值是多少?3.绝对值最小的数是多少绝对值最小的数是多少?4.有理数的绝对值的

34、范围是有理数的绝对值的范围是?我怎么就变胖了呢？哈哈！我还是我！ 请两位同学背靠背，一人向前走请两位同学背靠背，一人向前走5 5步，一步，一人向后走人向后走5 5步。步。 如果向前为正，向前走如果向前为正，向前走5 5步，向后走步，向后走5 5步，步，分别记作什么？分别记作什么？向前向前5 5步记作步记作+5+5，向后，向后5 5步记作步记作-5-5。n你能在数轴上找两个点，使它们所代表的你能在数轴上找两个点，使它们所代表的数互为相反数吗？数互为相反数吗？哈哈！ 我来了。我的相反数在哪？具备什么样特点的两个数才互为相反数呢？（小组讨论）n像像+2+2与与-2-2，+5+5与与-5-5这样符号不

35、同，绝对值这样符号不同，绝对值相等的两个数叫做互为相反数（相等的两个数叫做互为相反数（opposite opposite number)number)。n请一位同学随便报一个数，然后点名叫另请一位同学随便报一个数，然后点名叫另一位同学说出它的相反数。一位同学说出它的相反数。na a的相反数的相反数-a-a前有负号，那么前有负号，那么-a-a一定是负数吗？一定是负数吗？难道我穿男孩衣服就是男孩吗？嘻嘻！n 我们通常在一个数的前面加一个我们通常在一个数的前面加一个“”号表示这个数的相反数。因此号表示这个数的相反数。因此 a a 的相反的相反数是数是 - -（-a-a），另一方面，），另一方面，-a

36、-a的相反数是的相反数是a a，所以，所以-(-a)=a-(-a)=a。n简化下列各数：简化下列各数： 看我 牛刀小试！ n以某一小组为数轴，一位同学为原点，规以某一小组为数轴，一位同学为原点，规定正方向后，请大家思考数轴上的各位同定正方向后，请大家思考数轴上的各位同学所代表的数是多少？他们的相反数又分学所代表的数是多少？他们的相反数又分别对应哪位同学？这些数的绝对值是几？别对应哪位同学？这些数的绝对值是几？谁是我的相反数呢？我代表几呀？我的绝对值是1。怎样知道我的绝对值呢？n一个数的绝对值与这个数本身或它的相反一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？数有什么关系？n请同学们把自己最

37、喜欢的数写给同桌，由请同学们把自己最喜欢的数写给同桌，由他（她）写出这个数的绝对值。他（她）写出这个数的绝对值。招聘会招聘会 正数公司和负数公司招聘职员，要求是：正数公司和负数公司招聘职员，要求是：经过绝对值符号经过绝对值符号“”这扇大门后，结果为这扇大门后，结果为正就是正数公司职员，结果为负就是负数公司正就是正数公司职员，结果为负就是负数公司职员。职员。n1.1.说说你对相反数的认识。说说你对相反数的认识。相反数成对出现。相反数成对出现。只有符号不同的两个数才互为相反数。只有符号不同的两个数才互为相反数。数轴上表示相反数的两个对应点，分别位于原点数轴上表示相反数的两个对应点，分别位于原点两侧

38、，它们到原点距离相等。两侧，它们到原点距离相等。求一个数的绝对值要先判断它的符号。求一个数的绝对值要先判断它的符号。互为相反数的两个数的绝对值相等。互为相反数的两个数的绝对值相等。绝对值一定是非负数。绝对值一定是非负数。n1 1.有比自身相反数小的数吗有比自身相反数小的数吗? ? 有没有这样的数有没有这样的数, ,它的绝对值比它的相反数小它的绝对值比它的相反数小? ? 你还能提出类似的问题吗你还能提出类似的问题吗? ?n2.2.如果数轴上两点如果数轴上两点A,BA,B所表示的数互为相反数所表示的数互为相反数, ,点点 A A在原点左侧在原点左侧, ,且且A,BA,B两点距离为两点距离为8,8,你知道你知道B B代表什么数吗代表什么数吗? ?n3.3.a a与与b b互为相反数互为相反数, ,你会求你会求a,ba,b吗吗? ?相信相信 你一定行你一定行! !n4.4.你能解释为什么你能解释为什么+1+1与他的孪生兄弟相遇会变成与他的孪生兄弟相遇会变成0 0吗！开吗！开n动脑筋，把你的理由和同学的交流。动脑筋，把你的理由和同学的交流。