谁的姿势好-PPT精品教学课件.ppt

1、 站着要像松树那样挺拔，坐着要像座钟那样端正，行走要象风那样快而有力。坐如钟，站如松坐着要像座钟那样端正站着要像松树那样挺拔 上课上课上课铃声响，上课铃声响，快快进课堂。快快进课堂。 学习用品准备好，学习用品准备好， 坐坐端正把课上坐坐端正把课上 上课铃响进教室，上课铃响进教室，课前准备好做好，课前准备好做好，不讲话，坐坐好，不讲话，坐坐好，欢迎老师来上课！欢迎老师来上课！风筝与线的定义风筝与线的定义若不是线的制约，若不是线的制约，哪有风筝的高翔。哪有风筝的高翔。 1端端正正端端正正做好，做好，等等老师老师上课上课 2上课积极发言，回答的时候声音响亮，字上课积极发言，回答的时候声音响亮，字音读

2、准（平翘舌音读准（平翘舌 后鼻音后鼻音 3同学读书不准，回答问题错误的时候不能同学读书不准，回答问题错误的时候不能够够嘲笑嘲笑别人，应该举手帮他别人，应该举手帮他纠正纠正 3举手时举手时不能不能站起来，站起来，不能不能站在椅子上，更站在椅子上，更不能大声喧哗不能大声喧哗读书三到读书三到 读书有三到，那就是读书有三到，那就是心到、眼到、口到心到、眼到、口到。心不在课本上，那么眼睛就不会看仔细，心不在课本上，那么眼睛就不会看仔细，思想要是不集中，就只能随随便便地诵思想要是不集中，就只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最为重要。思

3、能长久。三到之中，心到最为重要。思想集中了，眼会看不仔细，嘴会读不正想集中了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗确吗？ 1 读课文读课文5遍遍 2从课文中从课文中圈出圈出本课的本课的生字生字 3把音节标在课后会认的生字的上面，每个把音节标在课后会认的生字的上面，每个生字至少生字至少读五遍读五遍 4把拼音遮掉，读读生字把拼音遮掉，读读生字 5没有教的田字格的字没有教的田字格的字不能写不能写，要回家，要回家想想想想每个字在写的时候要注意些什么，在家里每个字在写的时候要注意些什么，在家里试着试着说一说说一说 口语交际 谁的姿势好图一：图一： 小女孩在教室里读小女孩在教室里读书，坐得端端正正。书，坐得端端正

4、正。图二： 小男孩晒着太阳，睡在草地上看书。图三： 四个小朋友在教室里写作业，左边的两个小朋友坐得很端正，有边的两个小朋友歪歪斜斜。看谁答得又快又好! 1.说一说，谁的姿势好？ 2.相互评一评读书写字的姿势。正确的写字姿势写字姿势的正确和口诀 写字姿势的正确与否，不仅影响到写字，而且影响到身体，所以不可小看。 写字时，应端坐椅上，与桌子保持一些距离。头颈正直、自然，头略向前倾，含胸拔背，两肩松开，肩不耸，背不弓。双脚踏实，平放地上，与肩等宽。脚和身体稳不稳，关系到字的稳不稳。右手执笔，左手自然平放桌上。（左手不可成为重心的支撑点）。双手之间要开阔，如抱大球状。总之，要端庄平正，关节舒展；精神敛

5、聚，呼吸顺畅；右手轻灵无滞，身体稳重自然。 身正、脚实，才能稳，才易于发力，所谓“力发手腰，其根在脚”；松肩，力才能达于肘，达于腕，达于指，达于笔，才能不受牵制，灵活往来。写字姿势的口诀:“腰直头正脚放平,两臂张开略挺胸,手腕与肘稍抬起,精神专注肩放松。”见面问候语：见面问候语：分手辞别语：分手辞别语：求助于人语：求助于人语：受人相助语：受人相助语：得到感谢语：得到感谢语：打扰别人语：打扰别人语：听到致谦语：听到致谦语：接待来客语：接待来客语：无力助人语：无力助人语：礼称别人语：礼称别人语：提醒别人语：提醒别人语：提醒行人语：提醒行人语：提请排队语：提请排队语：接打电话语：接打电话语：您好、早

6、上好、下午好、晚上好您好、早上好、下午好、晚上好再见、再会再见、再会请、请问、请帮忙请、请问、请帮忙谢谢谢谢别客气、不用谢别客气、不用谢请原谅、对不起请原谅、对不起 不要紧、没关系不要紧、没关系请进、请坐、请喝茶请进、请坐、请喝茶抱歉、实在对不起、请原谅抱歉、实在对不起、请原谅叔叔、阿姨、伯伯、奶奶、哥哥、姐姐、叔叔、阿姨、伯伯、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、老师、师傅、朋友弟弟、妹妹、老师、师傅、朋友请您小心、请您注意、请您别着急请您小心、请您注意、请您别着急请您注意安全请您注意安全请大家自觉排队、请您排队好吗？请大家自觉排队、请您排队好吗？接：您好！我是某某，请讲话。挂：谢谢！再见。接：您

7、好！我是某某，请讲话。挂：谢谢！再见。 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 罗曼罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 马克思 辛苦是获得一切的定律。 牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能

8、而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦 天才出于勤奋。 高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 列夫托尔斯泰 天才就是这样，终身努力，便成天才。 门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。 高尔基 天生我材必有用。 李白 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 青年时种下什么，老年时就收获什么。 易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

9、托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋 人的天职在勇于探索真理。 哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。 哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦