散文诗两首PPT课件18-人教版-(共51张PPT).ppt
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- 散文诗 PPT 课件 18 人教版 51
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1、有一个人,有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,她永远占据在你心中最柔软的地方,她愿用自己的一生去爱你;她愿用自己的一生去爱你;有一种爱,有一种爱,它让你肆意的索取、享用,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报却不要你任何的回报这一个人,叫这一个人,叫“母亲母亲”,这一种爱,叫这一种爱,叫“母爱母爱”! 散文诗两首散文诗两首金色花荷叶母亲 游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线,游子身上衣。慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心?报得三春晖!谁言寸草心?报得三春晖! 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文表现力。表象
2、是散文,本质是诗。本质是诗。 散文诗小常识散文诗小常识泰戈尔(印泰戈尔(印 度)度)泰戈尔泰戈尔:(18611941)印度作家、诗人、社会印度作家、诗人、社会活动家。活动家。 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大对中国文坛产生了很大的影响。代表作:的影响。代表作: 诗集诗集新月集新月集、 园丁集园丁集、飞鸟飞鸟集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年获得诺贝尔文学年获得诺贝尔文学奖。奖。沐浴祷告 繁衍笑嘻嘻匿笑 花瓣 读一读 记一记 一首诗就像一幅画,这首一首诗就像一幅画,这首诗向我们展现了一幅怎样的图诗向我们展现了一幅怎样的图画呢?画呢?这首诗向我们展现了这
3、首诗向我们展现了“我我”想像自己变成一想像自己变成一朵金色花,与妈妈嬉戏的画面。朵金色花,与妈妈嬉戏的画面。 拿灯去牛棚时拿灯去牛棚时 开放花瓣开放花瓣,散发香气散发香气跳到妈妈面前跳到妈妈面前,恢复原形恢复原形将影子投在书页上将影子投在书页上文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏?妈妈妈妈 我我做祷告时做祷告时 读书时读书时 美读指导(1)根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。做到情感融合做到情感融合。 (2)根据情感的需要,确立朗读语速。根据情感的需要,确立朗读语速。做到语速适宜。做到语速适宜。 (3)根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。根据诗歌意境,确定轻读重读及
4、音长音短。 做到轻重分明。做到轻重分明。 (4)根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿。根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿。 做到节奏恰当。做到节奏恰当。 你认为该用什么样感情基调来朗读?你认为该用什么样感情基调来朗读?喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮 美读指导试读以下诗句,应读出怎样的语气:试读以下诗句,应读出怎样的语气: 假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗? 你要是叫到:你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?孩
5、子,你在哪里呀?” “我不告诉你,妈妈。我不告诉你,妈妈。” “你到哪里去了,你这坏孩子?你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了面,说(为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子你这坏孩子”?)?)(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)(要读出母亲的焦急惦念。)(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。) (要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。)感悟探究 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?请用请用“当妈妈当妈妈 的时候,我就的时候,我就 ”说一说。说一说。
6、 示例:当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈示例:当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。的心脾)。这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了我读出了一个一个_的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈”的句式来回答。的句式来回答。诗中诗中“我我”想变成一朵金色花,是因为想变成一朵金色花,是因为 ,而且还不让妈妈知道,是因为而且还不让妈妈知道,是因为 。诵读这首散文诗你感受到怎样的感情?你发现诗歌美在哪里?诵读这首散文诗你感受到怎样的感情?你发现诗歌美在哪里?天真活泼、调皮可爱,热爱妈妈慈爱善良,勤劳美丽疼爱孩子孩子妈妈
7、.篇末,妈妈见到孩子说篇末,妈妈见到孩子说“你这坏孩子你这坏孩子”?妈妈真?妈妈真的是在骂他吗?的是在骂他吗? 妈妈找孩子找了很久,非常着急担忧,一见到妈妈找孩子找了很久,非常着急担忧,一见到了孩子,又惊又喜,这是嗔怪的语气。了孩子,又惊又喜,这是嗔怪的语气。 嗔怪chn gui 表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。这首诗诗人想像这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花我变成了一朵金色花”来表达来表达纯真的母子之爱,借助一种纯真的母子之爱,借助一种具体的形象具体的形象来抒发感来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨:写法探讨
8、:请用请用“假如我变成了假如我变成了”说一句话来表达对母亲说一句话来表达对母亲(父亲)的爱。(父亲)的爱。如:假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作如:假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲,累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲,抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我甘甜的水,使她重新变得容光焕发!甘甜的水,使她重新变得容光焕发! 假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路1.1.世界上最远的距离,世界上最远的距离, 不是不是 生与死的距离
9、,而生与死的距离,而是是 我站在你面前我站在你面前 ,你不知道我爱你。,你不知道我爱你。 2 2、眼睛为她下着雨,心却为她打着伞,这就是、眼睛为她下着雨,心却为她打着伞,这就是爱情。爱情。3 3、生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。、生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。4 4、蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢。、蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。5.5.如果你因错过太阳而流泪,那么你也如果你因错过太阳而流泪,那么你也将错过群星。将错过群星。6.6.天空不曾留下飞鸟的痕迹,但我天空不曾留下飞鸟的痕迹,但我已经飞过已经飞过泰戈尔经典语
10、录 荷叶 母亲冰心冰心主题主题: :歌颂母爱、童真、自然歌颂母爱、童真、自然冰心冰心 (19001999) 原名原名谢婉莹谢婉莹,中国现代,中国现代著名著名女作家,儿童文学家女作家,儿童文学家。代表作有:代表作有:散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 冰心的创作内容大致包括:冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。 以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称,著称,而而母爱,就是母爱,就是“爱的哲学爱的哲学”的的根本出发点根本出发点。花花瑞瑞:菡萏菡萏:适意:适意:攲攲斜:斜:遮遮拦:拦:荫蔽荫蔽:徘徊徘徊:ru hndn 荷花,文中指含苞待放
11、。荷花,文中指含苞待放。舒适。舒适。q 倾斜,歪斜。倾斜,歪斜。 zh 遮挡,阻挡。遮挡,阻挡。 ynb (树叶)遮蔽;(树叶)遮蔽;隐蔽。隐蔽。花开的好预兆。花开的好预兆。pihui 在一个地方来回地走;在一个地方来回地走; 比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。 请找出文中你感受最深或你比较喜欢的一个语段,一请找出文中你感受最深或你比较喜欢的一个语段,一句话或一个词语,读一读,说说你的喜欢的理由。句话或一个词语,读一读,说说你的喜欢的理由。(如修辞、用词生动、写作的手法、流露的情感如修辞、用词生动、写作的手法、流露的情感)。品读:品读:读出文字背后的滋味读出文字背后的滋味请用这样的句式来说:请用这样
12、的句式来说: “我喜欢(感动)我喜欢(感动) 因为因为”或或“我对我对 很有感触,它体现了很有感触,它体现了”。文章题为文章题为“荷叶母亲荷叶母亲”,哪一句,哪一句话写出了两者之间的关系话写出了两者之间的关系? ?母亲啊!你是荷叶,我是红莲,母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?是我在无遮拦天空下的荫蔽?红莲亭亭立着亭亭立着左右欹斜左右欹斜不摇动了不摇动了(浓阴的天,为红莲而担忧)(担忧伤心、无计可施,(担忧伤心、无计可施,为荷叶的出现做铺垫)为荷叶的出现做铺垫)(赞美荷叶,为红莲而高兴)(赞美荷叶,为红莲而高兴) 文中作者的
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