八年级上册第二单元第四课第二框主动沟通健康成长课件(共30张ppt).ppt

1、大姚县实验中学 政治组共301 你心目中理想的师你心目中理想的师生关系是怎样的？生关系是怎样的？大姚县实验中学 政治组共302第四课第四课 老师伴我成长老师伴我成长大姚县实验中学初二备课组大姚县实验中学初二备课组大姚县实验中学 政治组共303习习目目标学标学v1、通过事例分析，阐述新型的师生关系。v2、通过探究活动一、二，问题追踪、案例分析等活动，归纳与教师交往与沟通的基本准则。大姚县实验中学 政治组共304课前预习刚要课前预习刚要大姚县实验中学 政治组共305自主学习自主学习快速阅读教材快速阅读教材4页页7页页 ，结合优化与设计的快乐预结合优化与设计的快乐预习，在课本上勾画答案，习，在课本上

2、勾画答案，3分钟后展示自主学习成果。分钟后展示自主学习成果。 1、对比传统师生关系和新型师生关系v2、学生同教师交往与沟通的基本准则有哪些？大姚县实验中学 政治组共306我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。我很爱老师，但有时也害怕。v合作探究：活动一大姚县实验中学 政治组共307 是什么原因使她是什么原因使她 们处在这样一个矛盾们处在这样一个矛盾状态？状态？请同学们思考请同学们思考:大姚县实验中学 政治组共308被管理者被管理者 传统的师生观传统的师生观: 不对等的师生关系给师生不对等的师生关系给师生交往带来重重阻碍。交往带来重重阻碍。老师老

3、师学生学生权威权威遵从者遵从者 管理者管理者大姚县实验中学 政治组共309 新型师生关系应该是建立在新型师生关系应该是建立在平等基础平等基础上的上的人格平等、相互尊人格平等、相互尊重、相互学习、亦师亦友重、相互学习、亦师亦友的和谐的和谐关系。关系。 只有确立这样的新型师生观，只有确立这样的新型师生观，才能打开师生交往的新空间，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为。形成师生交往的新行为。大姚县实验中学 政治组共3010 今天练习课上，老师让我发言，由于今天练习课上，老师让我发言，由于我还没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子我还没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子回答，可还是被老师发现了。老师狠

4、劲地回答，可还是被老师发现了。老师狠劲地批评了我，又对我的同桌说：批评了我，又对我的同桌说：“不要让小不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。了。”听了这话，我愣住了，没想到这话听了这话，我愣住了，没想到这话出自我出自我 最喜欢的老师。为什么老师要这样最喜欢的老师。为什么老师要这样说？仿佛我是一个说？仿佛我是一个“危险分子危险分子”，要让别，要让别人避之不及，老师您的话已深深刺痛了我。人避之不及，老师您的话已深深刺痛了我。v合作探究：活动（二）大姚县实验中学 政治组共3011 强烈的自尊心迫使他在周记强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指

5、出中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他并不是这样的学生。在文章中他还写道：还写道：“您曾是我最尊敬的老您曾是我最尊敬的老师，可是您的这句话却让我感到师，可是您的这句话却让我感到莫大的羞辱。莫大的羞辱。”v你认为老师看了会说些什么呢？你认为老师看了会说些什么呢？大姚县实验中学 政治组共3012 周记发下来了，我怀着不安的心情周记发下来了，我怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是打开了本子，首先看到的是“优优”，下，下面还有这样的评语：面还有这样的评语：“小林，文章写得小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我很好，

6、你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。向你表示歉意。”看到这些，我再看到这些，我再也无法克制自己的情感，泪水湿润了我也无法克制自己的情感，泪水湿润了我的眼眶。的眼眶。 老师，您永远是我最尊敬的人！老师，您永远是我最尊敬的人！大姚县实验中学 政治组共3013主动沟通是一切交往的前提主动沟通是一切交往的前提 化解与老师的误解、矛盾，增进与老化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。师的感情，一切从主动沟通开始。沟通是一门艺术，沟通需要方法。

7、沟通是一门艺术，沟通需要方法。大姚县实验中学 政治组共3014数学课上，坐在副班长小强旁边数学课上，坐在副班长小强旁边的几个的几个“捣蛋鬼捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发冲突就要爆发思考：1、如果你是小强小强你会怎样做？你会怎样做？ 2、如果你是老师你会怎样做？3、如果你是王强的朋友你会怎样做？合作探究：活

8、动（三）大姚县实验中学 政治组共3015(课本第课本第5 1页页)1、老师是怎么想的？、老师是怎么想的？ 答：教师认为小强作为副班长，却不能够对答：教师认为小强作为副班长，却不能够对周围的同学进行管理，也有错，所以也应当周围的同学进行管理，也有错，所以也应当受到处罚。受到处罚。2、这种冲突会如何发展、如何解决呢？、这种冲突会如何发展、如何解决呢？与老师沟通的方法与老师沟通的方法:从教师的角度、立场考从教师的角度、立场考虑问题虑问题大姚县实验中学 政治组共3016我的画竟然没有被选上，老师是没有眼光，我简直要气疯了！老师没有选我的画可能有他的理由。但我还是很失望对同一件事，为什么不同的人有不同的

9、反对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？分别会产生什么结果？应？分别会产生什么结果？v合作探究：活动四大姚县实验中学 政治组共3017(课本第课本第5 2页页)对同一件事，为什么不同的人会有不同对同一件事，为什么不同的人会有不同的反应？分别会产生什么结果？的反应？分别会产生什么结果？ 答：同一件事，不同的人会有不同的反应的答：同一件事，不同的人会有不同的反应的原因是大家对教师的表扬和批评的态度不同。原因是大家对教师的表扬和批评的态度不同。教师的批评是爱护、是鞭策，也是期待，我教师的批评是爱护、是鞭策，也是期待，我们需要正确地对待，做到有则改之，无则加们需要正确地对待，做到有则改之，无则加勉。

10、不能够正确对待老师的批评，除了使自勉。不能够正确对待老师的批评，除了使自己失去良好的心态外，还容易加深师生矛盾，己失去良好的心态外，还容易加深师生矛盾，因此而与老师对抗升级，则更是使自己陷人因此而与老师对抗升级，则更是使自己陷人更严重的错误中，而这些都不利于青少年的更严重的错误中，而这些都不利于青少年的健康成长。健康成长。大姚县实验中学 政治组共3018v老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，v老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。v被表扬是我们体验成功，被批评是我们体被表扬是我们体验成功，被批评是我们体 验挫折。验挫折。v当我们觉得

11、被误解时，可以向老师作出解当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且为了更好地沟通，而不是想逃避自己的并且为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。责任。大姚县实验中学 政治组共3019弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。道有先后，术业有专攻，如是而已。韩愈韩愈弟子不必不如师，师不必贤于弟子。弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而闻道有先后，术业有专攻，如是而已。已。韩愈韩愈大姚县实验中学 政治组共3020作为普通的人，老师不可避免地会

12、作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。如你希望老师原谅你的错误一样。用恰当的方式指出老师的错误是对用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误的情感到犯错误的情感不伤害老师。不伤害老师。大姚县实验中学 政治组共3021换位思考化解师生冲突换位思考化解师生冲突知知识识小小结：结：交交往往是是门门艺艺术术沟沟通通需需要要方方法法正确对待表扬与批评正确对待表扬与批评原谅老师的错误原谅老师的错误大姚县实验中学 政治组共3022提醒篇提醒篇 “这样的做法

13、合适吗这样的做法合适吗”见到老师不问候，见到老师不问候，进办公室不敲门，进办公室不敲门，打听老师的隐私，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师从背后突然拍打老师你的意见你的意见是是请同学们看课本请同学们看课本53页内容页内容-大姚县实验中学 政治组共3023礼貌待师礼貌待师知知识识小小结：结：师师生生交交往往的的礼礼仪仪注意场合注意场合勿失分寸勿失分寸大姚县实验中学 政治组共3024共筑师生情感桥梁共筑师生情感桥梁主动沟通主动沟通健康成长健康成长师生交往新观念师生交往新观念主动沟通主动沟通交往交往礼仪礼仪传统师生观念传统师生观念新型师生观念新型师生观念板书设计 大姚县实验中学 政治组共3025 v

14、这节课我学到了这节课我学到了v 懂得了懂得了v启发最大的是启发最大的是大姚县实验中学 政治组共3026一、选择一、选择1、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师的引师的引导和帮助，导和帮助，建立良好得师生关系（建立良好得师生关系（ ）(1)有利于我们的身心健康有利于我们的身心健康(2)有利于提高我们的学习成绩有利于提高我们的学习成绩(3)可以提高自己在同学中的威信可以提高自己在同学中的威信(4)可以使自己得到老师的偏爱可以使自己得到老师的偏爱A、（1）（）（2） B、（2）（）（3） C、(3) (4) D、(1) (4)2、每个人的人生都难免会犯

15、这样或那样的错误，老师也不例外。、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（当老师犯了错误时，你会（ ）A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。B、对老师不理不睬。、对老师不理不睬。C、和同学们在背后议论。、和同学们在背后议论。D、公开顶撞他。、公开顶撞他。3、建立良好的师生关系的必要前提是（、建立良好的师生关系的必要前提是（ ）A、 正确处理与老师之间的矛盾。正确处理与老师之间的矛盾。 B、视老师如权威。、视老师如权威。C、严格的规章制度、严格的规章制度 。D、主动沟通。、主动沟通。AADv课堂测评课堂测评c层次层次大姚县实验中学 政治组共3027 答案 答案关闭v课堂测评课堂测评B层次层次大姚县实验中学 政治组共3028情情 境境 需要解决问题需要解决问题 沟通方法沟通方法 重要提示重要提示情境一情境一老师讲错题老师讲错题情境二情境二老师批评老师批评情境三情境三被老师冤枉被老师冤枉v课堂测评课堂测评A层次层次大姚县实验中学 政治组共3029课后巩固刚要v1、对比传统师生关系和新型师生关系v2、学生同教师交往与沟通的基本准则有哪些？大姚县实验中学 政治组共3030