辽宁省2017-2018学年八年级语文上学期第一次月考试题-新人教部编版.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 辽宁省 2017-2018 学年八年级语文上学期第一次月考试题 一、积累与运用 （ 30 分） 1. 下列加点字注音全对的一项是 ( ) （ 2 分） A. 一丝不苟 (gu) 凛冽（ ln） 桅杆 (wi) 澎湃 (pi) B. 屏息敛声 (bng) 承载（ zi） 咆哮 (po) 歼灭 (qin) C. 纷纷溃退 (ku) 翘首而望 (qio) 刹那 (sh) ) 娴熟 (xin) D. 殚精竭虑 (dn) 悄然不惊 (qio) 仲裁 (zhng) 镌刻 (jun) 2. 下列词语书写完全正确的一项是 ( ) （ 2 分） A. 摧枯拉朽 一泄万里 锐不可

2、挡 笼罩 B. 世事苍桑 风华正茂 色彩斑斓 浩翰 C. 天翻地覆 震耳欲聋 殚精竭虑 缅怀 D. 疾如闪电 眼花瞭乱 白手起家 由衷 3. 下列句中加点词语使用正确的一项是 ( ) （ 2 分） A. 对于“老人摔倒究竟该不该扶”的问题，大家意见纷纷，莫衷一是。 B. 争论双方矛盾升级，大 打 出手，场面之混乱令人叹为观止。 C. 这片花海呀，惊艳了春光，让人固步自封。 D. 这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受大家喜爱的精品图书，不少大学生对它趋之若鹜。 4、下列句子没有语病的一项是（ ） （ 2 分） A、潜水员进入沉船搜救，这不仅相当危险，而且极其困难。 B、央视“诗词大会”

3、栏目将国学娱乐化，有利于更多人了解和研究国学。 C、乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。 D、 春节回到家乡，我看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。 5. 下面有关新闻的说法不正确的 一项是 ( ) （ 2 分） A. 标题、导语和主体通常是一则消息中不可缺少的部分。 B. 新闻语言平实概括，作者的感情不能流露在字里行间。 C. 导语一般以简要的文字突出最重要、最新 鲜或最具吸引力的事实。 D. 新闻的主体部分承接导语 ，扣住中心，用足够的材料、典型的事例展开导语中已点明的新闻事实，是导语内容的具体化。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 6. 下列搭配不正确的一项

4、是 ( ) （ 2 分） A. 记承天寺夜游 苏轼 北宋 B. 与朱元思书 吴均 南朝梁 C. 三峡 郦道元 北魏 D. 答谢中书书 陶渊明 东晋 7 请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。（ 2 分） 给予是一种幸福。溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去； ， ；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。 8. 名著阅读。（ 2 分） 材料 1 他是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。 胡愈之 材料 2 1936 年，他冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解这些人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了一本书。

5、(1)材料中的“他”是谁？是哪国人？ (2)“他”写成的这本书的名字是什么？曾易名为什么？ 8. 诗文默写填空 。 (14 分 ) (1)山随平野尽， 。 (2) ， 归雁入胡天 。 (3) ，古来共谈 。 (4) ，望峰息心； ，窥谷忘反。 (5)白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点从仰视角度描写美景诗句是： ， 。 崔颢在黄鹤楼中表现缠绵的乡愁的诗句是： ， 。 “诗中有画，画中有诗”是对王维诗歌的高度评价，请你默写使至塞上一诗中被誉为“独绝千古”的名句： ， 。 (8)记承天寺夜游中描写月夜庭中景色的句子是： ， ， 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 二、文言文阅读（分） 三峡比较阅读

6、（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 （乙）江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰： “ 二滩相去二里，人滩水至峻峭。南岸有 青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小 ，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。 ” 1.解释划线的词语。（分） （）沿溯阻 绝 （） 良 多趣味 （） 或 大 或 小 （）二滩相 去 二里 2.翻译下面句子。（分） （ 1）虽乘奔御风不以疾也。 （ 2）数十步中悉作人面形 . 3.用原文句子填空。（分） 甲 文

7、中 第 一 段 描 写 三 峡 夏 季 的 景 色 ， 侧 面 描 写 水 流 湍 急 的 句 子 是“_ _ _” -” 以船行之快烘托水流之急。 乙 文 选 段 说 明 的 对 象 是 人 滩 ， 说 明 其 得 名 的 原 因 的 句 子 是_ 。 4.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。（分） _，天高地厚华夏情。 三、记叙文阅读（分） 枯 萎 的 蒲 公 英 冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的 艳影，留一地斑驳的枯 黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还

8、是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞=【 ;精品教育资源文库 】 = 去，草茎慢慢垂下头来。生命的 “ 红灯 ” ，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面 ?这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 我的心不 由得疼了一下，这像极了我的母亲。 去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。 “ 经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，

9、应该吃点。 ” 她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探 向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕

10、缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿 女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。 渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了 移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你

11、知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的 “ 旗语 ” ，温暖着我层层叠叠的孤寂。 一 阵风吹过，蒲公英的叶子触碰 着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 . 文章第段的描写突出了蒲公英的怎样的特点。（ 2 分） 答： . 文章两次提到 “ 我 ” 的心 “ 疼 ” ，结合全文说一说为什么 “ 疼 ” 。（分） 答： =【 ;精品教育资源文库 】 = . 请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（分） （ 1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。 答： （ 2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一

12、团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 答： . 试分析文章最后两段在全文中的作用。（ 3 分） 答： 四、说明文阅读（ 15 分） 动 物 的 忧 伤 （ 1）动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？ （ 2）人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不乐，盼望主人早点儿归来。在米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部 离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。 （ 3）对高等动物来说当然 也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感觉呢？直接去问蝴蝶看来是得不到答案的，惟一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。 （ 4）对人来说，孤