高考作文写作提升课堂:深入剖析时事进行有效评论(附技法指导与实战演练).docx
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1、高考作文写作提升课堂:深入剖析时事,进行有效评论技法指引时事评论作文题,可引导同学们关注时代、关注生活,学会思考辨析,形成正确的人生观和价值观。其材料来源于社会热点事件,写作时要求同学们对事件提出见解和看法,有明显的现实针对性。我们需要剖析事件的性质、原因,针对问题提出解决办法。剖析时,不仅要看到事件本身,还要看到事件背后隐含的信息,以及折射出的社会问题。写作时,有侧重地选择剖析的事项,做到既紧扣材料又联系生活。下面将以一道多则材料式时事评论作文题为例,来引导同学们学习如何深入剖析时事,进行有效评论。阅读下面的材料,根据要求写作。1949年新中国成立,钱学森便决心回国。就在钱学森踏上港口准备离
2、开美国时,却被美国官员拦住,并被关进了监狱。1955年10月,在毛泽东主席和周恩来总理的争取下,钱学森重新登上归国的轮船。面对采访,钱学森说:“我打算回中国去,竭尽全力,与中国人民一道建设国家,使中国人民过上有尊严的幸福生活。”2018年12月1日,加拿大应美国当局要求逮捕了华为公司首席财务官孟晚舟。经历了1000多个日日夜夜的抗争,通过中国政府的努力,孟晚舟终于在2021年9月25日乘中国政府包机回国。孟晚舟在感言月是故乡明,心安是归途中说:“我们的祖国正在走向繁荣昌盛,没有强大的祖国,就没有我今天的自由。正是那一抹绚丽的中国红,燃起我心中的信念之火,照亮我人生的至暗时刻,引领我回家的漫长路
3、途。”读了以上材料,你有什么感悟和思考?请结合材料内容和含意写一篇作文。要求:选准角度,自拟标题;确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不少于800字。思路引导对于多则材料类作文的审题要找出材料之间的共同点和不同点,分析材料之间的关系,立意时或求同,或选一,或互补。这道作文题的两则材料,分别写钱学森归国和孟晚舟归国,共同点有事件性质、获释原因等,不同点有事件时间、两人话语等。根据这些共同点和不同点,可立意如下:祖国后盾,坚实依靠;信念坚定,心系祖国;科技兴国,吾辈自强;家国情怀,故土召唤;大国崛起,民众尊严;祖国与我,命运相连,等等。确定好立意后,可按照“引议联结”的结构行文,明确评论的指向
4、,加强材料和生活的联系,揭示归国事件隐含的现实意义和折射出的社会问题,写出自己的感悟和思考。学生佳作一强国护我 归途平安胡思来遥远的距离,遮挡不住对祖国的思念;漫长的等待,消磨不了游子的希望之光。回首过去,在美国学有所成的钱学森决心回国,却屡遭阻挠,身陷囹圄。五年思念,五年坚持,五年抗争,祖国故土在召唤。通過国家领导人的争取,携着风、带着雨的他终于登上了归国的轮船。再看今朝,华为首席财务官孟晚舟在加拿大意外遭捕,经过了1000多个日夜的期盼、三年多不屈不挠的抗争,她终于登上了归国的飞机,迎来了祖国的灯火相迎。夜幕中,星月相伴,她感言:“月是故乡明,心安是归途。”孟晚舟说过:“没有强大的祖国,就
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