短文两篇·蝉·贝壳PPT课件45-人教版-(共32张PPT).ppt

1、zzggcc19741 1通过蝉和贝壳体悟生命的意义，体会作者表通过蝉和贝壳体悟生命的意义，体会作者表达的情感。达的情感。2 2了解先抑后扬的写作方法。了解先抑后扬的写作方法。3 3学习由一个具体细小的事物引出抽象深刻的学习由一个具体细小的事物引出抽象深刻的哲理的写作手法。哲理的写作手法。学习目标学习目标小思，香港作家。小思，香港作家。19391939年生，年生，本名卢玮銮，另有笔名明川。本名卢玮銮，另有笔名明川。祖籍广东番禺。祖籍广东番禺。19641964年毕业于年毕业于香港中文大学。小思是出色的香港中文大学。小思是出色的散文家，她的作品短小精练，表现出深刻的洞察力，又散文家，她的作品短小精

2、练，表现出深刻的洞察力，又往往流露出家国情怀。著有往往流露出家国情怀。著有丰子恺漫画选绎丰子恺漫画选绎路上路上谈谈日影行日影行承教小记承教小记不迁不迁彤云笺彤云笺香香港文学散步港文学散步等。等。 席慕蓉，台湾画家、作家席慕蓉，台湾画家、作家，祖籍内蒙古，祖籍内蒙古，19431943年生于重庆，后随父母由香港迁至年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，后来在台湾新台湾。她从小酷爱绘画，后来在台湾新竹师专美术科任教。竹师专美术科任教。主要作品有诗集主要作品有诗集七里香七里香、无怨的青春无怨的青春；散文集；散文集有一首歌有一首歌、成长的痕迹成长的痕迹、生命生命的滋味的滋味、三弦三弦、同心

3、集同心集、写写给幸福给幸福等等。 颤颤动（动（ ） 一一枚枚（ ） 钱钱币币（ ） 短短暂暂（ ） 收收敛敛（ ）：）：聒聒聒（聒（ ）：）：宽宽恕恕（ ）：）：卑卑微（微（ ）：）：一丝不一丝不苟苟（ ）：）：znznchch n nuushshmimibblinlinbibiuu收拢收拢, ,合拢。合拢。持续嘈杂，使人厌烦。持续嘈杂，使人厌烦。宽容饶恕。宽容饶恕。卑贱微小，地位低下。卑贱微小，地位低下。形容办事认真，连最细微的地方也形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。不马虎。注 音 解 词注 音 解 词 第一、二自然段作者眼中的蝉是什么样第一、二自然段作者眼中的蝉是什么样子的？表达了对蝉

4、的一种什么感受？在最子的？表达了对蝉的一种什么感受？在最后一段表达了对蝉怎样的感受？后一段表达了对蝉怎样的感受？听课文录音听课文录音整体感知整体感知 文中第一、二自然段，写出蝉的烦人、文中第一、二自然段，写出蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小。表现了蝉的惹聒噪，病蝉的微弱、细小。表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的特点。人厌烦和微不足道的特点。 第一、二自然段感受：厌烦；第一、二自然段感受：厌烦； 最后一段感受：宽恕。最后一段感受：宽恕。作者对蝉的厌烦转变为宽恕、理解，是什么让她思想转作者对蝉的厌烦转变为宽恕、理解，是什么让她思想转变呢？作者运用了什么写作方法？变呢？作者运用了什么写作方法？ 是朋友的

5、话让她重新认识了这个小生物。作者运用是朋友的话让她重新认识了这个小生物。作者运用了先抑后扬的写作方法。了先抑后扬的写作方法。 知知不休的叫声（厌烦）知知不休的叫声（厌烦） 抑抑 蝉蝉 特殊的生命经历（思考）特殊的生命经历（思考） 忘却恼人的聒聒（宽恕）忘却恼人的聒聒（宽恕） 扬扬整 体 感 知整 体 感 知 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里? ?扬在何处扬在何处? ?通过一抑一扬表达怎样的思通过一抑一扬表达怎样的思想感情想感情? ? 深 入 探 究深 入 探 究抑：抑：首先写蝉的聒噪声使人们心烦。首先写蝉的聒噪声使人们心烦。 其次写看到一只病蝉，写它的微小其次写看到一只

6、病蝉，写它的微小和病弱。和病弱。扬：忘却了恼人地聒聒（宽恕）。扬：忘却了恼人地聒聒（宽恕）。 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。要好好地活着。 课文里有一句话，是全文的文眼，课文里有一句话，是全文的文眼，找出来并说说对它的理解。找出来并说说对它的理解。 哪管是哪管是9090年，年，9090天，都不过要好好天，都不过要好好的活过。的活过。 这是本文这是本文文眼文眼，它提醒我们，它提醒我们，不管不管生命长久还是短暂，都要好好的活。生命长久还是短暂，都要好好的活。 斜阳里，想起斜阳里，想起秋风的颜色秋

7、风的颜色，就宽恕了，就宽恕了那烦人聒聒。那烦人聒聒。 作者用作者用“秋风颜色秋风颜色”巧妙地在听觉、触觉之巧妙地在听觉、触觉之外，增加了视觉感受，赋予秋风一种颜色。秋风外，增加了视觉感受，赋予秋风一种颜色。秋风来了，果实成熟了，来了，果实成熟了，本是收获的季节本是收获的季节,但对在地下但对在地下苦苦等待了苦苦等待了17年的蝉来说年的蝉来说,却意味着生命的结束却意味着生命的结束.生生命虽然短暂命虽然短暂,蝉却执著地等待蝉却执著地等待,我以往对它的不敬却我以往对它的不敬却悄然而散了。悄然而散了。 “哪管是哪管是9090年，年，9090天，都不过要好天，都不过要好好的活过好的活过”是全文的文眼。是全

8、文的文眼。 不管生命有多短暂，都要好好地活，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。给人振奋精神的感觉。 不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。在有限的生命里创造出无限的价值。入，好好地生活。在有限的生命里创造出无限的价值。正如苏联着名作家奥斯特洛夫斯基曾说的：正如苏联着名作家奥斯特洛夫斯基曾说的： 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌

9、无为而羞耻；在临能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行为人类解放而进行的斗争。的斗争。” 席慕容作者简介作者简介 席慕容，女诗人，出生于四川，内心细腻席慕容，女诗人，出生于四川，内心细腻敏感，特别善于发现生活中的美。敏感，特别善于发现生活中的美。生命、生命、时光、乡愁时光、乡愁是席慕容作品的内在主题，她是席慕容作品的内在主题，她多写爱情、人生、乡愁，写得极美，淡雅多写爱情、人生、乡愁，写得极美，淡雅剔透，抒情灵动，饱含着

10、对生命的挚爱真剔透，抒情灵动，饱含着对生命的挚爱真情。影响了整整一代人的成长历程。主要情。影响了整整一代人的成长历程。主要作品作品七里香七里香、无怨的青春无怨的青春时光时光九篇九篇写给幸福写给幸福河流之歌河流之歌、有有一首歌一首歌等。等。 1.1.作者先对贝壳的精美作了一番描作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想述，然后生发了哪些联想? ? 2. 2.作者由贝壳感悟到了什么？作者由贝壳感悟到了什么？听课文录音听课文录音，整体感知，整体感知 作者由贝壳感悟到：一个人应该尽作者由贝壳感悟到：一个人应该尽自己的能力做自己该做的事和能做的自己的能力做自己该做的事和能做的事，要认认真真，坚持

11、不懈地去做，事，要认认真真，坚持不懈地去做，并能为后人留下一些令人珍惜、令人并能为后人留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。惊叹的东西。二、研读思考二、研读思考v作者对贝壳的精美做了一番描述作者对贝壳的精美做了一番描述, ,然后生发然后生发了哪些联想了哪些联想? ?v想到了贝壳里曾经的想到了贝壳里曾经的小小柔软生命小小柔软生命, ,想到为了想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命, ,上上苍是那样用心地营造了它的居所苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳精致的贝壳. .并由此想到并由此想到自己的生命自己的生命, ,虽然有限虽然有限, ,但总比贝壳但总比贝壳里

12、的生命长一点里的生命长一点, ,空间要多一点空间要多一点, ,因此要好好面因此要好好面对它对它, ,好好珍惜它好好珍惜它, ,好好创造它好好创造它! !v“是不是也应该用我的能力来把我所的事是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想感情体现了作者怎样的思想感情? ?v自己的生命自己的生命, ,但总比贝壳里的生命长一点但总比贝壳里的生命长一点, ,空间要多一点空间要多一点, ,因此要力所能及地把事情做因此要力所能及地把事情做得更精致更好。得更精致更好。v“这是一颗这是一颗固执固执又怎样又怎样简单简单的心啊的

13、心啊”, ,说说你对说说你对这句话理解。这句话理解。v作者并不希望建立什么丰功伟绩作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那她只想像那颗小小的贝壳一样颗小小的贝壳一样,用仔细、精致、一丝不苟来用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著美丽的形象塑造执著美丽的形象,回馈生命回馈生命,打动人们。打动人们。3.3.贝壳贝壳一文表达了怎样的主旨？一文表达了怎样的主旨？ 人更应该认真地对待自己的生命人更应该认真地对待自己的生命, ,更应尽自己所能把事情做得更好。更应尽自己所能把事情做得更好。三、比较阅读三、比较阅读 对比阅读两篇课文，说说它们的对比阅读两篇课文，说说它们的相同之处和不同之处。相同之处和不同之处。 不

14、同之处不同之处1 1蝉蝉采用先抑后扬的写法，采用先抑后扬的写法，贝壳贝壳则是直入主则是直入主题。题。2 2蝉蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；积极面对，好好地活着；贝壳贝壳则落实到要把自己能则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。相似之处相似之处1 1都是由一个小小的都是由一个小小的“物物”引发对生命的一些感悟。引发对生命的一些感悟。2 2对于对于“物物”的描写细致入微。的描写细致入微。 生命就要像蝉一样生命就要像蝉一样,即使短暂即使短暂,也也 要固执地等待要固执地等

15、待 生命就要像贝壳一样生命就要像贝壳一样,即使卑微即使卑微, 也要一丝不苟也要一丝不苟以以“生命生命”开头，仿写两个句子。开头，仿写两个句子。生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是生命是 _，_；生命是生命是 _，_。深邃的湖泊深邃的湖泊 孕育着无限的希望孕育着无限的希望 广袤的星空广袤的星空 绽放着智慧的花朵绽放着智慧的花朵 作者从夏天聒噪的蝉、感悟出深刻的道理，作者从夏天聒噪的蝉、感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该

16、怎样做，才能让生命变得更有意义？通过该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生不管生命如何短暂，必须要好好地活着。命如何短暂，必须要好好地活着。 你能说出关于热爱生命、对生命执著追你能说出关于热爱生命、对生命执著追求的名人名言吗？求的名人名言吗？46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找

17、方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人

18、苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤