皇帝的新装PPT课件224-人教版-(共43张PPT).ppt
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1、皇帝的新装皇帝的新装 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处?这些作品有何共同之处?卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话 童话是儿童文学的童话是儿童文学的一种,它通过丰富的一种,它通过丰富的想想象、幻想、夸张、拟人象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象,等艺术手法来塑造形象,反映社会生活,对儿童反映社会生活,对儿童进行思想教育。语言通进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,俗易懂,情节曲折离奇,引人入胜。引人入胜。儿童文学儿童文学想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人通俗、生动,离奇曲折,引人
2、通俗、生动,离奇曲折,引人入胜入胜拟人拟人举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。情,使它们人格化。安徒生安徒生(18051875)全名全名是:汉斯是:汉斯克利斯坦克利斯坦安徒安徒生生,19,19世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠,文学巨匠,世界著名的童话作家。世界著名的童话作家。1835年开始写童话,著名的童话年开始写童话,著名的童话有有丑小鸭丑小鸭、海的女海的女儿儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、拇指姑娘拇指姑娘、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等。等。 他的他的160余篇童话在近
3、余篇童话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文字,多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇早期写有诗歌、剧本和长篇小说等。小说等。作者简介作者简介 安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子,母亲是一个濒于讨饭境地的、安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子,母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不仅经常和饥饿打交道,靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不仅经常和饥饿打交道,同时还处处遭到人们的鄙视。但他却有一个在当时被认为是与同时还处处遭到人们的鄙视。但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、他出身不相
4、称的、“异想天开异想天开”的的“志愿志愿”他想当一个艺他想当一个艺术家,一个芭蕾舞演员,一个歌唱家,一个在舞台上表演人生、术家,一个芭蕾舞演员,一个歌唱家,一个在舞台上表演人生、创造创造“美美”的艺术家。的艺术家。为此,他在一般庸俗人的眼中就成了一为此,他在一般庸俗人的眼中就成了一个天大的笑柄,但他却一点也不感到气馁。个天大的笑柄,但他却一点也不感到气馁。 安徒生安徒生14岁就离开了家乡奥登塞市,在当时那个世态炎凉的岁就离开了家乡奥登塞市,在当时那个世态炎凉的社会里,等待他的是一种什么命运。饥饿和精神上的打击与他社会里,等待他的是一种什么命运。饥饿和精神上的打击与他结了不解之缘。但他以顽强的毅
5、力,克服了种种困难。虽然由结了不解之缘。但他以顽强的毅力,克服了种种困难。虽然由于贫困和由此而带来的疾病折磨了他的身体,毁坏了他的体形于贫困和由此而带来的疾病折磨了他的身体,毁坏了他的体形和声音,使他不能成为一个舞台艺术家,但他以坚强的意志最和声音,使他不能成为一个舞台艺术家,但他以坚强的意志最后还是达到了他的目的:他成为全世界亿万儿童所喜爱的童话后还是达到了他的目的:他成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。他在童话作品中所创造出的美和诗,成为人类永远享受作家。他在童话作品中所创造出的美和诗,成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。不尽的精神财富和艺术宝藏。 1875年年8月月4日上午日上午1
6、1时,因肝癌逝世于朋友的乡间别墅。丧时,因肝癌逝世于朋友的乡间别墅。丧礼备极哀荣,享年礼备极哀荣,享年70岁。岁。 这篇童话写于这篇童话写于18371837年。年。 1818世纪末世纪末1919世纪初,西欧资本主义世纪初,西欧资本主义得到迅速发展,而处于北欧边陲的得到迅速发展,而处于北欧边陲的丹麦丹麦却还是个却还是个君主立宪国家君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候,丹麦统治阶级利用英法矛盾,以。拿破仑战争最激烈的时候,丹麦统治阶级利用英法矛盾,以中立地位大搞海上粮食贸易,引起英国不满,英国要求丹麦交中立地位大搞海上粮食贸易,引起英国不满,英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船,成为英国的附庸国。
7、丹麦拒绝这一出从事贸易的舰队和商船,成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求,英军于要求,英军于18071807年炮击年炮击哥本哈根哥本哈根,摧毁了丹麦的舰队,丹麦,摧毁了丹麦的舰队,丹麦便由中立倒向拿破仑一边,成为交战国。便由中立倒向拿破仑一边,成为交战国。 8 8年后,拿破仑战败,丹麦也成为战败国而失去广大领土,年后,拿破仑战败,丹麦也成为战败国而失去广大领土,耗尽了钱财,银行倒闭,农村萧条,刚刚兴起的小型工业也全耗尽了钱财,银行倒闭,农村萧条,刚刚兴起的小型工业也全部破产,丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建部破产,丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双
8、重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装皇帝的新装,把,把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子,并无情的嘲讽了贵族、揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子,并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻的解剖了当时社会的病状。宫廷的丑恶行径,深刻的解剖了当时社会的病状。请特别注意下边红色字的读音请特别注意下边红色字的读音和写法:和写法: 炫炫耀耀( ) 滑滑稽稽( ) 陛陛下下
9、( ) 头头衔衔( ) 称称职职( ) 御聘御聘( ) 赏赏赐赐( ) 骇骇人听闻人听闻( ) 随声随声附和附和( ) 钦差钦差大臣大臣( ) xuxun nb bxixin nchchn ny y p pn nc cjjqn chi qn chi f f h hh hi i走走进文本,感知情进文本,感知情节节自读课文,并思考下列问题。自读课文,并思考下列问题。1、课文写了哪些人物?谁是中、课文写了哪些人物?谁是中心人物?心人物?2、文章以什么为线索?写了哪、文章以什么为线索?写了哪几个情节?几个情节?1、课文写了哪些人物?谁是中心人物?、课文写了哪些人物?谁是中心人物?皇帝骗子官员侍从百姓小
10、孩老大臣中心人物爱皇帝皇帝做骗子骗子看君臣君臣穿皇帝皇帝揭小孩小孩2、文章以什么为线索?写了哪几个情节?、文章以什么为线索?写了哪几个情节?读课文,理层次读课文,理层次 爱新装爱新装( 1)( (引子引子) )做新装做新装(24)(开端开端)看新装看新装(522)( (发展发展) )穿新装穿新装 (2332)(高潮)(高潮)揭新装揭新装 (3336)(结局)(结局)荒唐昏庸荒唐昏庸上当受骗上当受骗表里不一表里不一自欺欺人自欺欺人丑态百出丑态百出4、用一句简洁的话浓缩故事情节。、用一句简洁的话浓缩故事情节。 文章写了文章写了一个皇帝赤一个皇帝赤身裸体参加身裸体参加游行大典的游行大典的滑稽故事。滑
11、稽故事。5 5、找出在故事情节发展中起着关键作用、找出在故事情节发展中起着关键作用的语句,并说说它为什么是关键语句。的语句,并说说它为什么是关键语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服人,都看不见这衣服”。 这句话,在故事情节发展中起着关键的推这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用动作用, ,贯穿全文主线。贯穿全文主线。骗子胡说那衣服具有骗子胡说那衣服具有这样一种这样一种“奇怪的特性奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且
12、抓住了还是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位的心理,因而骗术步步行大臣们只想保住官位的心理,因而骗术步步行通。通。课文是从哪几个方面描课文是从哪几个方面描写写 皇帝爱新装的?皇帝爱新装的? 治装费用治装费用兴趣爱好兴趣爱好换衣次数换衣次数 你觉得皇帝是怎你觉得皇帝是怎 样一个人?样一个人?爱慕虚荣爱慕虚荣昏庸无能昏庸无能荒唐可笑荒唐可笑 人物的性格特征人物的性格特征这是故事的铺垫,为下文这是故事的铺垫,为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。骗子愚弄皇帝埋下伏笔。 第一段写皇帝爱新装的目的第一段写皇帝爱新装的目的是什么?是什么? 两个骗子为什么能够欺骗皇帝?两个骗子为什么能够欺骗皇帝?
13、 他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好,又利用他们所做衣服的服的嗜好,又利用他们所做衣服的特性,既满足了皇帝爱慕虚荣的心特性,既满足了皇帝爱慕虚荣的心理,又迎合了他自负、多疑的个性。理,又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。所以才能够骗过皇帝。 人物的性格特征人物的性格特征骗子的性格特点骗子的性格特点:虚伪、狡诈、虚伪、狡诈、 贪婪贪婪心理描写:心理描写: 愿上帝可怜我吧愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见我什么东西也没有看见 我的老天爷我的老天爷 难道我是愚蠢的吗?我从来难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知
14、道。难道我是不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。人知道我看不见布料。 神态描写:神态描写: 把眼睛睁得特别大把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大眼睛越睁越大老大臣注意地听着老大臣注意地听着动作描写动作描写: 老大臣一边说,一边从老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看。他的眼镜里仔细地看。语言描写:语言描写: 哎呀,美极了!真是美极了!哎呀,美极了!真是美极了!多么美的花纹!多么美的色彩!多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。这布料非常满意。心理描写:心理描写:我并不愚蠢呀!这大概
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