短文两篇·蝉·贝壳PPT课件2-人教版-(共19张PPT).ppt
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1、 浙江省杭州市萧山区虎山路初中浙江省杭州市萧山区虎山路初中 王佳男王佳男作者简介一作者简介一: ,作者简介二作者简介二: ,基础字词: 收敛(lin):本课指收拢。 聒聒(gu):持续嘈杂,本课指不停地叫。 宽恕(sh) :宽容饶恕。 短暂(zhn) 一丝不苟:(gu)形容办事认真,连最细小 的地方也不马虎。 卑(bi)微:卑贱微小,地位低下。 上苍:上天。 把玩:拿在手中玩赏。,古称蜩、蚱蝉等,古称蜩、蚱蝉等,俗名俗名“知了知了”、爬树猴。、爬树猴。蝉遍布全世界,已知品蝉遍布全世界,已知品种有种有3000余种之多。蝉余种之多。蝉的一生有四个阶段,即的一生有四个阶段,即卵、幼虫、拟蛹和成虫。卵
2、、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于雌蝉通常于78月份产月份产卵于孔,幼虫孵化后会卵于孔,幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到随树枝或自造细丝落到地面入土中,幼虫在地地面入土中,幼虫在地下生活的时间很长,最下生活的时间很长,最短也要短也要2年左右,一般要年左右,一般要过过45年,长的要经过年,长的要经过1213年。我国古人按年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。夏蝉和寒蝉。 自读课文,思考下面几个问题:a、蝉一文里有一句话是全文的文眼,请找出来,并说说自己的理解。b、贝壳一文中,作者先对贝壳的精美作了一番描述,然后生发了哪些联想?a、“哪管是90年,90天,都不过要好好的
3、活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原因,也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪,病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生命,都是因为有这句话,才显得有厂意义和光彩。它也提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活,给人振奋精神的感觉。b作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命,想到为了这样一个短暂、细小,脆弱、卑微的生命,上苍却是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。并由此进联想到自己的生命,虽然也有限,但总比贝壳里的生命要长一点,空间要多一点,那岂不是更应该好好面对它,让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。 对比阅读两篇课文,说说它们的相似之处和不同之处
4、。对比阅读两篇课文,说说它们的相似之处和不同之处。 l相同之处相同之处 1.都是由一个小小的都是由一个小小的“物物”引发对生命的一些引发对生命的一些感悟。感悟。 2.对于生命的理解,都比较积极、认真。对于生命的理解,都比较积极、认真。 3.对于对于“物物”的描写细致入微,笔调清新而自的描写细致入微,笔调清新而自然。然。l不同之处不同之处1.蝉蝉是先抑后扬,是先抑后扬,贝壳贝壳是直入主题。是直入主题。2.蝉蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否,对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;都要积极面对,好好地活着;贝壳贝壳则落实到则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加要把
5、自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。一丝不苟。3.蝉蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;命意义的阐发中,并没有直接表白;贝壳贝壳则则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。-本文主旨本文主旨 不管生命如何短暂,必须要好好地活着。 人更应该认真的对待自己的生命,更应尽自己所能把 事情做得更好. 问题研究问题研究 :(1)蝉中的“想起秋风颜色”,“秋风颜色”给了你怎样的感受?(2)作者写蝉,先抑后扬。抑在哪
6、里?扬在何处?通过一抑一扬想表达怎样的思想感情?(3)“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感?(4)贝壳中有这样的话:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”?1、蝉一文中的“斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒噪”,“秋风的颜色”给了你怎样的感受? 我们一般是听见秋风的声音,但作者用了“秋风颜色”,巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感受。有新意。它赋予秋风颜色,把属于秋天的一些视觉形象加厂进来。言少而意浓。 2、 作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处? 抑抑:写蝉的聒噪声使人们心
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