武陵春-PPT精品教学课件3.ppt

1、武陵春自主预习自主预习 掌握要点掌握要点1.1.掌握作家作品常识及写作背景。掌握作家作品常识及写作背景。2.2.朗读，读准字音，读懂意思。朗读，读准字音，读懂意思。3.3.理解词的大意。理解词的大意。 李清照（李清照（10841084约约11511151），），号易安居士，济南（今属号易安居士，济南（今属山东）人。有山东）人。有漱玉词漱玉词。李清照的父亲李格非是学李清照的父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。官宦人家，也有文学才能。李清照多才多艺，能诗词，李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。善书画，很早就受人注意。李清照十八岁时嫁给太学李

2、清照十八岁时嫁给太学生赵明诚，赵爱好金石之生赵明诚，赵爱好金石之学，也有很高的文化修养。学，也有很高的文化修养。 李清照是宋代女词人，号易安居士，济南人。她是中李清照是宋代女词人，号易安居士，济南人。她是中国最有天才和成就的女词人。清照天生聪明，又生长在一国最有天才和成就的女词人。清照天生聪明，又生长在一个文学家庭，故年幼即通文艺。二十一岁嫁给胡州太守赵个文学家庭，故年幼即通文艺。二十一岁嫁给胡州太守赵明诚。明诚也能赋诗填词，夫妻感情甚佳。结婚不久，明明诚。明诚也能赋诗填词，夫妻感情甚佳。结婚不久，明诚出游，清照重阳节作了诚出游，清照重阳节作了醉花阴醉花阴词寄给明诚。明诚自词寄给明诚。明诚自愧

3、不如，但又不肯甘拜下风。于是他三天三夜闭门谢客，愧不如，但又不肯甘拜下风。于是他三天三夜闭门谢客，废寝忘食，作了五十首词。他故意把清照的词也夹在其中，废寝忘食，作了五十首词。他故意把清照的词也夹在其中，给朋友陆德夫看给朋友陆德夫看 。 陆德夫赏玩了半天说：陆德夫赏玩了半天说：“只三句绝只三句绝佳。佳。”明诚忙问哪三句，陆德夫说：明诚忙问哪三句，陆德夫说： “莫道不消魂，帘莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦！卷西风，人比黄花瘦！” 而这正是李清照写的那一首中而这正是李清照写的那一首中的三句。的三句。 李清照佚事 金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，只身金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，只身流亡寓居浙江金华所

4、作。流亡寓居浙江金华所作。 时年时年5353岁，经历国家败亡、家乡沦陷、岁，经历国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，流离流离异乡，无依无靠，异乡，无依无靠，处境凄惨，内心极其处境凄惨，内心极其悲痛。悲痛。 这首词所反映的正是她真实的生活片断这首词所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。和思想情感。当时背景当时背景 武陵春武陵春 【宋宋】李清照李清照 风住尘香花已尽风住尘香花已尽, , 日晚倦梳头。日晚倦梳头。 物是人非事事休物是人非事事休, , 欲语泪先流。欲语泪先流。 闻说双溪春尚好闻说双溪春尚好, , 也拟泛轻舟。也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟只恐

5、双溪舴艋舟, , 载不动许多愁。载不动许多愁。朗读朗读拟拟n n 舴艋舴艋z z mng mng 鲜花经过春风的摇动已经零落了，鲜花经过春风的摇动已经零落了，只有土地上还留有花的芬芳，天色已晚，只有土地上还留有花的芬芳，天色已晚，自己仍无心梳洗。春天里景物年年如此，自己仍无心梳洗。春天里景物年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是先流泪。失了兴趣，即使有心诉说，也是先流泪。 听人说双溪春色还不错，我也想去听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。船载不动

6、自己的哀愁。 大意大意内容探究内容探究 师生互动师生互动 1 1 简要概括本词的上下两片。简要概括本词的上下两片。 2 2 主人公主人公“日晚倦梳头日晚倦梳头”“”“”，从中你能体会到其什么心态？从中你能体会到其什么心态？ 3 3 “闻说闻说”“”“也拟也拟”“”“只恐只恐”这三个词说这三个词说明了什么？明了什么？ 4 4 简要赏析简要赏析“” 。 5 5 本词本词是如何抒发作者感情的？是如何抒发作者感情的？上片交代的是季节特征，暮春时节。上片交代的是季节特征，暮春时节。极言眼前景色之不堪、心情之凄楚极言眼前景色之不堪、心情之凄楚 下片一转，另辟蹊径，借游览以排下片一转，另辟蹊径，借游览以排遣

7、的凄楚心情。遣的凄楚心情。日晚倦梳头日晚倦梳头欲语泪先流欲语泪先流两个外在的行两个外在的行为具体的表达为具体的表达了她内心浓重了她内心浓重的哀愁。的哀愁。2 2 主人公主人公“日晚倦梳头日晚倦梳头”“”“”，从中你能体会到其什么心态？从中你能体会到其什么心态？“闻说闻说”“”“也拟也拟”“”“只恐只恐”这三个动词写出了作这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为作者松一口气，而望，好像可以为作者松一口气，而“只恐只恐”又又让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧

8、抓住了作者的心。作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。3 3 “闻说闻说”“”“也拟也拟”“”“只恐只恐”这三个词说明了什这三个词说明了什么？么？4 4 简要赏析简要赏析“” 。怕的是那怕的是那5 本文是如何抒发作者感情的？本文是如何抒发作者感情的？ 作者通过景色、典型细节来抒情，作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也有直接抒情，如即间接抒情。也有直接抒情，如“物物是人非事事休，欲语泪先流。是人非事事休，欲语泪先流。”使文使文章的风格既含蓄又直朴、率真。章的风格既含蓄又直朴、率真。 这首词采用借景抒情的手法，这首词采用借景抒情的手法，借春花凋落说自己青春不再，丈夫借春花凋落说自己青春不

9、再，丈夫去世，又借去世，又借“双溪泛轻舟双溪泛轻舟”表达自表达自己丈夫去世的无限惆怅与悲伤己丈夫去世的无限惆怅与悲伤。小结小结1、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 李煜李煜虞美人虞美人2 2、“抽刀断水水更流抽刀断水水更流, ,举杯消愁愁更愁。举杯消愁愁更愁。” 李白李白登宣州谢眺楼饯别校书叔云登宣州谢眺楼饯别校书叔云3 3、离恨恰似春草，更行更远还生、离恨恰似春草，更行更远还生 李煜李煜清平乐清平乐4 4、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 李煜李煜相见欢相见欢 5 5、试问闲愁都几许？一川烟草

10、，满城风絮，梅子黄时雨。、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸贺铸青玉案青玉案 6 6、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 辛弃疾辛弃疾 丑奴儿丑奴儿 你还能记起哪些表现你还能记起哪些表现“愁愁”的诗句呢？的诗句呢？ 知识拓展知识拓展 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 罗曼罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思 生活就像

11、海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 马克思 辛苦是获得一切的定律。 牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦 天才出于勤奋。 高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 列夫托尔斯泰 天才就是这样，终身努力，便成天才。 门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵

12、感，百分之九十九的血汗。 爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。 高尔基 天生我材必有用。 李白 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 青年时种下什么，老年时就收获什么。 易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋 人的天职在勇于探索真理。 哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。 哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦