阿长与山海经课件.ppt

1、阿长与阿长与山海经山海经鲁鲁迅迅 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊彷徨散文诗集 野草散文集朝花夕拾杂文集热风坟华盖集华盖集续编等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。狂人日记 阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么

2、，她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？长妈妈是个什么样的人呢？课题解读课题解读山海经山海经是我国古代地理名著，对古代历是我国古代地理名著，对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如诸如“黄帝战蚩尤黄帝战蚩尤” “鲧禹治水鲧禹治水” “精卫精卫填海填海” “夸父逐日夸父逐日” “刑天舞干戚刑天舞干戚”等著等著名故事均有所记述。名故事均有所记述。她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈

3、妈是一园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢个什么样的人呢? ?我们我们起来看课文。起来看课文。在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了外，还写到了个人，这个人是谁呢个人，这个人是谁呢? ? 长妈长妈妈讲妈讲美女美女蛇的蛇的故事故事本文学习目标：v一：通过略读，了解刻画人物所选取的典型事例。v二：通过精读，认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。v三：通过品读，了解鲁迅对阿长的深厚感情。v四：通过拓读，学习感受生活，学会默读他人。字词检查字词检查 骇骇 掳掳 悚悚 惶急惶急

4、 疮疤疮疤 诘问诘问 渴慕渴慕 霹雳霹雳 烦琐烦琐 惧惮惧惮 疏懒疏懒 孤孀孤孀lchung bJi wnsnghung jK mP lfn suJ dnhiSh lng shung初步感知初步感知 “阿长阿长”的由来是怎样的？的由来是怎样的？ 2文章开头写阿长名字由来的目文章开头写阿长名字由来的目的是什么？的是什么？作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。重视、地位低下的劳动人民形象。此外，能起此外，能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用。引人下文的作用。本文可分

5、为几部分？各部分都说了什么？本文可分为四部分：本文可分为四部分：一、（一、（12）介绍长妈妈的身份及名字的来）介绍长妈妈的身份及名字的来由。由。二、（二、（318）写）写“我我”讨厌长妈妈的几件讨厌长妈妈的几件事。事。三、（三、（1929）写阿长给我买）写阿长给我买山海经山海经及及对对“我我”的影响。的影响。四、（四、（30、31）补叙阿长的悲苦身世。抒发补叙阿长的悲苦身世。抒发了了“我我”对长妈妈的对长妈妈的感激、怀念之情。感激、怀念之情。整体感知整体感知默读课文默读课文, ,概括文章围绕概括文章围绕阿长写了哪些事情阿长写了哪些事情, ,重点重点写的是什么写的是什么? ? 称呼的由来：称呼的

6、由来： 喜欢喜欢“切切察察切切察察”，“低声絮说低声絮说” ” 睡觉时摆成睡觉时摆成“大大”字字 元旦吃福橘元旦吃福橘 一肚子的繁琐的道理一肚子的繁琐的道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 谋害谋害“隐鼠隐鼠” 为我买回为我买回山海经山海经 1、阿长称呼的由来和她外形的特点、阿长称呼的由来和她外形的特点 2、喜欢、喜欢“切切察察切切察察”的毛病、睡觉的毛病、睡觉爱摆爱摆“大大”字等字等 3、她懂得的许多、她懂得的许多“我听不耐烦我听不耐烦”的规矩。的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘比如元旦说恭喜话吃福橘 4、教给我很多道理。、教给我很多道理。比如：人死了要比如：人死了要说说“老掉了老掉了”等等 5、

7、讲述、讲述“长毛长毛”的故事的故事6、谋害了我的隐鼠、谋害了我的隐鼠7、阿长为、阿长为我我买买山海经山海经的事的事 略略写写详写详写围围绕绕中中心心详详略略得得当当 略写略写了阿长的了阿长的称呼称呼的来历、的来历、“切切察察切切察察”的毛病的毛病、摆成、摆成“大大”字的字的睡相睡相、令人讨厌的种种、令人讨厌的种种规矩规矩、“长长毛毛”的的往事往事，谋死隐鼠，吃福橘，谋死隐鼠，吃福橘 略写略写的那些内容能的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对长妈妈的敬意。些并不能削

8、弱对长妈妈的敬意。 详写买详写买山海经山海经一事，一事，却令人对长妈妈刮目相却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功却能够做成功”，表现出了幼小的鲁迅对长妈妈的敬表现出了幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。佩和感激之情。先先 扬扬 后后 抑抑深深切切怀怀念念不大佩服不大佩服认为麻烦认为麻烦 空前敬意空前敬意憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬意新的敬意主要事例：主要事例：常喜欢切切察察常喜欢切切察察 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式讲长毛攻城时护城讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠为我买为我买

9、山海经山海经一肚子烦琐的道理一肚子烦琐的道理“我”对阿长的感情是怎样变化的？憎憎恶恶不不大大佩佩服服不不耐耐烦烦空空前前的的敬敬意意敬敬意意淡淡薄薄完完全全消消失失新新的的敬敬意意欲扬先抑欲扬先抑文章文章先抑后扬先抑后扬，先写了她名字的来由，先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、的管束严格、繁繁 多的礼节，是为了突出作者对长妈多的礼节，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。妈的敬佩和怀念之请。作者的感情变作者的感情变化贯穿文章始终，可见，化贯穿文章始终，可见，课文是以作课文是以作者的感情变化为线索的。者的感情变化为线索的。欲扬先抑欲扬先抑既然作者这么尊敬她，

10、为何题目直呼阿长？既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？ 1.本文前一部分多用抑笔，倘用本文前一部分多用抑笔，倘用“妈妈妈妈”称呼，名不符实；称呼，名不符实； 2.将将“阿长阿长”与与山海经山海经连接，看似矛连接，看似矛盾，却令人好奇；盾，却令人好奇； 3.用用“阿阿”字有亲呢的意味，符合作者当字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。时已经是四十六岁的中年人的口气。 語文高效上好每节课 快乐上好每天学3主人公是阿长，作者主要想表现的也是阿长对自己的关爱，干嘛还要在题目中加上山海经呢？ 把一个文盲妇女与一本古典名著这两个矛盾的个体放到一起作为题目，既能引起读者兴趣，又预示着阿长

11、文后求寻山海经的不辞劳苦。阿长对鲁迅的关爱正是通过山海经来表现的，它是承载这份关爱与人格的载体。1、说说、说说 阿长是一个怎样的人？阿长是一个怎样的人？2、想想、想想 作者是如何刻画阿长这作者是如何刻画阿长这个人物形象的？个人物形象的？再读课文，分组讨论再读课文，分组讨论:重点研读重点研读长妈妈是一个没有名字的人长妈妈是一个没有名字的人 3长妈妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大 字，挤得我没有余地翻身字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）2长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”长妈妈长妈妈“逼逼”着我吃福着我吃福桔桔 长妈妈给我讲长毛

12、的故事长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈给我买来山海经长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。喜欢饶舌多事。喜欢饶舌多事。有着太多的繁文缛节。有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是一个真诚，善良，关心长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。孩子，尽可能帮助孩子的好人。长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。阿长人物形象小结阿长人物形象小结3刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法

13、。（1）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的二哼经，我给你买来了！” 肖像描写肖像描写动作描写动作描写（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）刻画人物的方法（归纳）刻画人物的方法（归纳） 外貌描写外貌描写 神态描写神态描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写1、抓住人物最富特征、抓住人物最富特征的几点来写；的几点来写；2、运用比喻、夸张等、运用比

14、喻、夸张等修辞手法使人物更传神；修辞手法使人物更传神；3、准确恰当地使用动、准确恰当地使用动词、形容词、副词等，词、形容词、副词等，使语言更生动。使语言更生动。放学回家，一进门，妈妈放学回家，一进门，妈妈急切的急切的声音立刻传来：声音立刻传来：“儿子，儿子，考试成绩出来了吧？快说，考了多少分？考试成绩出来了吧？快说，考了多少分？”我在心里叹我在心里叹了一口气了一口气唉，完了，还是逃不过这一劫！唉，完了，还是逃不过这一劫！我我低低下头，下头，慢吞吞慢吞吞地从书包里拿出卷子，地从书包里拿出卷子，缓缓地缓缓地递给妈妈。妈妈递给妈妈。妈妈一一把把将试卷将试卷抢抢了过去，目光了过去，目光一扫一扫过分数，

15、立刻过分数，立刻瞪圆瞪圆了双眼：了双眼：“什么？什么？55分？你上学都干什么去了？好意思考出这样分？你上学都干什么去了？好意思考出这样的分数？你到底有没有复习的分数？你到底有没有复习”我的耳边我的耳边充斥充斥着妈妈着妈妈的的咆哮声咆哮声，我什么都不能思考了，难过与羞愧，将我我什么都不能思考了，难过与羞愧，将我扯扯进了进了无边无边的黑暗里的黑暗里放学回家，妈妈立刻问我考试成绩怎么样，放学回家，妈妈立刻问我考试成绩怎么样，我说考得不好，妈妈立刻大声地骂我。我说考得不好，妈妈立刻大声地骂我。片段练习片段练习第二课时第二课时 1926年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和

16、寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇朝花夕拾。” 阿长与山海经这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。探究写作背景，探究写作背景，进一步理解作者对阿长的感情。进一步理解作者对阿长的感情。山海经山海经 山海经山海经是我国第一部描述山川、物产、是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为分为山经山经和和海经海经两个部分。两个部分。山经山经即即五藏山经五藏山经五篇；五篇；海

17、经海经包括包括海外海外经经四篇，四篇，海内经海内经四篇，四篇，大荒经大荒经四四篇和又一篇篇和又一篇海内经海内经。它以描述各地山川。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、共工怒触共工怒触不周山不周山、女娲补天女娲补天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、黄帝擒蚩尤黄帝擒蚩尤等神话传说，等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。全民族的精神财富。 山海经山海经是战国至是战国至西汉初年的作品，内容主西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说的地理要是我国民

18、间传说的地理知识，还保存了不少上古知识，还保存了不少上古时代的神话故事。时代的神话故事。 南海有神焉，其状如黄囊，南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑敦无如丹火，六足四翼，浑敦无面目。是识歌舞，实为帝江面目。是识歌舞，实为帝江也。也。 山海经山海经 西山经西山经夸父逐日夸父逐日骄虫骄虫 泰山泰山 计蒙计蒙 文文 鳐鳐 鱼鱼帝禹山河图帝禹山河图局部局部 这里，作者详细叙述了长妈妈为这里，作者详细叙述了长妈妈为“我我”买山海经的经过。请一位买山海经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。同学来复述买书的起因、经过、结果。事情的起因：事情的起因：“我我”曾在远房的叔祖曾在远房的叔祖那

19、里看到过，后来一直渴慕着绘图的那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，寻，买吧，又没有好机会。因此，“我我”对山海经一直念念不忘。对山海经一直念念不忘。经过：经过：阿长向阿长向“我我”问山海经的问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给山海经给“我我”买来了。买来了。结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。在“我”渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊!她根

20、本不识字，她连书名都说不准，但“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢?語文高效上好每节课 快乐上好每天学5当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理? “我”认为和她说

21、了没什么用处，但既然来问，又不好不说，可说者无心，听者有意。可说者无心，听者有意。这说明“我”从她那里得到山海经没抱任何希望，只是说说而已。这表明这表明“我我”对阿长心存隔对阿长心存隔膜乃至轻视膜乃至轻视3 3、阿长把山海经买回时，、阿长把山海经买回时，“我我”有什么反应？体现了怎样的心情？有什么反应？体现了怎样的心情？ 为什么在此时作者认为“她确有神力”？这句和前面的阿长讲“长毛的故事”时的“却不料她还有这样伟大的神力”有何区别？因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的山海经很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居

22、然买来了。所以说，阿长“她确有神力”前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂的意味。 5 5、不写阿长是怎么买到、不写阿长是怎么买到山海经山海经的，就给读的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种想象中更觉得那真是一种“伟大的神力伟大的神力”。 写之前的事，才能说明阿长为什么使写之前的事，才能说明阿长为什么使“我我”大喜过望，而且感到她确有大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力伟大的神力”了。了。 之后写之后写“我我”的震悚的心情，写如获至宝的心的震

23、悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我我”的成长有怎样的意义。的成长有怎样的意义。 文中哪些地方抒写了作者对阿长的怀文中哪些地方抒写了作者对阿长的怀念之情念之情? ?有感情地朗读出来。有感情地朗读出来。 最后两个自然段，最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最深切怀念之情。文章最后一句后一句“仁厚黑暗的地仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵安她的魂灵!”这正是这正是作者深沉怀念的真实写作者

24、深沉怀念的真实写照。照。总结全文： 从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长 妈妈为“我”买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。感悟童年生活中的爱感悟童年生活中的爱 在你的童年生活中，有没在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下待他们？请用一二百字写下来。题目自拟。来。题目自拟。短语及短语的

25、类型短语及短语的类型一、短语的定义：一、短语的定义： 词和词按照一定的方式组合起来词和词按照一定的方式组合起来,就构就构成成短语短语（是构成句子的语言单位。）（是构成句子的语言单位。）这种词这种词的组合不限于两个词，有时是三个或多个词的组合不限于两个词，有时是三个或多个词的组合，如短语的组合，如短语“初中语文考试试题初中语文考试试题”就是就是四个词的组合。同时也可以按不同的顺序组四个词的组合。同时也可以按不同的顺序组成不同的短语，如成不同的短语，如“学校管理学校管理”和和“管理学管理学校校”。并列短语并列短语偏正短语偏正短语主谓短语主谓短语动宾短语动宾短语补充短语补充短语 由两个或两个以上的名

26、词、动词、由两个或两个以上的名词、动词、形容词或代词等并列组成的短语，形容词或代词等并列组成的短语，词和词之间是并列关系，一般没有词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分，轻重主次之分，这样的短语叫并列这样的短语叫并列短语。短语。 有的直接组合，有的则靠连词组合。有的直接组合，有的则靠连词组合。1 1、定义：、定义：由名词、动词或形容由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。成的短语。1、定义：、定义：由动词与后边支配或涉由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。及的对象组成的短语。2、注意：、注意：前后的搭配是否恰当，表达前后的搭配是否恰当，表达是否

27、准确。如是否准确。如“他他 端正了决端正了决心，要好好学习心，要好好学习”一句中一句中“端正端正”和和“决心决心”就不搭就不搭配。配。定义：定义：由具有陈述和被陈述关系由具有陈述和被陈述关系（即主谓关系）的两个部分（即主谓关系）的两个部分的词组成的短语。的词组成的短语。名词名词+形容词形容词动动 词词名名 词词类型：类型：他聪明、桃花红、劳动光荣他聪明、桃花红、劳动光荣红旗飘扬、巨浪翻滚、红旗飘扬、巨浪翻滚、明天星期天明天星期天主语一般由主语一般由名词或代词名词或代词充当，谓语一般由充当，谓语一般由动词或动词或形容词形容词充当充当定义：定义：由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。

28、练习练习下列全是偏正短语的一项是（下列全是偏正短语的一项是（ ）A、参观故宫、参观故宫 轻松极了轻松极了 神色慌张神色慌张 B、消灭敌人、消灭敌人 一片寂静一片寂静 抱起来抱起来 C、慢一点儿、慢一点儿 采摘果实采摘果实 更加坚强更加坚强 D、马上出发、马上出发 汉语语法汉语语法 小心翻阅小心翻阅 D D练习练习与与“绿化祖国绿化祖国”结构类型相同的一项是（结构类型相同的一项是（ ）A、病情恶化、病情恶化 天气变化天气变化 冰雪消融冰雪消融 动宾短语动宾短语B、美化环境、美化环境 净化废水净化废水 滋养身体滋养身体 一片寂静一片寂静C、热爱祖国、热爱祖国 遵纪守法遵纪守法 捕蛇者说捕蛇者说 朗诵诗歌朗诵诗歌D、回忆母亲、回忆母亲 遵守纪律遵守纪律 竞选总统竞选总统 招待客人招待客人D练习练习选出全是主谓短语的一项是（选出全是主谓短语的一项是（ ）A、资源丰富、资源丰富 调查研究调查研究B、心胸宽广、心胸宽广 勇敢坚强勇敢坚强C、品质高尚、品质高尚 实现理想实现理想D、感情强烈、感情强烈 精力充沛精力充沛D