驿路梨花部编版课件.ppt

1、人教版部编本人教版部编本七年级下册七年级下册14 14 驿路梨花驿路梨花字词学习字词学习驿驿路（路（ ） 陡陡峭（峭（ ）花花瓣瓣（ ） 简简陋陋（ ）撵撵走（走（ ） 麂麂子（子（ ）恍惚恍惚（ ） 修修葺葺（ ）yydudubnbnluluninninjjhunhun hhqq恍惚：恍惚：指神志不清，看得不真切。指神志不清，看得不真切。香气四溢：香气四溢：溢，水满外流；香气四溢，指香气浓郁，溢，水满外流；香气四溢，指香气浓郁，向四面飘散。向四面飘散。修葺：修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。折损：折损：因过分尊敬或优待而使人承受不起。因过分尊敬或优待而使人承受

2、不起。一、通过略读课文来复述课文主要内容。一、通过略读课文来复述课文主要内容。 二、学习本文综合运用顺序、插叙的叙述方法，找出二、学习本文综合运用顺序、插叙的叙述方法，找出文中设置的误会和悬念，分析理解作品精巧的构思及文中设置的误会和悬念，分析理解作品精巧的构思及其表达效果。其表达效果。 三、体会课文讴歌助人为乐的高尚品德，揭示雷锋精三、体会课文讴歌助人为乐的高尚品德，揭示雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。教学目标：教学目标：【学法指导学法指导1】略读：侧重观其大略，粗知文章略读：侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需

3、要，的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还需注意在阅读文章的基础上，对读。另外，还需注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。强迫自己在规定时内容和表达有自己的心得。强迫自己在规定时间内按要求读完一篇文章，开始时阅读速度每间内按要求读完一篇文章，开始时阅读速度每分钟分钟400字，以后逐步提高。字，以后逐步提高。教学活动一：略读课文，整体感知教学活动一：略读课文，整体感知， 围绕围绕“谁是小茅屋的主人谁是小茅屋的主人” 概括本文概括本文有哪些人？做了什么事？有哪些人？做了什么事？ 教学活动一：略

4、读课文，整体感知教学活动一：略读课文，整体感知明确：明确：“我我”和老余发现小茅屋和老余发现小茅屋瑶族瑶族老人为小屋送米老人为小屋送米“我们我们”一起修葺小茅一起修葺小茅屋屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。姐姐梨花照料小茅屋。 所有为小茅屋做过好事的人都是小茅屋所有为小茅屋做过好事的人都是小茅屋的主人的主人。教学活动二：品读课文，精巧构思教学活动二：品读课文，精巧构思1、作者在解决这一问题时，是否把答案一、作者在解决这一问题时，是否把答案一下子就告诉了我们下子就告诉了我们,他运用

5、了什么写法？这样他运用了什么写法？这样写有什么好处？写有什么好处？ 小组讨论：这篇课文何以做到如此的生动，小组讨论：这篇课文何以做到如此的生动，如此的波澜起伏、引人入胜呢？如此的波澜起伏、引人入胜呢？ 两次误会：第一次是两次误会：第一次是13和和14段，我们认为瑶族老人段，我们认为瑶族老人是主人，他说不是；第二次是是主人，他说不是；第二次是3032段，我们和瑶族老段，我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是。人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是。 三个悬念：第一个是三个悬念：第一个是7、8段，我们正焦急时，发现段，我们正焦急时，发现了小茅屋，里面却没人没灯，于是发出疑问：这是什么了小茅屋，

6、里面却没人没灯，于是发出疑问：这是什么人的房子呢？第二个是人的房子呢？第二个是12至至14段，我们认为是瑶族老人段，我们认为是瑶族老人是主人，老人不是。到底谁是主人呢？第三个是是主人，老人不是。到底谁是主人呢？第三个是29至至32段段.明确：作者巧设两次误会和三个悬念。明确：作者巧设两次误会和三个悬念。 【学法指导【学法指导2】悬念悬念：即读者、观众、听即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知的情众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。节的发展变化所持的一种急切期待的心情。目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自

7、觉地进入文章所创设的情景之中。觉地进入文章所创设的情景之中。2、本文层层设疑、步步推进，情节波澜起伏、引人入胜，本文层层设疑、步步推进，情节波澜起伏、引人入胜，作者是不是完全按照事件发展的先后顺序记叙的呢？这种作者是不是完全按照事件发展的先后顺序记叙的呢？这种记叙顺序有什么好处？记叙顺序有什么好处？【学法指导学法指导3】插叙插叙：是在叙述中心事件的过程是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。后再接着叙述原来的内容。 插叙的

8、作用有三：插叙的作用有三：1、在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加、在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使人物形象更加丰满，使文章的主题更鲜明、更深刻。文章的主题更鲜明、更深刻。2、可以起到补充主要事件或衬托主要人物的、可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。作用。3、可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行、可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。文起伏多变。2、本文层层设疑、步步推进，情节波澜起伏、引人入胜，本文层层设疑、步步推进，情节波澜起伏、引人入胜，作者是不是完全按照事件发展的先后顺序记叙的呢？这种记作者是不是完全按照事件

9、发展的先后顺序记叙的呢？这种记叙顺序有什么好处？叙顺序有什么好处？明确：明确： （1）插叙瑶族老人借住照料小茅屋。）插叙瑶族老人借住照料小茅屋。作用：写出小屋帮助很作用：写出小屋帮助很多行路人，意义重大。多行路人，意义重大。 （2）解放军建小茅屋、梨花姑娘照料小茅屋。）解放军建小茅屋、梨花姑娘照料小茅屋。作用：交代了作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。锋精神的人。教学活动三：赏读文章，情感升华教学活动三：赏读文章，情感升华 我们熟悉了本文的主要内容，学习了作者构思我们熟悉了本文的主要内容，学习了作者

10、构思方面的技巧，最后我们回归到课文标题方面的技巧，最后我们回归到课文标题驿路梨驿路梨花，花，文章一共有几处描写梨花？各有什么含义？标文章一共有几处描写梨花？各有什么含义？标题驿路梨花中的梨花除了自然界的梨花外，还题驿路梨花中的梨花除了自然界的梨花外，还指什么？有什么妙处？（小组讨论）指什么？有什么妙处？（小组讨论） 白色白色梨花梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！啊！ 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，上凉凉的，梨花梨花的白色花

11、瓣轻轻飘落在我们身上。的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。进优美的意境之中。点题，为故事情节的展开点题，为故事情节的展开做铺垫。做铺垫。实写实写 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的气四溢的梨花梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在哈尼小姑娘在梨花梨花丛中歌唱丛中歌唱 虚写虚写 以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。人物梨花相映生辉。为全文营造了一种景和人为全文营造

12、了一种景和人融合的意境，也表达了作者对小屋融合的意境，也表达了作者对小屋“主人主人”助助人为乐精神的赞美之情。人为乐精神的赞美之情。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花梨花，不由得想起了一句诗：，不由得想起了一句诗：“驿路驿路梨花梨花处处开。处处开。”双关双关 充满朝气的哈尼小姑娘与洁白梨花融为一体，充满朝气的哈尼小姑娘与洁白梨花融为一体，花美人更美。花美人更美。“处处开处处开”展示了展示了雷锋精神不断发雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题闻武均州报已复西京闻武均州报已复西京 南宋南宋陆游陆游 白发

13、将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。补充：补充：作者在西南边陲生活过多年，亲自感受到当地淳朴的民作者在西南边陲生活过多年，亲自感受到当地淳朴的民风，尽管这篇文章可能是加入了作者虚构的成分，但字里行间无风，尽管这篇文章可能是加入了作者虚构的成分，但字里行间无不闪烁着浓浓的生活气息，这就是文学作品源于生活而又高于生不闪烁着浓浓的生活气息，这就是文学作品源于生活而又高于生活的道理。

14、以后，同学们也要学会观察生活、体味生活，从生活活的道理。以后，同学们也要学会观察生活、体味生活，从生活中发现美。作者在谈此文的写作时，曾满含深情地说：中发现美。作者在谈此文的写作时，曾满含深情地说：“云南边云南边疆民风淳朴，尽管当地的人们没有把学雷锋的口号挂在嘴上，但疆民风淳朴，尽管当地的人们没有把学雷锋的口号挂在嘴上，但他们却一向有助人为乐的好习俗，好客、热情、关心他人，我经他们却一向有助人为乐的好习俗，好客、热情、关心他人，我经常想起那里许许多多朴实的人和事，想起当年曾住过的深山老林常想起那里许许多多朴实的人和事，想起当年曾住过的深山老林里只为方便他人的小茅屋。因此文章最后一句，升华了主题

15、，赞里只为方便他人的小茅屋。因此文章最后一句，升华了主题，赞美了雷锋精神就美了雷锋精神就像洁白的梨花开遍了神州大地。像洁白的梨花开遍了神州大地。 分享交流：分享交流： 驿路梨花驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花，又是梨花姑娘，还是雷笔下，这既是自然界的梨花，又是梨花姑娘，还是雷锋同志助人为乐精神的象征，也是边疆民族优良民风锋同志助人为乐精神的象征，也是边疆民族优良民风的体现。的体现。“驿路梨花驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，融为一体；同时，梨花的自然美和人物的心灵美，融为一

16、体；同时，“驿路梨花驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。的韵味。 本文所写的朴实民风是否让你感动？学本文所写的朴实民风是否让你感动？学习完本文之后，谈一谈你对习完本文之后，谈一谈你对“公德公德”这个概这个概念有什么想法？联系现实，和同学讨论交流念有什么想法？联系现实，和同学讨论交流你的体会和想法。你的体会和想法。 这节课，我们通过学习略读的方法，梳理文这节课，我们通过学习略读的方法，梳理文章内容。学习了插叙的记叙顺序以及作用，还体章内容。学习了插叙的记叙顺序以及作用，还体会到了本文精巧的构思。最后理解了标题的含义会到了本文精巧的构思。最后理解了

17、标题的含义和作用，进而理解了本文的主题。希望同学们在和作用，进而理解了本文的主题。希望同学们在今后的学习和生活中，将雷锋精神传承下去并发今后的学习和生活中，将雷锋精神传承下去并发扬光大，雷锋精神是永不过时的，助人为乐、与扬光大，雷锋精神是永不过时的，助人为乐、与人为善，本月是学雷锋月，我们不妨多问问自己，人为善，本月是学雷锋月，我们不妨多问问自己，今天，你学雷锋了吗？今天，你学雷锋了吗？ 主旨归纳主旨归纳拓展延伸拓展延伸有关梨花的诗句有关梨花的诗句1.1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参（岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京）2.2.玉容寂寞泪阑干，

18、梨花一枝春带雨。（白居易玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易长恨歌长恨歌）3.3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平春怨春怨）4.4.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊破阵子破阵子春景春景）5.5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 （辛弃疾（辛弃疾玉楼春玉楼春风前欲劝春光住风前欲劝春光住）识字练习确确凿凿 竹竹筛筛菜菜畦畦 渊渊博博 鼎鼎沸沸 倜傥倜傥蟋蟋蟀蟀 宿宿儒儒锡锡箔箔 觅觅食食（zo）（shi）（yun）（dng）（t tng）（shui）（s）（b）（m）（q）从百草

19、园到三味书屋瞬瞬息息（ ）幽寂幽寂（ ）延延绵绵（ ）萋萋萋萋（ ）忧忧郁郁（ ）伫伫立立（ ）涉涉足足（ ）向向往往（ ）尴尬尴尬（ ）shnshny yu ju jynynqqyuyuzhzhshshxixingnggnggng处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。因热爱、羡慕某种事物或境界因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得而希望得到或达到。到或达到。 指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。 长时间地站着长时间地站着愁闷愁闷形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。 延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。读准字音读准字音解释

20、词语解释词语检查预习检查预习鸡毛鸡毛子子咻咻玉玉花花歌歌花花窝儿窝儿笑笑给黑体字词注音给黑体字词注音低哑哑皱纹皱纹咻咻咻咻哭号号狼狈狈伤痕痕撩撩起栅栅栏残渣残渣抽屉抽屉yzhuxuhobihnliozhzht丑陋讪笑嫉妒来势汹汹沼泽铰链迸出木屐飕飕绅士冰雹灌木绶带lulushshn nJ dJ dxingxingzhozhojiojiobngbngjjsusushnshnboboshu shu gugun n 读准下列加红色的字音自为其名邑人奇之日扳仲永环谒于邑人不能称前时之闻泯然众人矣wiypn ychnmn伤仲永伤仲永磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）气气魄魄（ ） 高山之

21、高山之巅巅（ ）狂狂澜澜（ ） 哺哺育（育（ ） 浊浊流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng读准字音读准字音黄河颂黄河颂狂狂澜澜：山山巅巅：哺哺育：育：滋滋长：长：大波浪大波浪山顶山顶喂养喂养 生长生长黄河颂黄河颂一 （xi ）千里 险 （jn） 丛山 （di）岭 阻 （ y ）逼 （xi） 奇趣横 生（qq） 浊 流滚滚泻峻叠抑崎岖狭zhuhng读一读读一读 写一写写一写艰难的国运艰难的国运与与雄健的国民雄健的国民 踱来踱去踱来踱去 郝郝 叟叟 懊悔懊悔 捂捂惩罚惩罚 钥钥 匙匙 祈祈 祷祷 哽哽 咽咽督学督学 膝头膝头 小小 弗弗 郎郎 士士

22、多音多义字：多音多义字：（ ）宁可）宁可（ ）安宁）安宁（ ）字帖）字帖（ ）请帖）请帖（ ）妥帖）妥帖（ ）强迫）强迫（ ）强劲）强劲（ ）倔强）倔强（ ）咽喉）咽喉（ ）细嚼慢咽细嚼慢咽（ ）呜咽）呜咽 炽痛痛 镐头头 田田垄 亘古古 碾着着 谰语语 丰丰饶 蚱 蜢 嗥鸣鸣 怪怪诞 默默契 污污秽 泛泛滥 chgolnggnninln roZh mnghodnqhuln机杼机杼可汗可汗鞍鞯鞍鞯辔头辔头燕山燕山胡骑胡骑戎机戎机朔气朔气金柝金柝红妆红妆著我旧时裳著我旧时裳傍地走傍地走 rng shu tu zhu bng 木兰诗木兰诗地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 衰衰微微 卓

23、卓越越 深深宵宵 钻钻探探锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛 无无暇暇顾及顾及 目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高 炯炯炯目光炯目光 沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioxixioqiomhnduqinzhuqizunlhkudishui闻一多先生的说和做给下列斜体字注音给下列斜体字注音简简陋陋 白白皙皙 滑滑稽稽 轮轮廓廓捋捋胡子胡子 头头颅颅脚脚踝踝 荒荒谬谬义愤填义愤填膺膺l huiiy ng魁魁梧梧wxkul mi luj 福楼拜家的星期天卿卿 涉涉 孰孰qng通通 耶耶yyshsh( (

24、-) )读准字音读准字音. .1、生字生字2、通假字通假字3、多音字多音字邪邪更更gnggng一、朗读课文一、朗读课文孙权劝学xnghngdncun duofchnyn zoji gdu p wn 注音练习注音练习zhojubjyjunhjiocu社戏社戏亢亢奋奋 晦晦暗暗 羁绊羁绊 冗冗杂杂 烧烧灼灼 戛戛然而止然而止磅礴磅礴 蓦蓦然然颤栗颤栗 铿锵铿锵安安塞塞 渺渺远远尔尔后后 茂茂腾腾腾腾kngkngj bnj bnzhuzhupngbpngbzhnlzhnlsisirrhuhur rngng ji jimmkngqingkngqingmimio o tng tng安塞腰鼓丰子恺( )

25、撇嘴( ) 蘸 墨( ) 惬意( ) 水门汀( ) 疏密 ( ) 藤 椅( ) 参差( )( ) kipizhnqitngshtngcnc竹影词语积累词语积累惬惬意（）长音意（）长音阶阶 （）（）水门水门汀汀（）立（）立轴轴 （）（）撇撇竹叶（）竹叶（）蘸蘸朱砂朱砂 （）（）口头口头禅禅（）（）参差参差不齐（不齐（ ）弥弥漫漫 （ ）qiqijijitntng gzhuzhupipizhzhn nchchn n cn ccn c竹影m 颦蹙颦蹙 粲粲然然 嗔嗔视视 叱咤叱咤风云风云雏雏凤凤 尽态极尽态极妍妍花花鬘鬘 斗斗薮薮 妥妥帖帖 浑身浑身解解数数褶褶裙裙 惊惊鸿鸿pn c cnchnch

26、 zhchynmnsutixizhhng 观舞记shoqng fijuy chjnghu jinyhj少顷少顷犬吠犬吠惊觉欠伸惊觉欠伸呓语呓语夫叱大儿夫叱大儿伸颈伸颈齁声齁声中间中间之声之声曳屋曳屋许许声许许声几欲先走几欲先走读准字音口技拽（拽（ ） 毛骨悚（）然毛骨悚（）然 怏怏（）不乐怏怏（）不乐 毋（）宁毋（）宁吞噬（）吞噬（） 羸（羸（ ）弱）弱 告罄（）告罄（） 癫（）狂癫（）狂 凛冽（凛冽（ ） 步履（步履（ ）姗姗（姗姗（ ）来迟）来迟 忧心忡忡（忧心忡忡（ ） 疲惫（）疲惫（） （）不堪（）不堪读一读，写一写：读一读，写一写：伟大的悲剧拽（拽（zhuzhui i） 毛骨悚（毛骨

27、悚（sngsng）然）然 怏怏（怏怏（y yngng）不乐）不乐 毋（毋（ww）宁）宁吞噬（吞噬（shsh） 羸（羸（lili）弱）弱 告罄（告罄（qngqng） 癫（癫（dindin）狂）狂 凛冽（凛冽（lnln） 步履（步履（l l ）姗姗（姗姗（shnshn）来迟）来迟忧心忡忡（忧心忡忡（chngchng） 疲惫（疲惫（pp）（）（bibi）不堪）不堪伟大的悲剧硌硌 犁犁 铧铧筛筛 糠糠 真谛真谛乙醚乙醚 虫豸虫豸打嗝打嗝 噎噎 住住脐脐 带带（g） （l） （hu） （shi) （d） （m） （zh） （g） （y）（q）在沙漠中心在沙漠中心1触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤触着凸

28、起的东西觉得不舒服或受到损伤 。（。（ ） 2 2因惊吓或受冻而身体发抖。（因惊吓或受冻而身体发抖。（ ）3 3比喻失败之后重新恢复势力。比喻失败之后重新恢复势力。 （ ） 4 4形容众多的人。（形容众多的人。（ ）5 5、形容死得有意义有价值。（、形容死得有意义有价值。（ ） 词语积累词语积累硌硌筛糠筛糠卷土重来卷土重来芸芸众生芸芸众生死得其所死得其所在沙漠中心在沙漠中心缭绕缭绕 砭骨砭骨 履践履践 崔巍崔巍 滞留滞留 窒息窒息 匍匐匍匐 阴霾阴霾 余暇余暇养精蓄锐养精蓄锐 耸立耸立 bibi n nl ljinjincuwcuw i imimixixisngsng登上地球之巅登上地球之巅生

29、字词生字词余余暇暇 锲锲而不舍而不舍 锤锤炼炼 孜孜孜不倦孜不倦 拓拓荒者荒者 阴阴霾霾 疆疆域域 梦梦寐寐以求以求xi qi chu z tu mi y mi 真正的英雄给下列划线的字注音：给下列划线的字注音：忧郁忧郁 污污涩涩 怅怅然然 蜷蜷伏伏 惩惩戒戒 凝凝望望 诅诅骂骂 怂恿怂恿 叮嘱叮嘱yu y s chng qun chng nngz sng yng dng zh猫肌腱： 逞能：恍惚： 甜腻：娴熟： 斑斓： 对峙： 湛蓝：苍穹： 悲怆： 磐石：jinchnghungnxinlnzhzhnqingchungpn斑羚飞渡v理解下列词语的意思。理解下列词语的意思。对峙：对峙：山与山相对

30、而立。山与山相对而立。娴熟：娴熟：熟练。熟练。苍穹：苍穹：天空。天空。逞能：逞能：显示自己能干。显示自己能干。飘渺：飘渺：形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。斑斓：斑斓：灿烂多彩。灿烂多彩。进退维谷：进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。进退两难。谷，比喻困难的境地。一尘不染：一尘不染：形容非常清净、纯洁。形容非常清净、纯洁。迥然不同：迥然迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。，距离很远的样子。形容差别很大。眼花缭乱：眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。略胜一筹：略胜一筹：比较起来略微好好一些。比较起来略微好好一些。力不从心：力不从心：心里想

31、做，可是力量或能力不够。心里想做，可是力量或能力不够。目瞪口呆：目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。形容受惊而愣住的样子。粉身碎骨：粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。斑羚飞渡 读准下列的字音：读准下列的字音： 叽叽喳喳叽叽喳喳 栅栏栅栏 斑斓斑斓 胆怯胆怯 劝诱劝诱 苍苍莽莽苍苍莽莽 抽搐抽搐 趾爪趾爪 铰掉铰掉 沟壑沟壑 石破天惊石破天惊 咆哮咆哮 不羁不羁j j zh zhzh lnbn lnqiyumngmngchzhjiohpoxi ojp华南虎马马生字注音缀行 大窘苫蔽 驰担 眈眈 少时意暇 毙之 黠 瞑 尻 假寐（zhu） （jing）（shn） （ch） （dn） （sho） （xi） （b） （xi） （mng） （ko） （mi）狼蒲松龄