风筝PPT课件146-人教版-(共39张PPT).ppt

1、村村 居居高 鼎草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。yun 风风 筝筝 鲁鲁 迅迅第一课时第一课时走近大 家鲁迅鲁迅（鲁迅（1881193618811936） 原名原名周树人周树人，字，字豫才豫才。浙江省绍兴市人。伟大的浙江省绍兴市人。伟大的文文学家学家、思想家思想家、革命家革命家。著。著作有杂文、小说、散文、诗作有杂文、小说、散文、诗歌等。代表作品有歌等。代表作品有: :呐呐喊喊、彷徨彷徨、朝花夕朝花夕拾拾、野草野草等，收在等，收在鲁迅全集鲁迅全集里。里。狂人日狂人日记记是中国第一部现代白话是中国第一部现代白话小说。小说。风筝风筝选自散文集选自散文集野草野草

2、。该集收录。该集收录了鲁迅了鲁迅19241926年所作的年所作的23篇散文集，篇散文集，主要是以幽晦的象征表达了主要是以幽晦的象征表达了20年代中期作者年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。风筝风筝写于写于1921年年1月月24日，恰逢农历日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童的教育思想的强烈批判，深受读者尤其是青的教育思想的强烈批判，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。少年读者的欢迎和喜爱。筝筝( (zhngzhng) ) 秃秃( (tt) ) 蟹蟹( (xixi) ) 蕾蕾( (lili) ) 堕

3、堕( (dudu) ) 丫杈丫杈( (chch) ) 寂寂( (jj) )寞寞 憔悴憔悴( (qioqio)()(cucu) ) 肃肃( (ss) )杀杀 诀诀( (juju) )别别 荡漾荡漾( (yngyng) ) 嫌恶嫌恶( (xinxin)()(ww) ) 笑柄笑柄( (bngbng) ) 可鄙可鄙( (bb) ) 什什( (shsh) )物物 惊惶惊惶( (hunghung) )瑟瑟( (ss) )缩缩 傲傲( (oo) )然然 虐虐( (nn) )杀杀 宽恕宽恕( (shsh) ) 恍恍( (hunghung) )然大悟然大悟 苦心孤诣苦心孤诣( (yy) ) sh什物什物什么什么

4、什什shn恶恶凶恶凶恶恶心恶心w嫌恶嫌恶模模m劳模劳模m模样模样鲁迅在八道湾的住房鲁迅在八道湾的住房根据意思写出正确的词语。根据意思写出正确的词语。1.孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。 （ ） 2.形容人瘦弱，面色不好看。形容人瘦弱，面色不好看。 （ ） 3.形容秋冬天气寒冷，草木枯落。形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 （ ） 4.分别（多指不易再见的离别）。分别（多指不易再见的离别）。 （ ） 5.形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。 （ ） 6.身体心寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。身体心寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。 （ ） 7.费尽心思钻研或经营。费尽心思钻研或经营。 （ ） 8.坚强不屈的样子。坚强不

5、屈的样子。 （ ） 9.虐待人而致死。虐待人而致死。 （ ） 伶仃伶仃憔悴憔悴肃杀肃杀诀别诀别恍然大悟恍然大悟瑟缩瑟缩苦心孤诣苦心孤诣傲然傲然虐杀虐杀嫌嫌xin 嫌恶嫌恶 赚赚zhun 赚钱赚钱诀诀ju 诀别诀别决决ju 决定决定抉抉ju 抉择抉择堕堕du 堕落堕落坠坠zhu 下坠下坠恕恕sh 宽恕宽恕n 愤怒愤怒怒怒整 体 感 知朗读课文，思考问题。朗读课文，思考问题。1.1.这篇文章写了一个什么这篇文章写了一个什么故事？请简单复述故事情节？故事？请简单复述故事情节？2.2.谈谈你对这篇文章的感谈谈你对这篇文章的感受受( (提示提示: :可以从人物、故事情节或可以从人物、故事情节或文章的某句

6、话、某段谈谈自己的感文章的某句话、某段谈谈自己的感受，如果你认为课文中哪些文句有受，如果你认为课文中哪些文句有疑问，圈点勾画，提出自己的疑问）疑问，圈点勾画，提出自己的疑问） “我我”曾经不许小兄弟放风筝曾经不许小兄弟放风筝, ,一次竟一次竟然毁坏了小兄弟亲手做的风筝。然毁坏了小兄弟亲手做的风筝。二十年后二十年后, ,终于明白了游戏对于儿童终于明白了游戏对于儿童的意义的意义, ,我醒悟过来我醒悟过来, ,回想自己当年的行回想自己当年的行径径, ,简直是简直是“精神的虐杀精神的虐杀”。于是。于是”我我”总想补过总想补过, ,然而小兄弟却全然忘却。然而小兄弟却全然忘却。由此我觉悟到由此我觉悟到“我

7、我”已经永远无法已经永远无法补过补过, ,心情依然沉重心情依然沉重, , 悲哀悲哀之至。之至。1、记叙的顺序有三种，本文是哪一种、记叙的顺序有三种，本文是哪一种?顺序顺序 倒叙倒叙 插叙插叙 文章的感情基调是什么？文章的感情基调是什么？ 用文中的一个词概括。用文中的一个词概括。 悲悲 哀哀总结：全文共分为（总结：全文共分为（ ）部分）部分 一（一（12）：比较北京和故乡放风筝的时）：比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。令、引出回忆。 二（二（34）：）：“我我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。风筝的事情。 三三(511）：到了中年，意识到错误，当道歉时

8、，小弟）：到了中年，意识到错误，当道歉时，小弟已忘却，已忘却，“我我”心情更沉重。心情更沉重。 四（四（1212）：看着眼前北京的风筝，）：看着眼前北京的风筝，“我我”的心情十分的心情十分悲哀沉重。悲哀沉重。四四1 1、第一段属于什么描写？、第一段属于什么描写？ 此段有何作用？此段有何作用？ A A、自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘、自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘 托托“我我”悲哀的心情；悲哀的心情； 2 2、作者看到、作者看到“远处有一二风筝浮动远处有一二风筝浮动”，就感到，就感到“惊异和惊异和悲哀悲哀”为什么为什么? ? A A、 故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过

9、，故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以就放风筝，所以“惊异惊异”。 B B、见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，、见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁心头不禁“悲哀悲哀”。 B B、开篇点题，引出回忆，定下感情基调、开篇点题，引出回忆，定下感情基调 。3、用符号划出发现弟弟偷做风筝我、弟弟的神态动作。、用符号划出发现弟弟偷做风筝我、弟弟的神态动作。 4、我为什么那样做，弟为何不反抗？、我为什么那样做，弟为何不反抗？弟我很惊惶地站很惊惶地站失了色瑟缩失了色瑟缩绝望地站绝望地站在小屋里在小屋里愤怒愤怒 即刻伸手即刻伸手抓断、掷

10、、踏扁抓断、掷、踏扁傲然走出傲然走出惊恐不安的内心惊恐不安的内心悲苦无奈的神态悲苦无奈的神态专制、盛怒专制、盛怒 认为管的对，认为管的对，受封建家长受封建家长制传统的影制传统的影响。响。认为管是正当，认为管是正当，自认该罚。麻自认该罚。麻木木同情同情 5、 读第五至十一段；用不同符号划出我是如读第五至十一段；用不同符号划出我是如何省悟和补过的；弟弟知道有这么一件事后的何省悟和补过的；弟弟知道有这么一件事后的神态。神态。弟我不幸偶尔看到不幸偶尔看到心变铅块堕下去心变铅块堕下去想补过、讨宽恕想补过、讨宽恕惊惊 讶讶什么也不记得什么也不记得深深自责、严于自我解剖，深深自责、严于自我解剖，抛弃旧我、追

11、求新我抛弃旧我、追求新我A. 毫不抗争，麻木毫不抗争，麻木B. 幼稚纯真，健忘幼稚纯真，健忘 揭示了揭示了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使童的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。儿童自由、活泼的天性的扼杀。 主题主题嫌恶嫌恶风筝风筝爱爱弟弟弟弟悲哀悲哀:弟弟自甘受辱弟弟自甘受辱,受辱受辱而不知而不知,全然忘却。全然忘却。麻木，不觉醒。麻木，不觉醒。(社会谴责社会谴责)甘受辱甘受辱,受辱不知受辱不知精神虐杀精神虐杀忏悔忏悔: 勇于反省勇于反省,勇于自我谴责勇于自我谴责,勇于承担责任勇于承担

12、责任(自我谴责自我谴责)我我悲悲总结：全文共分为（总结：全文共分为（ ）部分）部分 一（一（12）：比较北京和故乡放风筝的时）：比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。令、引出回忆。 二（二（34）：）：“我我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。风筝的事情。 三三(510）：到了中年，意识到错误，当道歉时，小弟）：到了中年，意识到错误，当道歉时，小弟已忘却，已忘却，“我我”心情更沉重。心情更沉重。 四（四（1212）：看着眼前北京的风筝，）：看着眼前北京的风筝，“我我”的心情十分的心情十分悲哀沉重。悲哀沉重。四四本文的一个重要情绪: 朗读时,语调应是沉重的包

13、含强烈着自我谴责意味。朗读46段本文的另一个重要情绪:朗读时,语调是沉重的,包含着强烈的社会谴责意味。朗读912段合合 作作 探探 究究本文意蕴：本文意蕴：1 1、手足情、手足情2 2、游戏对于儿童的意义、游戏对于儿童的意义 3 3、“我我”的自省精神的自省精神4 4、小兄弟无怨恨的思想内容、小兄弟无怨恨的思想内容2.文章结尾与开头有一种文章结尾与开头有一种 关系。关系。 两段都突出作者两段都突出作者 的心情。的心情。 照应照应悲哀悲哀1.文章第一段在全文中起文章第一段在全文中起 作用，作用， 其中关键的词语是其中关键的词语是惊异和悲哀惊异和悲哀。总领总领对比阅读风筝风筝与与满天的风筝满天的风

14、筝思想感情全然不同：思想感情全然不同： 风筝风筝笼罩着深沉的悲哀，小时候不许小兄弟笼罩着深沉的悲哀，小时候不许小兄弟放风筝，后来懂了新道理，觉悟到这是精神的虐杀放风筝，后来懂了新道理，觉悟到这是精神的虐杀而心情沉重，想求不过而又不得，心情异常沉重。而心情沉重，想求不过而又不得，心情异常沉重。 满天的风筝满天的风筝 抒发的是小时候跟二哥一起放风抒发的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐，写自己糊的风筝放起来又满足又骄傲。筝的快乐，写自己糊的风筝放起来又满足又骄傲。 1.“1.“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡故乡的久经逝去的春天，却

15、就在这天空中荡漾了漾了”，怎么说春天，怎么说春天“久经逝去久经逝去”? ?为什么为什么又说这春天就在又说这春天就在“北京的天空中荡漾北京的天空中荡漾”了了? ? “春天春天”：小时候故乡的春天，是天空中有风筝的：小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天春天. . 在北京，看见远处有一二只风筝浮动，由风筝而在北京，看见远处有一二只风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了就在这天空中荡漾了”。3、为什么说不许弟弟放风筝是、为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀对于精神的虐杀”？ “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿

16、童的天使游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。无异于虐杀儿童天性。 2 2、文中所说的、文中所说的“对于精神的虐杀的这一对于精神的虐杀的这一幕幕”，具体指什么，具体指什么? ? 这一幕，是指这一幕，是指“我我”不许小兄弟放风筝，发现他不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。4 4、为什么、为什么2020年来毫不忆及？年来毫不忆及？ 因为自己一向以为管小兄弟管得对；因

17、为自己一向以为管小兄弟管得对；小兄弟偷做风筝，自己也小兄弟偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。并不认为正当，以为兄长该管。 5 5、为什么说心不竟堕下去而至于断绝？、为什么说心不竟堕下去而至于断绝？ 因为因为“我我”知道还有补过的方法。知道还有补过的方法。6.“6.“我我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么么? ? 鲁迅接触科学思想，认识了错误，设法补过，并不因为自己当鲁迅接触科学思想，认识了错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的

18、影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真 7 7、为什么、为什么“我我”的心只得沉重着的心只得沉重着? ?为什么小兄弟全然忘却，毫无为什么小兄弟全然忘却，毫无怨恨怨恨? ?小兄弟不怨恨好不好小兄弟不怨恨好不好? ?文章是不是局限在风筝事件上，有没文章是不是局限在风筝事件上，有没有更加深广的含义有更加深广的含义? ? 表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对

19、弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，所以加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，所以令人悲哀、沉重。令人悲哀、沉重。 8 8、末段的语句怎样理解？为什么说、末段的语句怎样理解？为什么说“悲哀悲哀”是无可把是无可把握的悲哀？为什么说握的悲哀？为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，

20、四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”? ? A A、“我我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我我”沉重的心情因无法沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。而这种悲哀是意想不到的，所以说补过而只能一直沉重下去。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无无可把握的悲哀可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。，想摆脱也不可能了。 B B、“躲到肃杀的严冬中去躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风，就是不要望见春天，不要

21、望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷非常的寒威和冷气气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人更加感到悲哀。过，这是尤其悲哀的，使人更加感到悲哀。 孩子们爱玩具就像球迷遇赛见了球赛孩子们爱玩具就像球迷遇赛见了

22、球赛好象好象好象好象干渴了一个夏季的禾苗遇到一场久干渴了一个夏季的禾苗遇到一场久违的甘霖违的甘霖春蚕钻进了桑林春蚕钻进了桑林 仿写下面精彩片段描写一个人入仿写下面精彩片段描写一个人入迷的情态迷的情态( (外貌描写爱好介绍外貌描写爱好介绍神态描写动作描写神态描写动作描写”我我”的感的感受受) ) 他那时大概十岁内外罢，多病，疲惫不堪，他那时大概十岁内外罢，多病，疲惫不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；小半日。远处的蟹风筝突然落

23、下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。v46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但

24、要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！v28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。v59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。v60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经v61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇v62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！v63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！v64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。v65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。v66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。v67、不可能的事是想出来的，可能

25、的事是做出来的。v68、找不到路不是没有路，路在脚下。v69、幸福源自积德，福报来自行善。v70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。v71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。v72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。v73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。v74、今天学习不努力，明天努力找工作。v75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。v76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。v77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。v78、技艺创造价值，本领改变命运。v79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。v80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。v81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！v82、校兴我荣，校衰我耻。v83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。v84、不想当老板的学生不是好学生。v85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。v86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。v87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。v88、知技并重，德行为先。v89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天v90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤